2019高考生物一轮复习 例题讲解 专题 变异与育种学案（无答案）.doc

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1、1变异与育种专题变异与育种专题一、几种育种方法的比较一、几种育种方法的比较名称原理操作（育种程序）特点（优缺点）适用生物杂交育种P F1 F2植物连续 交动物 交操作简单 育种年限 动植物单倍体育 种P F1 培养 单倍体 处理纯合体育种年限 快速获得 多倍体育 种幼苗等 处理多 倍体（有时用到杂交方法）利用获得的多倍体的优 点诱变育种用 、 等方法处理诱发 突变提高 率、大幅度改 良 规模大、不定 向动植物、微生物基因工程 育种体外（不同种 生物间） 基因工程步骤定向改变 动植物、微生物植物体细 胞杂交育 种植物细胞 性和 变异细胞 原生质体 培 养 细胞 培养 杂种植株克服 障碍二、典型例

2、题二、典型例题1 1小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖。现要选育符合生产要求的矮 杆（aa） 、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序。 要求用遗传图解表示并加以简要说明。 （写出包括亲本在内的三代即可）2.2.在家兔中，黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显 性，这些基因是独立分配的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔，请你设 计能获得稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案。3 3普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控 制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的 方法进行了如下三组实验： A 组由 F1获得 F2的方法

3、是 ，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传 的占 。 、三类矮杆抗病植株中，最可能不育的是_组。2通过矮杆抗病获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 。获得的矮 杆抗病植株中能稳定遗传的占 。 A、B、C 三组方法中，最不容易获得矮 杆抗病小麦新品种的方法是 组，原因是 。4 4 利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。但现在野 生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。 实验步骤： 配制 （固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为 。 将 接种到已灭菌的培养基平板上。 立即用适当剂量紫外线照射，其目的是 。 菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和 变

4、化范围的大小。周围出现 现象的菌落即为 初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。5 5淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请利用诱变育 种方法，设计实验方案，获得产生淀粉酶较多的菌株。并根据诱发突变率 低和诱发突变不定向的特点预测实验结果。 （菌株在含有淀粉的固体培养 基上，随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明 圈。 ） 主要实验步骤： 第一步：将培养好的生产菌株分为 2组，1 组_ _作为实验组，另 1 组 作为对照组。 第二步：制备含 的 （固体/液体）培养基。 第三步：_ _，相同的条件下进行培养。 第四步：比较 ，选出_ 的菌株。 预期实验结果： a

5、：由于诱变突变率低， 。 b：由于诱变突变的不定向性， 6 6现有味甘多汁、消暑解渴、稳定遗传的绿皮(G)红瓤(R)小籽(e)西瓜 品种甲与白皮(g)黄瓤(r)大籽(E)西瓜品种乙，三对基因自由组合。已知 西瓜的染色体数目 2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问 题： 3图中过程所用的试剂为 ， 培育无籽西瓜的育种方法叫做 ，用二倍体花 粉刺激的目的是_。 通过培育无籽西瓜时所用的试剂是 ， 使用的时机和部位是 。瓜农用生产 的无籽西瓜比用生产的无籽西瓜更受消费者青睐，原因是： 。 如果选用的品种优良，瓜农们也乐意采用途径生产无籽西瓜，其优点是。 种子公司用品种甲作母本、品种乙作

6、父本，通过途径制得杂交种 F1， 待其播种开花后彼此相互授粉，所结的瓜比亲本个大、味甜，这是利用了 杂种优势的原理。将此瓜所结种子（即 F2）留下，来年再种的结果是产量、 甜度大大下降，这种现象在遗传学上称为 ，这些种子胚 的基因型在理论上有 种。 通过细胞融合途径形成杂种体细胞时，要使用_、_和_ _等化学物质。由该杂种细胞形成 杂种植株利用了_ _原理，使用了_ 技术。若用杂种植株获得单倍体植株，需 使用的方法是进行_培养。 为确认上述植株是否为单倍体，应在显微镜下检测根尖分生区细胞 的细 胞核，辨明染色体数目。此时应准备的试剂是_和_，观察的最佳 时期是_，看到的染色体数目应该是_条。

7、7 7番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实 变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义 RNA 技术 （见下图） ，可有效解决此问题。 获得转基因番茄的育种方式是_。若要获得目的基因，先 要从番茄果肉细胞内获得_ ，以其为模板，以_ _为原料，合成反义 RNA；再以反义 RNA 为模板，在_酶的作 用下合成反义基因。4将目的基因导入番茄体细胞中，常用 的 Ti 质粒作为运载体。 将导入目的基因的细胞进行 ，获得完整植株，在培养基中 加入抗生素的目的是 。 若目的基因能够表达，则在番茄果肉细胞内能检测到 ，它可以 和靶 mRNA 形成 ，阻止靶基因表达过程中 过程的进 行。目的基因是否表达还可以通过观察番茄果实的 来确认。 反义基因_（是/不是）靶基因的等位基因，若将转基因番茄看作杂 合体，欲获得能稳定遗传的品种，可以将转基因番茄的_进行离体培 养，获得 ，再用_处理，诱导 ， 获得二倍体纯系。