2022马克思主义社会实践报告_马克思主义实践报告.docx

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1、2022马克思主义社会实践报告_马克思主义实践报告 马克思主义社会实践报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“马克思主义实践报告”。 此处自己添加学校名称 课程报告用纸 此处依照个人状况添加个人学校名称或学校LOGO 马克思主义实践报告 论文题目：09马克思主义社会实践报告 题目类型： 实践报告 组长姓名： 组员姓名： 专 业： 学 院： 年 级： 指导老师： 2022 - 1 此处自己添加学校名称 课程报告用纸 09马克思主义社会实践报告 调查目的： 时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多

2、数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身实力的机会。很多学校也主动激励高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力；另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，找寻发展的机会。 调查对象： 高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生社会

3、实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生社会实践。因此这次调查就选择了在读高校生50名，其中石油高校20名，传媒高校10名，北京印刷学院10名，北京理工高校5名，石油化工学院5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。 调查内容： 本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种社会实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。 调查方法： 通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。（调查问卷及数据统计详见附录） 调查结果： 从调查中发觉，很多高校生都

4、认为兼职是高校生的其次个“课堂”，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理”，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受的工作。 有52% 此处自己添加学校名称 课程报告用纸 的同学认为假如要参与社会实践，最志向的就是到企事业单位进行实习沟通，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参加过实习，表示从未做过的仅占10%；现在高校生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的高

5、校生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校内销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简洁、不须要特别技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使高校里的理论学问应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满足自己的课外实践实力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做打算，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作阅历”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充溢自己为主要目的。现在的高校生已经将打工看得很重了，钱虽

6、然是肯定因素，但是希望通过打工获得的阅历对将来就业时有所帮助应当是更多学生考虑的问题。高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有肯定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了供应就业指导以及专业课程外，还应当供应实习机会，22%觉得学校应当供应就业体验，至于选择素养拓展和职业生涯规划的各占12%。 调查结果分析： 在调查中发觉没有人在参与社会实践上选择“参与三下乡活动”一项，说明当代高校生与以往的高校生相比较，他

7、们的求学经验、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教化，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的实力也较差，经常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，高校生的责随意识日益成为社会关注的热点问题，责随意识和诚信意识成为不少地方采纳人才的两个新标准。高校生参加社会实践是促进高校生素养教化,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培育创新精神、实践实力和动手操作实力的重要途径。参加“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教化事业，同时给农夫带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的学问与劳动实践相结

8、合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在高校生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参与所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素养的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，确定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代高校生的价值观主要是围绕自己动身，致使高校生自身社会阅 - 4 此处自己添加学校

9、名称 课程报告用纸 09关于高校生社会实践的调查问卷模板 1、你是否赞成高校生实习、打工或是兼职 很赞成（ ） 在不影响学习的概况下赞成（ ） 不赞成 （ ） 2、你参与实践的目的 为以后的求职做打算 （ ） 接触社会，积累工作阅历 （ ） 赚取生活费（ ） 3、你会在何种时间参与实习或是打工 假期（ ） 没有课的时候（ ） 周末（ ） 其他时间（ ） 4、你想参加何种社会实践 企事业单位进行实习沟通（ ）打工或做兼职（ ） 三下乡支援农村建设（ ）其他（ ） 5、你有否参与过暑期工、兼职或实习 是（ ） 否（ ） 6、你参与过何种实践 兼职（ ） 暑期工（ ） 实习（ ） 从未参与过（ ）

10、7、你参与兼职或打工的类型 家教（ ） 网络的实习实践（ ） 派传单 商品促销（ ） 校内销售（ ） 餐厅服务员（ ）其他（ ） 8、所参加的打工或实习是否与所学专业相符 完全不符（ ） 不相符（ ） 基本相符（ ） 完全相符（ ） 9、是否能够使高校里的理论学问应用到实践中去 能（ ） 不能（ ） 10、在实习或工作中是否满足自己的课外实践实力 满足 （ ） 不满足（ ） 11、你认为学校除了供应就业指导以及专业课程外，还应当供应 实习机会（ ）学校应当供应就业体验（ ） 素养拓展（ ） 职业生涯规划（ ） - 6 此处自己添加学校名称 课程报告用纸 4、你想参加何种社会实践 企事业单位进行

11、实习沟通（52）26打工或做兼职（40）20 三下乡支援农村建设（0）其他（8）4 50403020220企业实习沟通打工或兼职0三下乡26204其他人数 5、你有否参与过暑期工、兼职或实习 是（90）45 否（10）5 5045403530252022105045人数5参与过未参与过 6、你参与过何种实践 兼职（56）28 暑期工（20）10 实习（14）7 从未参与过（10）5 50403020220兼职假期工实习未参与过107528人数 - 8 否 此处自己添加学校名称 课程报告用纸 10、在实习或工作中是否满足自己的课外实践实力 满足 （66） 30 不满足（34）15 4540353

12、0252022105030人数15满足不满足 11、你认为学校除了供应就业指导以及专业课程外，还应当供应 实习机会（56）28 学校应当供应就业体验（22）14 素养拓展（12）6职业生涯规划（12）6 50403020220实习机会假就业体验素养拓展生涯规划28人数1466 马克思主义社会实践报告 马克思主义基本原理概论社会实践报告高校生公益活动理学院数学与应用数学0901刘莉莉20220673随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们的生活不再仅仅局限于“家”这. 马克思主义社会实践报告 调查目的：1了解企业基本状况 2 驾驭企业发展实力 3 了解企业职工思想观念调查对象：吉林皓月有限公司

13、吉林德大有限公司 吉林广泽乳业 长春大成有限公司 吉林华润生化调查内容. 马克思主义社会实践报告新版 马克思主义社会实践报告在农村如何实现农夫共同富有学院：专业：班级：姓名:学号:时间：书目摘要 .关键词 .背景 . 马克思主义原理社会实践报告 马克思主义社会实践报告在今年的七月份，我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。虽然，我只是做暑期工，虽然，我工作的时间不长，但是这一切都是那么难忘，也令我受益终身。回想找暑期. 马克思主义社会实践报告3 此处自己添加学校名称课程报告用纸马克思主义社会实践报告调查目的： 时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页