[最新精选]《金属的化学性质》教学设计(第2课时) .pdf

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1、金属的化学性质教学设计金属的化学性质教学设计（第（第 2 2 课时）课时）金属的化学性质教学设计（第金属的化学性质教学设计（第 2 2 课时）课时）一、教学目标一、教学目标(一一)知识与技能知识与技能1.1.初步认识常见金属与盐溶液的置换反应，初步认识常见金属与盐溶液的置换反应，能用置换反应能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。解释一些与日常生活有关的化学问题。2.2.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。学问题。(二二)

2、过程与方法过程与方法通过探究金属和化合物溶液的反应，判断金属活动性顺通过探究金属和化合物溶液的反应，判断金属活动性顺序。序。(三三)情感态度与价值观情感态度与价值观在实验操作中，在实验操作中，获得科学方法的体验，获得科学方法的体验，养成实事求是的科养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，激发学习化学兴趣学精神和严谨的科学态度，激发学习化学兴趣二、教学重点二、教学重点三、教学难点三、教学难点判断金属活动性强弱判断金属活动性强弱四、教学准备四、教学准备教学设备教学设备(投影仪，投影仪，计算机计算机)、试管、试管、试管架、试管架、铝片、铝片、铁片、铁片、铜片、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液铜片、

3、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液第 2 页五、教学过程五、教学过程环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图新课导入新课导入 3 3 分钟分钟通过对金属化学性质的学习，你能说出用哪通过对金属化学性质的学习，你能说出用哪些化学方法可以鉴别金和铜锌合金。些化学方法可以鉴别金和铜锌合金。还有没有其他的方法来鉴别呢？还有没有其他的方法来鉴别呢？学生回忆上节课学习的金属和氧气、学生回忆上节课学习的金属和氧气、酸反应，酸反应，回答鉴别真假黄金的方法回答鉴别真假黄金的方法复习旧知识，引入新知识。复习旧知识，引入新知识。新课教学新课教学2525 分钟分钟铁和硫酸铜溶液能够发生反应，那么铁能和铁

4、和硫酸铜溶液能够发生反应，那么铁能和其他金属化合物的溶液反应吗？其他金属化合物的溶液反应吗？其他金属能和硫酸铜溶液反应吗？其他金属能和硫酸铜溶液反应吗？教师在学生实验时进行指导。教师在学生实验时进行指导。金属和化合物溶液能够反应，说明了什么？金属和化合物溶液能够反应，说明了什么？展示金属和酸反应，金属和化合物溶液反应展示金属和酸反应，金属和化合物溶液反应的方程式，从中找出共同点，得出置换反应的定义。的方程式，从中找出共同点，得出置换反应的定义。学生猜想并设计实验探究金属和化合物溶液学生猜想并设计实验探究金属和化合物溶液第 3 页的反应。的反应。实验结束后，根据现象填写实验报告。实验结束后，根据

5、现象填写实验报告。学生讨论得出金属和化合物溶液能够反应，学生讨论得出金属和化合物溶液能够反应，说明金属比化合物中的金属活泼。说明金属比化合物中的金属活泼。总结出金属和盐酸、稀硫酸反应，金属和化总结出金属和盐酸、稀硫酸反应，金属和化合物溶液的反应是置换反应。合物溶液的反应是置换反应。培养学生猜想能力、实验操作能力、观察能培养学生猜想能力、实验操作能力、观察能力及分析问题的能力。力及分析问题的能力。体会实验探究的一般过程，体验探究学习的体会实验探究的一般过程，体验探究学习的乐趣。乐趣。在实验探究活动中，体验到互助、合作的快在实验探究活动中，体验到互助、合作的快乐。在交流和表达中提高学生的语言交流能

6、力。乐。在交流和表达中提高学生的语言交流能力。经过大量的实验，得出常见金属的活动性顺经过大量的实验，得出常见金属的活动性顺序：序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt AuK Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au。根。根据刚才的实验结合金属活动顺序表，你能获得哪些信息？据刚才的实验结合金属活动顺序表，你能获得哪些信息？学生思考，讨论后回答：学生思考，讨论后回答：金属活动性顺序从左到右依次减弱，排在氢金属活动性顺序从左到右依次减弱，排在氢前面的金属能够把盐酸、稀硫酸中的氢置换出来，排在前面前面的金属能够把盐酸、

7、稀硫酸中的氢置换出来，排在前面的金属能把后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来。的金属能把后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来。培养学生分析问题、概括总结的能力。培养学生分析问题、概括总结的能力。判断金属活动性强弱的方法有几种？判断金属活动性强弱的方法有几种？学生回忆本节课内容后，回答（学生回忆本节课内容后，回答（1 1）与氧气反）与氧气反第 4 页应。根据与氧气反应的难易和剧烈程度判断应。根据与氧气反应的难易和剧烈程度判断（2 2）与盐酸或稀硫酸反应。根据能否反应、）与盐酸或稀硫酸反应。根据能否反应、反应剧烈程度判断。反应剧烈程度判断。（3 3）与另一种金属化合物溶液反应。根据金）与另一种

8、金属化合物溶液反应。根据金属能否和金属化合物的溶液反应。属能否和金属化合物的溶液反应。概括第一课时和本课时所学知识，培养学生概括第一课时和本课时所学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。分析问题、解决问题的能力。学完本课题，你还可以用哪些化学方法鉴别学完本课题，你还可以用哪些化学方法鉴别黄金的真伪呢？黄金的真伪呢？学生回答：将样品置于硝酸银溶液（硫酸铜学生回答：将样品置于硝酸银溶液（硫酸铜等只要是排在金前面锌后面的金属的盐溶液均可）中，表面等只要是排在金前面锌后面的金属的盐溶液均可）中，表面有灰黑色物质（红色物质）出现，则是假黄金，无现象是真有灰黑色物质（红色物质）出现，则是假黄金，无现象是真金。金。让学生体会到化学来源于生活，并服务于生让学生体会到化学来源于生活，并服务于生活。活。课堂小结课堂小结 2 2 分钟分钟金属的化学性质金属的化学性质第 5 页金属活动性顺序从左到右依次减弱，排在氢金属活动性顺序从左到右依次减弱，排在氢前面的金属能够把盐酸、稀硫酸中的氢置换出来，排在前面前面的金属能够把盐酸、稀硫酸中的氢置换出来，排在前面的金属能把后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来的金属能把后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来（钾、钙、钠除外）（钾、钙、钠除外）。第 6 页