分数加减乘除法.doc

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1、分数加减乘除法一、 整数乘以分数1。整数乘以分数，且整数比分母大。3=画图方法一:3即3个相加。画图方法二：3即将三个图形，平均分成6块，取其中的5块.（加法是将所取的图形抽出来叠加起来.）2。整数乘以分数，且整数比分母小。6=3画图方法一：6即将6个相同的图形，平均分成2份，取其中的一份。画图方法二：6即6个相加。3。分数乘以分数.=,先看分数，代表把一张纸平均分成4份，取其中的3份（做上标记)，然后将这部分的纸片再平均分成4份(整张纸都跟着这部分一起平分)，然后取其中的1份（做上另一种标记)，则这做了两种标记的占整张纸的几分之几就出来了。 分数乘法1.分数乘以整数。分数乘整数的意义和整数乘

2、法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算.如43表示4个3相加的和即（3+3+3+3）；而4表示4个相加的和即（+）.分数乘整数的计算方法:用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变,并将最终结果化简为最简分数（最简便的方法是一开始就将能约分的约分）。4如:4=；116=4（在计算过程中将分子和分母约分，最后结果化简.）2。分数乘以分数。分数乘以分数的方法就是分子跟分子相乘作为积的分子，分母乘以分母作为积的分母，计算过程中能约分的先约分，将结果化简.74如：=28111. 先看分子16，不可以跟5约，可以跟4同时除以4。2. 再看35,可以跟5同时约去5.3. 分母是1时不写分数形式,直接

3、写成整数形式。更快速的方法如下：=3.求一个数的几分之几就是用这个数乘以几分之几来计算，分数乘分数的意义是求这个分数的几分之几是多少。4。因数与积的关系：一个数乘以小于1的数,积小于这个数；一个数乘一个等于1的数，积等于这个数；一个数乘大于1的数，积大于这个数。如：323 （2是大于1的数）；30。53（0.5是小于1的数）;313（1=1）. 2（2是大于1的数）;0.5(0.5是小于1的数）；1（1=1）。倒数：倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数.只能说谁跟谁互为倒数，谁是谁的倒数，而不能单单说某个数是倒数(倒数是相互的，必须两个数一起说。）如:可以说和2互为倒数，0。5是2的倒数，2是

4、0。5的倒数。而不能说2和0.5都是倒数,2是倒数,0。5是倒数。倒数的求法：（1）求真分数、假分数的倒数，直接交换分子和分母的位置；如：的倒数为3；。（2）求整数的倒数，先把整数看作分母是1的假分数，再交换分子和分母的位置。如求3的倒数，先将3看作分母为1的分数.（3）1的倒数是1，0没有倒数，因为0不能作分母(0不能作为除数）。（4)求小数的倒数,先将小数化为分数,再将分子和分母的位置互换.如求0。125的倒数，则先将0。125化为分数然后化简得，这里千万要记住0.125=，然后再将分子、分母互换位置得8，则0.125的倒数是8。（很多同学将0.125化为就以为得到结果了，这里千万要提高警

5、惕,是让求0。125的倒数，而不是仅仅将0。125化为分数。）另：在此补充将分数化为小数和将小数化为分数的方法。1。将小数化为分数，先根据小数的意义，可以直接写成分母是10、100、1000、10000的分数,原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母,再把原来的小数点去掉作分子,能约分的约成最简分数。如:0。125化为分数,先在分母上写1，然后数0.125的小数点后面有3位数，则在1后面加3个000即1000，接着把小数点去掉作分子，得化简得.例：1。125至少有两种化法1。125=1+0。125，整数1先不化，将0.125化出来得，则1.125=1+，然后1化为，1.125=+=.或者第二种

6、方法1.125,先分母写1,小数点后面有3位数，则1后面加3个0分母为1000，将小数点去掉得1125作分子,得分数，一步步约分最后得。2。将分数化为小数只需要用竖式将分子除以分母即可得出相应的小数。如即将18=0。125,=0。125。一些做题方法：画一画 首先,画,将整张纸从横向分为4份，取其中的一份，用第一种标记； 其次画，将标出的部分纵向（竖，因为之前横着分过了,现在要换一种方向）分为4份，取其中的3份,用第二种标记。看图列式计算：首先，看纵向(即竖着看），如果是先将一整块白纸分为7份，取其中的几份，那第三行应该有部分被选中，可图中并没有，所以一开始不可能是竖着分，必定是横着分。一开始横着分为3份,取其中的2份（跟图相符）(3份中2份即），做第一种标记；然后将被标记的部分竖着(一开始横着分现在只能换个方向分）分为7部分,取其中的三份，做第二种标记（7份中3份即)，所以列式应为=。应用题：1. 果园里有桃树600棵，苹果树比桃树多,苹果树比桃树多多少棵？（列式并画图）600 =200(棵)桃树苹果树2. 三年级有40名同学，其中的人想成为老师，想成为老师的有多少人？想成为医生的人数是想成为老师的人数的，想成为医生的有多少人?先画图表示，再列式计算。全班人数想成为老师人数想成为医生的人数40=15（人） 15=6（人）答:或者另一种画法：4