2019高中语文 第二单元 传记 6 罗曼 罗兰（节选）练习 粤教版必修1.doc

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1、16 6 罗曼罗曼罗兰罗兰( (节选节选) )一、语言基础 1.下列各组词语中加点字的读音,完全相同的一组是( ) A.显露 贿赂 绿林 戮力同心 烧杀掳掠 B.诡谲 倔强 角色 一蹶不振 攫为己有 C.真挚 对峙 炽烈 停滞不前 鳞次栉比 D.昭彰 着数 召唤 招摇过市 朝令夕改 解析:B B 项,读音全部为 ju;A 项,“掳”读 l,其余读 l;C 项,“炽”读 ch,其余读 zh;D 项,“召”读 zho,其余读 zho。 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.渊搏 仰慕 齐心协力 闭门幽居 B.热衷 文献 历尽苍桑 云遮雾障 C.肤浅 醉心 无可比拟 纯属巧合 D.消遣 宫廷

2、 能言善辨 在所不惜 解析:C A 项,“搏”应为博;B 项,“苍”应为“沧”;D 项,“辨”应为“辩” 。 3.在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是( ) 环境污染日趋严重,人类这种 的行为如不停止,将自毁自己的生存空间。 某公司非法占地,终于 :所建 37 幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。 时间真如 ,刚刚迈进高中大门的那一刻仿佛就在昨天,转眼间,我们距离高考 已经只剩一百多天了。 A.玩火自焚 自作自受 行云流水 B.作茧自缚 自食其果 白驹过隙 C.玩火自焚 自食其果 白驹过隙 D.作茧自缚 自作自受 行云流水 解析:B “玩火自焚”玩弄火者,自身遭焚,比喻作恶多端的人终

3、无好下场。 “作茧自缚”比 喻自己使自己陷入困境。 “自食其果”指自己做了错事,自己承受坏的后果,语意比“自作自 受”重。 “自作自受”由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担。 “行云流水”飘浮的云,流 动的水形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。 “白驹过隙”像白色骏马在细小的缝隙前一闪而 过。形容时间过得极快。 4.下列各句中没有语病的一项是( ) A.罗曼罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中为追求正义、光 明而奋勇前进的知识分子的形象。 B.一次性用品已经成为文明生活质量的标志,但是由于回收管理不及时、消费者随意丢弃以 及产品本身降解困难的原因,造成了日益严重的白色污染

4、。 C.“TPR 教学法”的精髓就是要向幼儿提供充分的视听信息,使幼儿自己透过观察与模仿深 入了解并加工信息,在不知不觉间说出一口纯正的英语。 D.美国医疗协会所出版的一份专门刊物中指出,一剂对人体无害的广泛使用的综合药物,在 患者服用之后,会持续地破坏维生素 C 达 3 个星期以上。 解析:A B 项,逻辑不当,“回收管理不及时”与“消费者随意丢弃”位置应互换;“由于” 和“的原因”造成句式杂糅。C 项,“透过”与“模仿”搭配不当。D 项,语意矛盾,“达” 与“以上”语意矛盾;“无害”与“破坏维生素 C”语意矛盾。25.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 但是,没有人

5、会喜欢只有灰色的世界。 , , , , 。这也就是和谐。 这世界充满生命活力,姹紫嫣红,千姿百态,万类霜天竞自由 灰色只有在和其他色彩搭配时,才能显示它的普适性,显示它的高贵和纯粹 也正因为有了思想的高贵、纯粹,纷繁的世界才不至于俗不可耐 多彩保证了活力,而灰色提升着品位 因此,灰色又必须链接多彩的世界 正因为有了生活的五彩缤纷,理论的灰色才不显得死寂A. B. C. D. 解析:B 本段文字讲的是色彩和谐,注意由形象到理论、自然到人文的顺序。句是总结句,与 “这也就是和谐”相连。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成 69 题。 侯仁之:城市的知音 1932 年,“一二八淞沪抗战”以失败告终,

6、20 岁的侯仁之在苦闷中彷徨。弟弟侯硕 之的一句话,让他下定决心放弃曾想从事的医学,投考历史专业。弟弟的那句话是:“学医, 只能给个人看病。学历史,可给社会治病!”这一年,侯仁之考取燕京大学历史专业。 1937 年抗战爆发后北平沦陷,燕京大学成为沟通沦陷区、解放区和大后方的秘密通 道。当时正在读研究生的侯仁之承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作。抗战胜利 一年后,侯仁之前往英国利物浦大学求学。 在英国期间,侯仁之逐渐接受了历史地理学的理念。他意识到,沿革地理存在明显的 局限性。1949 年,侯仁之学成归国,并将历史地理学引入中国。从此,一个新的、科学的历 史地理学学科逐步建立起来,侯仁之成

7、为公认的“中国历史地理学第一人” 。 要搞好历史地理学的研究,大量的实地调查必不可少。在张家口考察期间,侯仁之发 现一段长城与众不同。深感疑惑的侯仁之回来后立刻查资料,最终确认这是明后期沿着长城 开设的“马市” 。如今这种贸易已消失在历史中,但却由遗留的建筑记录下来。从此,他的研 究兴趣由“历史”转向“地理”,而野外考察和考古研究,也成为贯穿他学术生涯的重要内 容。 1958 年,侯仁之开始了沙漠研究。当时有人认为,沙漠地区不仅文献资料少,而且调 查访问都很困难,难以开展历史地理研究。侯仁之反驳道:“必须勇敢打破旧传统,坚决走出 小书房,跳出旧书堆。 ”此后数年,侯仁之多次奔赴西北沙漠进行考察

8、。 1964 年夏天,侯仁之在陕北榆林附近的沙漠中考察统万城。统万城是 5 世纪一个少 数民族小王朝的都城,已在沙漠中沉寂了千年。经过细致的调查研究,侯仁之得出结论,统万 城的沙化,是人类不合理活动的结果。那时,人们普遍认为西北沙漠中很多古城被废弃是 “大漠流沙”造成的。而侯仁之却证明,这是“肤浅的广为流传的错误观点”,人类活动才 是造成沙化的主要原因。这直接为后来人们治理沙漠打下了认识基础,侯仁之也因此成为 “沙漠历史地理研究的先驱” 。 在这次考察中,侯仁之还纠正了一个普遍的说法:榆林三迁,即榆林因流沙侵袭而被迫 三次南迁。侯仁之证实,榆林不仅没有三迁,反而在原址五次扩展。古城榆林终于明晰

9、了自 己的“身世” 。 在学术生涯中,侯仁之梳理过脉络的城市有很多。承德、临淄、邯郸、芜湖、敦 煌在侯仁之的慧眼下,一个个城市的前世今生或者得以浮现,或者更加丰满。他对许多3城市做了深入的研究,充满着热爱。对他而言,北京有着更重要的意义。侯仁之曾说:“我对 北京,是知之愈深,爱之弥坚。 ” 侯仁之在北京定居 60 年,为北京倾注了大量心血。比如有 800 多年历史的卢沟桥在 20 世纪 80 年代还是进京要道。卡车、拖拉机往来穿梭,卢沟桥受损严重。侯仁之对此心急 如焚。他写了保护卢沟桥刻不容缓一文,发表在北京日报上。6 天后,北京市政府 决定,卢沟桥禁止机动车与兽力车通行。如今,经过多次整修的

10、卢沟桥已经得到妥善保护。 侯仁之最为人所知的壮举是保护莲花池。正是因为他的积极奔走,原本要建在莲花池上的北 京西客站主楼东移了 100 米。 “先有莲花池,后有北京城”,北京城的血脉得以保留。 当然,与他的研究相比,这些事还只能算作“信手为之” 。在几十年的学术生涯里,他 以历史地理学的眼光,解决了北京城市起源、城址转移、城市发展的特点及其客观规律等关 键性问题。可以毫不夸张地说,如果没有侯仁之,人们可能无法充分解读北京的厚重和韵味。(摘编自高毅哲侯仁之:城市的知音) 6.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) A.本文记述了侯仁之的求学经历、科研历程、丰富的学术成果和深 远的社

11、会影响,展现了一位著名的历史地理学家的爱国情怀和学者 本色。 B.国家兴亡,匹夫有责。抗战期间,侯仁之身处沦陷区,利用燕京大学学生的身份,将爱国学 生输送到解放区或大后方,为抗战做出了巨大贡献。 C.在对张家口长城的考察研究中,侯仁之切实认识到野外考察在历 史地理学中的重要价值。这次考察使他的研究兴趣由“历史”转向了“地理” 。 D.侯仁之主张沙漠研究要走出小书房,走进现场,不要依靠旧书堆中的文献资料。他在陕北 榆林附近沙漠的考察研究纠正了人们的错误 认识。 E.侯仁之发现有着 800 多年历史的卢沟桥受损严重,便强烈呼吁保护卢沟桥,禁止机动车和 兽力车通行,最终使卢沟桥得到了妥善保护。 解析

12、:AC 本题考查理解文章内容的能力。B 项,“为抗战做出了巨大贡献”有些拔高。D 项,侯 仁之的“跳出旧书堆”的意思是不要被原来书籍记载的内容束缚,要实地考察、研究,不是 选项中说的“不要依靠旧书堆中的文献资料” 。E 项,侯仁之的呼吁是使卢沟桥得到妥善保 护的一点原因,且原文说的是“北京市政府决定,卢沟桥禁止机动车与兽力车通行” 。 7.侯仁之被称为“城市的知音”,这在文中体现在哪些方面?请结合文本简要分析。解析:本题考查筛选并整合文中的信息的能力。根据题目要求,答题时找出侯仁之对城市的 态度及其在保护城市方面的做法即可。从这个角度分析,侯仁之对城市的热爱之情,对榆林、 承德、北京等城市的深

13、入研究以及对北京城的保护等,都体现了他是“城市的知音” 。 答案:作为一位历史地理学家,侯仁之对北京等城市充满热爱;侯仁之对榆林、承德、北 京等许多城市进行了深入的研究,发现了它们被埋没的历史;侯仁之积极参与城市保护工 作。 8.本文第自然段有何作用?请简要分析。4解析:本题考查理解文章内容,把握文章结构的能力。解答该类试题,可从结构和内容两方面 分析。本文第自然段主要写了侯仁之学习历史的原因,为后文介绍侯仁之的学术研究和成 就作了铺垫;侯仁之学习历史,体现了他对国家民族命运的强烈关注;这样写还体现了传记的 重要特征,即真实性,使得传主的形象更加丰满。 答案:交代侯仁之选择历史专业的原因;写出

14、了侯仁之对国家民族命运的关注,使传主形 象更加丰满;体现了传记的真实性;为下文介绍侯仁之的学术研究及成就作铺垫。 9.请结合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些,并就其中一个方面联系现实谈谈 对你的启示。解析:本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。第一个 问题,可以通过筛选、整合侯仁之在历史地理学研究中的想法、做法来把握,比如他对祖国、 民族的爱、他的创新精神以及重视实地考察、关注现实等。至于启示,可以选取一个方面联 系社会现实进行简要分析,比如从侯仁之对现实十分关注这一点谈启示时,可以从“关注现 实”对一个人成长、成才的重要作用的角度分析。 答案:对国家民

15、族深沉的爱;富有创新精神,有打破旧传统的勇气;注重实地考察的研 究方法;强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。启示略。 三、语言运用 10.将下面四句话组合成一个语意完整的句子。 罗曼罗兰在一切领域都具有实际知识基础。 他的实际知识基础扎实而有系统。 没有一个艺术家能像他那样。 艺术家接近他这个水平也不可能。解析:把短句改写成长句首先抓住句子主干:罗曼罗兰具有实际知识基础。然后分别给主 语罗曼罗兰加修饰成分,给宾语实际知识基础加修饰成分即可。 答案:没有一个艺术家能像罗曼罗兰那样在一切领域具有如此扎实的有系统的实际知识基 础,即使接近这个水平也不可能。 11.请用较为工整、对称的语句概括下面这

16、段话的主要信息。(不超过 20 字) 我们开会、作报告、作决议以及做任何工作,都为的是解决问题。我们说的做的究竟能 不能解决问题,问题解决得是不是正确,关键在于我们是否能够理论联系实际,是否善于总结 经验,针对客观现实,采取实事求是的态度,一切从实际出发。我们只有理论联系实际,一切 从实际出发,才有可能正确地或者比较正确地解决问题,而这样解决问题,究竟是否正确或者 完全正确,还需要今后的实践来检验。如果我们不这样做,那我们就一定什么问题也不可能 解决,或者不可能正确地解决。解析:首先要给文段分层,然后概括出每层文字的主要内容,按照要求用工整的句子表达出来。5答案:一切从实际出发,今后用实践检验。