2019高中语文 第二专题 一滴眼泪中的人性世界 辛德勒名单（节选）试题 苏教版必修4.doc

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1、1* *人性在复苏人性在复苏辛德勒名单辛德勒名单( (节选节选) )一、课外阅读 (2018山东济南高三一模)阅读下面的文字,完成 13 题。 令箭荷花 街上还很安静的时候,花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇,千丽百俏,半条街飘满 了清淡的花香。 “老大爷,你买了这盆三叶梅吧,这花便宜,好活,你看它开得多么鲜艳!”花市东头,一 个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。这个姑娘集集来卖花,二十来岁,生得 细眉细眼,爱笑,薄薄的嘴唇很会谈生意。 老头蹲在她的花摊前面,摇摇头,对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。 “那一盆多少钱?”老头抬起下巴朝花车儿上一指,眼睛里泛着某种惊喜。

2、那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上,四朵花竞 相开放,花朵大,花瓣层层叠叠,光洁鲜亮,一层紫红,一层桃红,一层粉红,花丝弯曲嫩黄,阳 光一照,整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘说:“老大爷,那是令箭荷花。”“我就要 它!”老头口气很肯定。姑娘又解释了一句:“它贵。”老头有点生气:“有价儿没有?” 姑娘听他口气很大,把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的,60 多岁,白布褂子,敞着怀,露 着黑黑的结实的胸脯,不像是养种花草的人。姑娘问:“大爷,你是哪村的?” “严村。”老头没有正眼看姑娘,淡淡地回了一句。 “哦,知道。” 一个看花的小伙子打趣说,“严村,好叮当的地方啊,

3、村里人天天吃人参” 看花的人们哑然失笑了,姑娘笑得弯下腰去。严村是多年来有名的贫困村,到了冬天就 多靠吃自产的胡萝卜来生活,号曰吃人参。只是到了最近几年,在精准扶贫政策下,村民的生 活才有了极大的改善,多数人基本脱贫。 老头儿红了脸,好像受了莫大羞辱。他一横眉冲着姑娘说:“多少钱,有价儿没有?” “50。”姑娘止住笑说。“35 块,多一分钱也不买。”老头坚定地说。“40,少一分钱也不 卖。”姑娘也不相让。 此时,集上热闹起来,花市上也站满了人。那些买花的、看花的,多是农民打扮的人。他 们除了吃饭穿衣,也爱上了鲜花的香味。 一个穿着皮尔卡丹衣服的年轻人忽然挤上来说:“他不要,我要。我给你 40。

4、”老头一 看就有些急:“有个先来后到吧?这花我看中了!” “你可拿钱呀!看你这穷样!回家吃人参吧!” 一片笑声,老头的脸腾地红了:“这花我今天非买不可了!”老头用双手紧紧护着那盆令 箭荷花。“皮尔卡丹”一看老头这样,他忽然凑近老头的耳朵嘀咕了几句什么。老头立刻冷 着脸说:“不行不行,明天也是孩他妈的生日,她也爱花!” “你这个人真难说话!这么贵,你吃它喝它?” “咦,我不吃它喝它,你送花给你领导,他就能吃它喝它?” 人们听得明白,就又笑起来了。“皮尔卡丹”不知出于一种什么心理,陡地变了脸色说: “你是哪个村的?村支书是谁?” 老头一愣,嗔怒道:“少来这一套!唬谁呢?”2“皮尔卡丹”冷冷一笑,说

5、:“就是嘛,你们乡下人,还缺花看吗?高粱花、棒子花、打破 碗碗花,野花野草遍地都是。姑娘,给你 40 块钱,我买了!”说着,把四张崭新的钞票送到姑 娘脸前。 姑娘不接他的钱,冷冷地看着他。然后又看一看蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲 切而果断的语气对老头说:“大爷,就依你,35 块,给你了。” “皮尔卡丹”气得脸色发白,指着姑娘的脸,一时不知说什么好:“你你” “我叫蒋小玉,南关的,我们支书叫蒋大河,你还打听谁?问吧!” 人们被她这爽直的话给逗笑了,看着她笑微微地站在花丛中恍若她就是挺秀盛开的令箭 荷花。 (根据贾大山的微型小说花市,有修改) 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正

6、确的一项是( ) A.小说开头对花市的描写浓墨重彩,精雕细刻,具有浓浓的诗意,它暗示了社会生活的美好变 化,为下文写很多人来看花买花做铺垫。 B.小说善于运用细节表现人物,例如“他一横眉,冲着姑娘说”中的“横眉”就体现了买花 老头受到周围人的讥笑后生气又决心买花的心情。 C.小说对买花老头的外貌描写采用了白描的手法,突出了他的身份、职业和性格特征,又与 他爱花买花形成对比,使人物形象更加立体、实。 D.小说以小见大,以一个过去常以胡萝卜为粮的贫困村的老头欲花 35 元买一盆花的事,来表 现生活富裕后的人们对精神生活的追求。 解析:A 描写不是浓墨重彩,精雕细刻。 2.小说中“皮尔卡丹”这一形象

7、有何特点?作者塑造这一形象有何用意?结合全文加以分析。解析:这是一道考查欣赏文学作品的艺术形象的题目,考查的重点是性格特征,答题时根据文 中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括,答题时先答出性格特征,后面 列出文中的依据,注意答主要的形象特征。第二问考查人物作用,主要从主题、情节等角度 考虑。 答案:形象特点:(1)注重外表而忽视内心的修养,动不动就变脸发火。这从他的脸色的变化 和动作可以看出;(2)很势利,近似市侩,总想以钱和势压人,比如买花想送领导,打听人家村 的支书等。 用意:(1)深化主题。批判社会中存在的物质富裕而精神贫乏的人或者现象。(2)起反衬作用 (答“对比作用”

8、也可),衬托文章中的买花的老人和卖花姑娘的淳朴。(3)推动情节的发展。3.卖花姑娘最后以 35 元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿,这一举动在意料之外,又在情理 之中。请结合文本加以分析。解析:此题是对作品主旨及情节技巧伏笔的考查,首先我们要理解伏笔的定义。伏笔就 是上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示, 或者说是前文为后文情节埋伏的线索。然后细读文章,寻找暗示线索。 答案:(1)性格上:卖花姑娘这么做,是她本性善良,性格爽直、有正义感的表现。3(2)情节上:通过对话,卖花姑娘知道二人买花的不同目的,最终选择了将花卖给老头儿。 (3)心理上:“皮尔卡丹”瞧

9、不起农民,卖花姑娘自己也是农民,她心里明白,捍卫老头儿的尊 严,其实也是捍卫自己的尊严。 二、语言运用 4.(2018全国卷)下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出 并作修改。要求修改后语意准确,语体风格 一致。 如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱 者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的 支持。解析:首先要准确理解所给材料的基本意思:为报纸栏目征集新闻线索。根据语境,注意词语 的正确搭配、语体色彩及其表达效果等。“参加”的一般是某种组织或某种活动,而“重大 事件”既非“组织”,亦非“活动”,

10、可用“参与”或“亲历”。与“业界内幕”相搭配的, 应该是“知情者”,即知道事件情节的人。“关爱”指关怀爱护,对“社会热点”应该是 “关注”。“征询”指征求询问(意见),报社的栏目应用“征集”,即收集。“等着”生硬 且口语化,可改为“期待”或者“等待”。 答案:(示例)“参加”改为“亲历”或者“参与”;“打探者”改为“知情者”;“关 爱”改为“关注”;“征询”改为“征集”;“等着”改为“期待”或者“等待”。 5.(2018全国卷)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给 示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。 材料: 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济解析:首先,明确所给材料的主旨:依据事实表现来概括中国人民的伟大精神。其次,将表现 内容一致的事实放在一起。再次,理顺“表现”与“精神”的关系,注意要符合逻辑事理。 最后,参照所给示例整合语句表述出来即可。 答案:(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。