实验中学教师专业发展培训制度.pdf

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1、实验中学教师专业发展培训制度实验中学教师专业发展培训制度随着新时期教育教学改革的不断深入，我校教师专业发展培训工作也要与时俱进。在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验稳步向前，推进我校教师的专业发展。使我校教师培养、培训工作制度化、规范化、科学化，特制定本制度。一、培训目标一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，不断更新自己知识结构和能力水平。2、提高每个教师的职业道德素养、提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，提高教育教学能力，提高课堂教学效益。3、提高每个教师对教育教学专题的探索研究能力和科研水平。二、培训内容二、培训内容1、

2、新的教育理念、教育理论知识、先进教育教学经验。2、学科业务知识，相关专业知识及教学基本功。3、师德师风建设、现代教育理论与实践、计算机应用技术。4、国家、省、市、县及学校组织的业务培训。三、培训制度三、培训制度1、强化理论学习。贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章和案例，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。2、强化能力训练。能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。3、鼓励教师利用

3、业余时间自主学习，注重理论学习与教学实践的结合。4、对青年教师继续实行导师制，导师要对青年教师进行传、帮、带，上好示范课，指导新教师上好汇报课。5、教师必须按规定参加集体学习和各学科组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动。6、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来校讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习，每学年保证每位教师有一次以上外出学习培训的机会。7、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校后及时向本学科组汇报学习情况，通过活动展示、讲授公开课、撰写学习心得等方式及时反馈学习成果。8、探索创新培训模式：专家引领、外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流、专业互动研究式实践学习等。9、搞好培训阶段性和终结性总结，将培训情况存入教师业务档案。10、提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记，学习有体会，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学心得或论文。11、突出岗位竞争。根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、教师课件制作展示等活动，让优秀教师脱颖而出。12、根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、分管校长负责，相关科室主任参与，统计汇总好考核结果，对表现优秀者给予表彰奖励。