统计学(贾俊平)人大PPT课件.ppt

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1、2-1经济、管理类基础课程统计学统计学第二章第二章 统计统计数据的搜集数据的搜集统计学2-2经济、管理类基础课程统计学统计学第二章第二章 统计统计数据的搜集数据的搜集第一第一节节 数据的数据的计计量与量与类类型型 第二第二节节 统计统计数据的来源数据的来源第三第三节节 调查调查方案方案设计设计第四第四节节 统计统计数据的数据的质质量量2-3经济、管理类基础课程统计学统计学学学习习目目标标1.了解数据的了解数据的计计量尺度与数据的量尺度与数据的类类型型2.了解了解统计调查统计调查方式方式3.了解数据的搜集方法了解数据的搜集方法4.掌握掌握调查调查方案的方案的设计设计5.了解数据了解数据误误差及差

2、及对对数据的数据的质质量要求量要求2-4经济、管理类基础课程统计学统计学第一第一节节 数据的数据的计计量与量与类类型型一一.数据的数据的计计量尺度量尺度二二.数据的数据的类类型和分析方法型和分析方法三三.统计统计指指标标及其及其类类型型2-5经济、管理类基础课程统计学统计学数据的数据的计计量尺度量尺度2-6经济、管理类基础课程统计学统计学四种四种计计量尺度量尺度2-7经济、管理类基础课程统计学统计学定定类类尺度尺度(概念要点概念要点)1.计量层次最低2.对事物进行平行的分类3.各类别可以指定数字代码表示4.使用时必须符合类别穷尽和互斥的要求5.数据表现为“类别”6.具有=或的数学特性2-8经济

3、、管理类基础课程统计学统计学定序尺度定序尺度(概念要点概念要点)1.对事物分类的同时给出各类别的顺序2.比定类尺度精确3.未测量出类别之间的准确差值4.数据表现为“类别”，但有序5.具有或的数学特性2-9经济、管理类基础课程统计学统计学定距尺度定距尺度(概念要点概念要点)1.对事物的准确测度2.比定序尺度精确3.数据表现为“数值”4.没有绝对零点5.具有+或-的数学特性2-10经济、管理类基础课程统计学统计学定比尺度定比尺度(概念要点概念要点)1.对事物的准确测度2.与定距尺度处于同一层次3.数据表现为“数值”4.有绝对零点5.具有 或 的数学特性2-11经济、管理类基础课程统计学统计学四种四

4、种计计量尺度的比量尺度的比较较四种四种四种四种计计计计量尺度的比量尺度的比量尺度的比量尺度的比较较较较定定定定类类类类尺度尺度尺度尺度 定序尺度定序尺度定序尺度定序尺度 定距尺度定距尺度定距尺度定距尺度 定比尺度定比尺度定比尺度定比尺度 分分分分类类类类（，（，（，（，）排序（排序（排序（排序（)间间间间距（距（距（距（+，-）比比比比值值值值（，）计计量尺度量尺度数学特性数学特性“”表示表示该该尺度所具有的特性尺度所具有的特性2-12经济、管理类基础课程统计学统计学数据数据类类型和分析方法型和分析方法2-13经济、管理类基础课程统计学统计学数据数据类类型与型与统计统计方法方法数据数据类类型与

5、型与统计统计方法方法定定类类数据数据定序数据定序数据品品质质数据数据数量数据数量数据数量数据数量数据定距数据定距数据定距数据定距数据定比数据定比数据定比数据定比数据参数方法参数方法参数方法参数方法非参数方法非参数方法2-14经济、管理类基础课程统计学统计学变变量及其量及其类类型型离散离散离散离散变变变变量量量量连续变连续变连续变连续变量量量量2-15经济、管理类基础课程统计学统计学统计统计指指标标及其及其类类型型时时时时期指期指期指期指标标标标时时时时点指点指点指点指标标标标比例比例比例比例比率比率比率比率2-16经济、管理类基础课程统计学统计学第二第二节节 统计统计数据的来源数据的来源一一.

6、统计统计数据的直接来源数据的直接来源二二.统计统计数据的数据的间间接来源接来源2-17经济、管理类基础课程统计学统计学统计调查统计调查方式方式2-18经济、管理类基础课程统计学统计学统计调查统计调查方式方式2-19经济、管理类基础课程统计学统计学普普查查（概念要点）（概念要点）1.为特定目的专门组织的非经常性全面调查2.通常是一次性或周期性的3.一般需要规定统一的标准调查时间4.数据的规范化程度较高5.应用范围比较狭窄总总体体2-20经济、管理类基础课程统计学统计学抽抽样调查样调查(概念要点概念要点)1.从总体中随机抽取一部分单位(样本)进行调查总总总总体体体体随机随机随机随机样样样样本本本本

7、 4.具有经济性、时效性强、适应面广、准确性高等特点2.目的是推断总体的未知数字特征3.最常用的调查方式一一 次次 失失 败败 的的 抽抽 样样 调调 查查2-21经济、管理类基础课程统计学统计学统计统计表表报报(概念要点概念要点)1.统计调查方式之一2.过去曾经是我国主要的数据收集方式3.按照国家有关法规的规定、自上而下地统一布置、自下而上地逐级提供基本统计数据4.有各种各样的类型2-22经济、管理类基础课程统计学统计学重点重点调查调查和典型和典型调查调查(概念要点概念要点)2.典型典型典型典型调查调查调查调查n n从从调查对调查对象的全部象的全部单单位中位中选选择择少数典型少数典型单单位位

8、进进行行调查调查n n目的是描述和揭示事物的本目的是描述和揭示事物的本质质特征和特征和规规律律n n调查结调查结果不能用于推断果不能用于推断总总体体1.重点重点重点重点调查调查调查调查从从调查对调查对象的全部象的全部单单位中位中选择选择少数重点少数重点单单位位进进行行调查调查调查结调查结果不能用于推断果不能用于推断总总体体2-23经济、管理类基础课程统计学统计学数据的搜集方法数据的搜集方法2-24经济、管理类基础课程统计学统计学数据的搜集方法数据的搜集方法数据的搜集方法数据的搜集方法询问调查询问调查访访访访问问问问调调调调查查查查观观察察实验实验电电电电话话话话调调调调查查查查邮邮邮邮寄寄寄寄

9、调调调调查查查查观观观观察察察察电电电电脑脑脑脑辅辅辅辅助助助助座座座座谈谈谈谈会会会会个个个个别别别别深深深深访访访访实实实实验验验验2-25经济、管理类基础课程统计学统计学访问调查访问调查(概念要点概念要点)1.调查者与被调查者通过面对面地交谈而获得资料2.有标准式访问和非标准式访问n n标标准准式式访访问问通通常常按按事事先先设设计计好的好的问问卷卷进进行行n n非非标标准准式式访访问问事事先先一一般般不不制作制作问问卷卷对对对不起，不起，不起，打打打扰扰扰了！了！了！2-26经济、管理类基础课程统计学统计学邮邮寄寄调查调查（概念要点）（概念要点）1.也称也称邮邮寄寄问问卷卷调查调查2.

10、是一种是一种标标准化准化调查调查3.调调查查者者与与被被调调查查者者没没有有直直接接的的语语言言交交流流，信信息的息的传递传递依依赖赖于于问问卷卷4.通通过过某某种种方方式式将将调调查查表表或或问问卷卷送送至至某某调调查查者者手手中中，由由被被调调查查者者填填写写，然然后后将将问问卷卷寄寄回回指指定收集点定收集点5.问问卷卷或或表表格格的的发发放放方方式式有有邮邮寄寄、宣宣传传媒媒介介传传送、送、专门场专门场所分所分发发三种三种2-27经济、管理类基础课程统计学统计学电话调查电话调查（概念要点）（概念要点）1.调查者利用电话与被调查者进行语言交流以获得信息2.时效快、成本低3.问题的数量不宜过

11、多 您好您好!我是我是调查调查公公司的司的调查员调查员2-28经济、管理类基础课程统计学统计学电脑辅电脑辅助助调查调查（概念要点）（概念要点）1.又称电脑辅助电话调查2.电脑与电话相结合完成调查的全过程3.一般需借助专门的软件进行4.硬件设备要求较高2-29经济、管理类基础课程统计学统计学座座谈谈会会（概念要点）（概念要点）1.也称集体访谈2.将一组被调查者集中在调查现场，让他们对调查的主题发表意见以获得资料3.参加座谈会的人数不宜过多，一般为610人4.侧重于定性研究2-30经济、管理类基础课程统计学统计学个个别别深度深度访问访问（概念要点）（概念要点）1.一次只有一名受访者参加、针对特殊问

12、题的调查2.适合于较隐秘的问题，如个人隐私问题；或较敏感的问题，如政治方面的问题3.侧重于定性研究2-31经济、管理类基础课程统计学统计学观观察法察法（概念要点）（概念要点）1.就调查对象的行动和意识，调查人员边观察边记录以收集所需信息2.调查人员不是强行介入3.能够在被调查者不察觉的情况下获得资料2-32经济、管理类基础课程统计学统计学实验实验法法（概念要点）（概念要点）1.在设定的特殊实验场所、特殊状态下，对调查对象进行实验以获得所需资料2.有室内实验法和市场实验法2-33经济、管理类基础课程统计学统计学统计统计数据的数据的间间接来源接来源1.1.公公公公开开开开出出出出版版版版物物物物：

13、中中国国统统计计年年鉴鉴、中中国国统统计计摘摘要要、中中国国社社会会统统计计年年鉴鉴、中中国国工工业业经经济济统统计计年年鉴鉴、中中国国农农村村统统计计年年鉴鉴、中中国国人人口口统统计计年年鉴鉴、中中国国市市场场统统计计年年鉴鉴、世世界界经经济济年年鉴鉴、国国外外经经济济统统计计资资料料、世世界界发发展展报报告告InternetInternet 2.2.网网网网络络络络中国中国中国中国统计统计统计统计年年年年鉴鉴鉴鉴20012001中中中中国国国国人人人人口口口口统统统统计计计计年年年年鉴鉴鉴鉴中中中中国国国国市市市市场场场场统统统统计计计计年年年年鉴鉴鉴鉴世世世世界界界界发发发发展展展展报报

14、报报告告告告世世世世界界界界经经经经济济济济年年年年检检检检工工工工业业业业普普普普查查查查数数数数据据据据中国统计出版社2-34经济、管理类基础课程统计学统计学第三第三节节 调查调查方案方案设计设计一一.确定确定调查调查目的目的二二.确定确定调查对调查对象和象和调查单调查单位位三三.设计调查项设计调查项目和目和调查调查表表四四.方案方案设计设计中的其他内容中的其他内容2-35经济、管理类基础课程统计学统计学调查调查方案方案设计设计2-36经济、管理类基础课程统计学统计学调查调查目的目的1.调查要达到的具体目标2.回答“为什么调查？”3.调查之前必须明确2-37经济、管理类基础课程统计学统计学

15、调查对调查对象和象和调查单调查单位位1.调查对调查对调查对调查对象：象：象：象：调查调查研究的研究的总总体或体或调查调查范范围围2.调查单调查单调查单调查单位：位：位：位：需要需要对对之之进进行行调查调查的的单单位。可以是位。可以是调查对调查对象的全部象的全部单单位（全面位（全面调查调查），也可以是），也可以是调查对调查对象中的一部分象中的一部分单单位（非全面位（非全面调查调查）3.回答回答“向向谁调查谁调查？”调查对调查对调查对调查对象象象象调查单调查单调查单调查单位？位？位？位？2-38经济、管理类基础课程统计学统计学调查项调查项目和目和调查调查表表1.调查项调查项目：目：调查的具体内容2

16、.调查调查表：表：表现调查项目的表格或问卷3.回答“调查什么？”Q Q1 1 Q Q2 2 Q Q3 3 Q Q4 4 2-39经济、管理类基础课程统计学统计学方案方案设计设计中的其他中的其他问题问题1.明确调查所采用的方法2.确定调查资料的所属时间和调查工作的期限3.调查的组织与实施细则2-40经济、管理类基础课程统计学统计学第四第四节节 统计统计数据的数据的质质量量一一.统计统计数据的数据的误误差差二二.统计统计数据的数据的质质量要求量要求2-41经济、管理类基础课程统计学统计学数据数据误误差的来源差的来源2-42经济、管理类基础课程统计学统计学统计统计数据的数据的误误差差1.统计数据与客

17、观现实之间的差距2.有登记性误差和代表性误差两类n n登登记记性性误误差：差：由于由于调查调查者或被者或被调查调查者的人者的人为为因素所造成的因素所造成的误误差。理差。理论论上上讲讲可以消除可以消除n n代表性代表性误误差：差：用用样样本数据本数据进进行推断行推断时时所所产产生生的的误误差。通常无法消除，但事先可以差。通常无法消除，但事先可以进进行控行控制和制和计计算算2-43经济、管理类基础课程统计学统计学统计统计数据的数据的质质量要求量要求1.精精 度：度：最低的抽样误差或随机误差2.准准 确确 性：性：最小的非抽样误差或偏差3.关关 联联 性：性：满足用户决策、管理和研究的需要4.及及 时时 性：性：在最短的时间里取得并公布数据5.一一 致致 性：性：保持时间序列的可比性6.最低成本：最低成本：以最经济的方式取得数据2-44经济、管理类基础课程统计学统计学本章小本章小结结1.数据的数据的计计量尺度与数据的量尺度与数据的类类型型2.统计调查统计调查方式方式3.数据的搜集方法数据的搜集方法4.调查调查方案的方案的设计设计5.数据数据误误差及差及对对数据的数据的质质量要求量要求结结 束束