标点符号练习题 (1).pdf

《标点符号练习题 (1).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《标点符号练习题 (1).pdf（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、标点符号练习题标点符号练习题一、标点趣味题：财主娶媳妇从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：黑头发全无麻子脚不大财主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。秀才说：我在信中写得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！财主有苦难言。财主读：黑头发全无麻子脚不大秀才读：黑头发全无麻子脚不大二、给下面的句子加标点。（“说”后标点符号的几种用法。）1、小伟说我爸上班了只有我一个人在家2、我爸上班了只有我一个人在家小伟说3、我爸上班了小伟说只有我一个人在家三、给下面的句子加上标点。1、我们小学生要做到上课时积极动脑动笔下课时积极参加有益的活动2、她带走了落叶 纸屑 尘土和果

2、皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗她是我原来的邻居3、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔细一看 挨挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊 这么多鱼 连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来4、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉5、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识 这就是养花的乐趣6、在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫7、黄山被人

3、们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝8、山是靜的海是动的山是壮观的海是活泼的9、敌人来了我们就到地道里去敌人走了我们就出来照样种田过日子10、六一前夕我订了中国少年报故事大王少年文艺等许多书11、儿童文学选这本书里有一首诗名叫时光老人的礼物12、我家种着许多花有八月菊紫罗兰石榴花我最喜欢的是那株八月菊看着八月菊我就想起陈毅爷爷写的秋菊这首诗来四、给下面句子加上标点符号，使它表示不同的意思。1、你同意他不同意A你同意他不同意B你同意他不同意C你同意他不同意D你同意他不同意2、这苹果不大好吃A这苹果不大好吃B这苹果不大好吃1C这苹果不大好吃D这苹果不大好吃3、中国女排打败了日本女排得了冠军

4、A中国女排打败了日本女排得了冠军B中国女排打败了日本女排得了冠军五、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。A表示引用的部分。B表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。C表示讽刺或否定的意思。1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）3、这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?（）4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。（）参考答案：财主娶媳妇从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：黑头发全无麻子脚不

5、大财主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。秀才说：我在信中写得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！财主有苦难言。财主读：黑头发,全无麻子,脚不大.秀才读：黑头发全无,麻子，脚不大.2给下面的句子加标点：1、小伟说：“我爸上班了,只有我一个人在家。”2、“我爸上班了，只有我一个人在家。”小伟说。3、“我爸上班了，”小伟说,“只有我一个人在家。”给下面的句子加标点我们小学生要做到：上课时，积极动脑、动笔；下课时，积极参加有益的活动。1.她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居。3.往前没走多远，就听到小丽叫：“

6、快来呀！姐夫。”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼。仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼。我不禁叫起来：“啊，这么多鱼!”连忙脱掉鞋袜,跳进膝盖深的水里逮起来。1、为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够？是肥施得不够足？还是土壤根本不行？一位雷达兵在生产队当过副队长，他找到了答案瓜秧开了花要受粉。2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。3、在我国分布最广的家燕，又名玄鸟、拙燕、越燕。它体态轻捷伶俐，飞行快如流星，常结群横飞田野，在水面掠过，追捕蚊、蝇等害虫。燕群所过之处，蚊蝇为之一扫。4、黄山被人们称为“天下第一奇山”。奇松、怪石、云海、温

7、泉为黄山四绝。4、山是靜的，海是动的；山是壮观的，海是活泼的。5、敌人来了，我们就到地道里去；敌人走了，我们就出来照样种田过日子。8、“六一”前夕，我订了中国少年报、故事大王、少年文艺等许多书。9、儿童文学选这本书里有一首诗，名叫时光老人的礼物。10、我家种着许多花。有八月菊、紫罗兰、石榴花。我最喜欢的是那株八月菊，看着八月菊，我就想起陈毅爷爷写的 秋菊这首诗来。七、1、中国女排打败了日本女排，获得了冠军。2、中国女排打败了，日本女排获得了冠军。八、1、A 你同意，他不同意。B 你同意他？不同意。3 C 你同意他不？同意。D 你同意，他不同意？2、A 这苹果不大，好吃。B 这苹果，不大好吃。C

8、 这苹果不大好吃？D 这苹果不大好，吃。七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新

9、课程的理念。根据新课程标准五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误

10、有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致42.句子结构错误。3单词错误 如：make 写成 mate 等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中

11、如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在

12、特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活

13、动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个 W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。5