节约能源低碳生活.ppt

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1、珍惜资源节约能源11234567六、说教学过程二、说教材三、说学情四、说教法五、说学法一、说设计理念七、说对教学效果的预测一、说设计理念一、说设计理念在思想品德知识的传授过程中，如果学生没有产生相应的情绪体验，那么这些知识对他们来讲就是外在的东西，或仅仅是考试时的答案。只有当学生产生了相应的情绪体验，他们才能理解和感悟这些知识的价值与意义，并将之内化为自己的行为准则。因此，在教学中，教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计珍惜资源节约能源这一教学内容所要遵循的理念。返回二、说教材二、说教材1说课

2、题在课程标准中的规定说课题在课程标准中的规定思想品德课程标准的内容明确规定：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。从这一课程标准出发，本单元的第三节走科学发展之路主要强调树立科学发展观，走可持续发展之路，解决经济发展与人口、资源、环境的关系问题。讲述三个内容：（1）计划生育；（2）保护环境；（3）珍惜资源节约能源。第一目主要介绍计划生育的基本国策，第二目主要介绍保护环境的基本国策，而第三目“珍惜资源节约能源”与前两目内容同处于树立科学发展观，走可持续发展之路的类容范畴，通过文字材料让学生了解到珍惜资源的重要性，了解生态文明与资源节约

3、型社会的含义与要求。引导学生开动脑筋思考、讨论自主探究掌握节约资源和能源的方法，从而把珍惜资源、节约能源落实到日常生活中去。2说教学目标说教学目标本课主要是让学生了解我国所面临的严峻资源形势，让学生在感受和体验的过本课主要是让学生了解我国所面临的严峻资源形势，让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教程中形成能力和掌握知识。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教学目标确定为：学目标确定为：（1）知识目标：知道我国面临严峻的资源形势，懂得珍惜资源、节约能源）知识目标：知道我国面临严峻的资源形势，懂得珍惜资源、节约能源的重要意义。的重要

4、意义。（2）能力目标：掌握在日常生活中节约能源的小窍门，做一个节约能手。（3）情感态度和价值观目标：树立珍惜资源、节约能源的意识，了解到肩负保）情感态度和价值观目标：树立珍惜资源、节约能源的意识，了解到肩负保护我们共同的家园的神圣使命。护我们共同的家园的神圣使命。3 3说教学重点说教学重点教学重点：采取具体措施，珍惜资源、节约能源。依据：本课的主要内容是通过文字例证让学生了解到珍惜资源的重要性，引导学生开动脑筋思考、讨论自主探究掌握节约资源和能源的方法，从而把珍惜资源、节约能源落实到日常生活中去。4说教学难点说教学难点教学难点：面对严峻的资源和能源形势，增强学生的忧患意识。依据：由于生活经验有

5、限，学生对于我国的资源与能源现状关注不够，突出表现在日常生活中对资源与能源的随意浪费。因此，要使学生在这方面增强忧患意识显得有些困难。返回三、说学情三、说学情 如今的中学生普遍缺乏如今的中学生普遍缺乏“节约节约”意识。甚至有部分意识。甚至有部分学生认为，在物质生活日益丰富的今天，在倡导超前消费学生认为，在物质生活日益丰富的今天，在倡导超前消费的同时，提倡节约已经过时了；对资源和环境，学生有话的同时，提倡节约已经过时了；对资源和环境，学生有话可说，但同时学生又缺乏一种忧患意识。准确了解学生情可说，但同时学生又缺乏一种忧患意识。准确了解学生情况，教学方能有的放矢。况，教学方能有的放矢。返回四、说教

6、法四、说教法（1）本课的教学方法是：体验法、小组合作）本课的教学方法是：体验法、小组合作学习法和探究法。为实现预设的教学目标，学习法和探究法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采用小组活我将以引导学生体验探究为主，采用小组活动的形式实施教学。动的形式实施教学。（2 2）教学手段：多媒体辅助教学。）教学手段：多媒体辅助教学。返回五、说学法情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生对资源引导学生对资源与能源严峻形势的认识，找到珍惜资与能源严峻形势的认识，找到珍惜资源、节约能源的途径与方法。源、节约能源的途径与方法。小组合

7、作学习法：通过小组合作学习，各成员充分小组合作学习法：通过小组合作学习，各成员充分发挥想象力，探寻生活中节能的途径与方法，培养发挥想象力，探寻生活中节能的途径与方法，培养自己的合作精神、团队意识和表达能力。自己的合作精神、团队意识和表达能力。自主探究法：引导学生学会主动探究、获取知识，让自主探究法：引导学生学会主动探究、获取知识，让他们在分析问题和解决问题的过程中实现能力的提高。他们在分析问题和解决问题的过程中实现能力的提高。返回六、说教学过程六、说教学过程1 1、导入新课（通过图片导入，让学生带着生活体验进入课堂）、导入新课（通过图片导入，让学生带着生活体验进入课堂）自2008年11月1日以

8、来，我国北方大部地区出现大面积旱情，截至2月5日，全国有429万人、207万头大牲畜因旱灾发生饮水困难，国家防汛抗旱总指挥部已于2月5日宣布启动级抗旱应急响应。图一：图一：2009年春全国旱灾分布图年春全国旱灾分布图 2010年10月以来，全国多地出现“柴油荒”的状况。极度有限的加油量迫使司机们一个站点一个站点排队、等待、加油，将大量时间耗费在路途中，既延长了物流车辆的运转时间，又增加了运输成本，还对交通造成影响。图二：全国图二：全国“柴油荒柴油荒”既然人均占有量远远少于世界既然人均占有量远远少于世界人均水平，我国自然资源的利用效率人均水平，我国自然资源的利用效率理应远远高于其他国家。然而实际

9、情理应远远高于其他国家。然而实际情况却并不尽然：我国万元况却并不尽然：我国万元GDPGDP能耗为能耗为1 12121吨标准煤，是发达国家的吨标准煤，是发达国家的3 31111倍（倍（20062006年）；年）；GDP GDP水耗为水耗为406406立方立方米，是世界平均水平的米，是世界平均水平的4 4倍，是先进倍，是先进国家的国家的8 8倍（倍（20042004年）。年）。中国人均耕地资源1.484亩，为世界平均水平的42.55%。中国人均森林资源1.966亩，为世界平均水平的21.84%。中国人均水资源1927立方米，为世界平均水平的26.25%。中国人均石油剩余可开采存量为2.099吨，为

10、世界平均水平的7.69%。中国人均天然气剩余可开采存量为2283立方米，为世界平均水平的7.05%。中国人均煤炭剩余可开采存量为253.690吨，为世界平均水平的58.6%。图三：中国主要资源人均占有量与世界人均占有量比较图图三：中国主要资源人均占有量与世界人均占有量比较图设问：通过观看以上图片资料同学们发现了什么问题？要解决这些问题我们设问：通过观看以上图片资料同学们发现了什么问题？要解决这些问题我们应该怎么做呢？应该怎么做呢？学生：我国面临严峻的资源和能源形势。要解决这些问题我们必须做到珍惜资学生：我国面临严峻的资源和能源形势。要解决这些问题我们必须做到珍惜资源、节约能源。源、节约能源。过

11、渡：随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求迅速增长，合理开发资源，有效利用能源，是可持续发展的必然要求。2010上海世博会园区内的各种建筑不仅外形夺人眼球，也如拥有鲜活生命，各种绿色建筑材料、节能新技术的应用，使得这些美丽的世博场馆实践着我们更环保、更美好的未来。现在就让我们一起走进世博园感受高科技在节能技术中的应用。活动一：走进世博会 节能新体验 过渡：世博会给我们展示了高科技在节能技术中的应用，让我们激动不已。然而，要想把这些技术做到普及还需要一些时间。严峻的资源和能源形势，迫使我们“珍惜资源节约能源”刻不容缓。那么，在日常生活中，我们又可以探寻那些节约能源的途径与方法呢？就让我们一起

12、走进活动二节约能源你我共参与设问：同学们观看以上视频以后，你有什么感受？设问：同学们观看以上视频以后，你有什么感受？学生：科技的魅力如此巨大，节能原来可以让我们的生活变得如此美好！学生：科技的魅力如此巨大，节能原来可以让我们的生活变得如此美好！活动二、节约能源 你我共参与学生分组自主探究活动学生分组自主探究活动1、目标：通过自主探究的方法掌握在日常生活中节约能源的小窍门，做一个节约能手。2、要求：六人为一小组，选主持人一名，中心发言人两名，记录员一名。讨论结束后每组派一名代表发言。3、步骤：阅读教材P39页的信息平台。以小组为单位完成教材P39页的议一议。各活动小组学生代表发言。教师评选出优秀

13、活动小组。教师总结：积木成舟，积水成河。选择节俭，不仅选择了一种生活方式，追寻一种精神品质，更是确立了一条走向未来的道路。在日常生活中我们可以通过以下方式来节约能源：A、节约用电小窍门B、节约用水小窍门节约用电小窍门节约用电小窍门1、随手关灯、人走灯灭、避免“长明灯”。2、充分利用自然光，在自然光能够满足要求时，请不要使用照明灯。3、灯具选用要合理，尽量少用或不用阻碍光源光线的磨砂玻璃、半透明灯罩等。4、多用节能灯，使用节能灯可节电7080；正确选择灯功率，原来使用60瓦白炽灯的地方，现需11瓦节能灯就够了。5、家用电器不用时，不要处于待机状态，请及时关闭电源开关，这样可节电10左右。6、合理

14、使用电冰箱，可减少电能损耗。减少电冰箱开门次数；电冰箱内食物不要堆得太满、太密；电冰箱摆放位置要适当，要远离热源，周围要留有空间；及时清洁电冰箱、清除电冰箱内壁霜层等。7、合理使用洗衣机，可减少电能损耗。根据洗涤衣物种类，选择功能开关，尽量少用强洗功能；衣物尽量采用集中洗涤方式，洗涤桶内所洗衣物尽量接近最大洗涤量，减少衣物投放次数；约3年左右，检查和收紧洗衣机轮轴皮带等。8、合理使用空调机，可减少电能损耗。及时清洗空调过滤网，保持出、进风量，提高制冷效果；合理设置空调温度，减少压缩机运行时间等。9、适当调节电视、电脑、音响等音量大小和亮度强弱等，同样可达到节电效果。返回节约用水小窍门节约用水小

15、窍门厨房用水：厨房用水：1 1、清洗炊具、餐具时，如果油污过重，可以先用纸擦去油污，、清洗炊具、餐具时，如果油污过重，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。然后进行冲洗。2 2、用洗米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷，可以去油，节省用水、用洗米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷，可以去油，节省用水量和洗洁精的污染。量和洗洁精的污染。3 3、洗污垢或油垢多的地方，可以先用用过的茶叶包（冲过并烤、洗污垢或油垢多的地方，可以先用用过的茶叶包（冲过并烤干）沾点熟油涂抹脏处，然后再用带洗涤剂的抹布擦拭，轻松干）沾点熟油涂抹脏处，然后再用带洗涤剂的抹布擦拭，轻松去污。去污。4 4、清洗蔬菜时，不要在水龙头下直接进行清洗，尽

16、量放入到盛、清洗蔬菜时，不要在水龙头下直接进行清洗，尽量放入到盛水容器中，并调整清洗顺序，如：可以先对有皮的蔬菜进行去水容器中，并调整清洗顺序，如：可以先对有皮的蔬菜进行去皮、去泥，然后再进行清洗；先清洗叶类、果类蔬菜，然后清皮、去泥，然后再进行清洗；先清洗叶类、果类蔬菜，然后清洗根茎类蔬菜。洗根茎类蔬菜。5 5 不用水来帮助解冻食品。不用水来帮助解冻食品。6 6 用煮蛋器取代用一大锅水来煮蛋。用煮蛋器取代用一大锅水来煮蛋。个人清洁用水：个人清洁用水：7 7、洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开，应该间断性放水。、洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开，应该间断性放水。如：洗手、洗脸时应在打肥皂

17、时关闭龙头，刷牙时，应在杯子如：洗手、洗脸时应在打肥皂时关闭龙头，刷牙时，应在杯子接满水后，关闭龙头。接满水后，关闭龙头。8 8、减少盆浴次数，每次盆浴时，控制放水量，约三分之一浴盆、减少盆浴次数，每次盆浴时，控制放水量，约三分之一浴盆的水即可。的水即可。9 9、收集为预热所放出的清水，用于清洗衣物。、收集为预热所放出的清水，用于清洗衣物。1010、沐浴时，站立在一个收集容器中，收集使用过的水，用于、沐浴时，站立在一个收集容器中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地。不要长时间开启喷头，应先打湿身体和头发，冲洗马桶或擦地。不要长时间开启喷头，应先打湿身体和头发，然后关闭喷头，并使用浴液和洗发水，

18、最后一次清洗。然后关闭喷头，并使用浴液和洗发水，最后一次清洗。1111、使用能够分档调节出水量大小的节水龙头。、使用能够分档调节出水量大小的节水龙头。过渡：通过上面的小组探究活动与交流，我们掌握了一些在日常生活中节能的途径与方法。经过紧张激烈的讨论，现在大家是否感到有些疲惫，就让我们在活动三中来放松身心吧！活动三活动三 ：寓教于乐：寓教于乐 升华主题升华主题 节约顺口溜节约顺口溜 夏季空调二六度，节电效果很显著；夏季空调二六度，节电效果很显著；灯泡换成节能灯，用电可省近八成；灯泡换成节能灯，用电可省近八成；随手关灯莫忘记，小处节电有效果；随手关灯莫忘记，小处节电有效果；注意关好水龙头，宝贵淡水

19、不滴漏；注意关好水龙头，宝贵淡水不滴漏；洗菜洗脸多用盆，一水多用是窍门；洗菜洗脸多用盆，一水多用是窍门；纸张应该两面用，物尽其用见行动；纸张应该两面用，物尽其用见行动；物品少用一次性，节省资源利环境；物品少用一次性，节省资源利环境；垃圾分类不乱放，便于利用好再生。垃圾分类不乱放，便于利用好再生。情境一：朗读节约顺口溜情境一：朗读节约顺口溜情景二：欣赏歌曲节约是福情景二：欣赏歌曲节约是福有多少人会在意这一滴水一滴一滴汇起来就成一个个西湖有多少人会在意那一度电一度一度聚起来光明就能够永驻有多少人会在意这一分钱一分一分堆起来就是一座座金库有多少人会在意那一粒米一粒一粒存起来饥饿就可以消除节约是德节约

20、是福节约是我们最宝贵的财富节约是爱节约是福节约是我们每个人的义务让我们珍惜每滴水每度电每分钱每粒米不管在何时不论在何处。1、目的：培养学生的动手能力和团队合作精神，实现由情感体验到知识再到能力的转化。2、要求：以学习小组（6人）为单位，一起动手，利用废旧物品进行小制作创作。3、结果：小制作完成以后，以小组为单位在全班进行交流展示。课后作业：“节约资源从我做起”小制作活动WINTERTemplate01废旧光盘小制作废旧光盘小制作“水培花盆水培花盆”矿泉水盖小制作矿泉水盖小制作“吸顶吊灯吸顶吊灯”02饮料吸管小制作饮料吸管小制作“袖珍自行车袖珍自行车”0304废旧软盘小制作废旧软盘小制作“创意笔

21、筒创意笔筒”05过期台历小制作过期台历小制作“台历相框台历相框”返回七、说对教学效果的预测七、说对教学效果的预测 1通过教学，我预计会达到以下教学效果：（1）学生真切地感受到了我国所面临的严峻的资源与环境形势，懂得珍惜资源、节约能源的重要意义，并掌握一些在日常生活中节约能源的小窍门。2可能出现的问题：（1）由于对资源和能源的概念都比较模糊，学生在讨论的过程中把握不好讨论的方向，总是围绕着常见的资源与能源思考，导致课堂讨论活动的深度和广度不够。（2）由于本节课教学内容与多媒体教学形式的有机结合，学生的学习积极性可能会很高，发言也会积极踊跃，可能课堂教学时间不太好把握。（2）学生体验到了小组合作学习、主动探究获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习思想品德课的兴趣和效率有着重要意义。感谢您的关注！