《羽毛球理论》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑羽毛球理论教学设计 羽毛球理论最新教学设计 篇一：羽毛球理论教学设计 一、设计思想 认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。该项目的教学以提高学生运动兴趣为宗旨，面向全体学生，注重学生的个体差异，充分发展学生的个性，努力培养学生的创新精神与实践能力。在教学过程中能更好地促进学生的身心健康发展，考虑到学生的技术掌握程度不一样，在具

2、体教学中可以采用多种教学方法，如分层教学法、模仿教学法，充分发挥优秀学生的骨干作用。从而学生能更好的掌握羽毛球项目的技术，为终身体育打下良好的基础。 二、教材分析 1、教学内容设计坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。 2、模块一的学习内容是羽毛球项目的基础理论知识，羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，各种步法、正反手发网前球、正手放网前球）。模块一技术是模块二技术的基础，只有掌握好基础技术，才能更有效地学习第二模块的技术。 3、该模块的教学内容应该说是全新的，初中学生虽然

3、接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学，即使有，学生也是极少数的，他们也是在少体校等训练中获得的。因此，该模块与初中教材关联甚少，在高中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。 三、学情分析 1、该项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来、陈金等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。 2、学生在学习该模块中可能会遇到以下问题：第一，一个学期不到48课时（除了期中、期末

4、、月考、节假日等）。第二，如果学生在该 模块学习中出现受伤、生病或其它原因不能上课时。第三，评价问题（如何评价一个学生的发展。） 3、在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时可采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。 四、模块教学目标 1、通过教学使学生了解羽毛球运动的起源及发展，掌握羽毛球场地的规格，理解基本竞赛规格。 2、通过教学让学生掌握羽毛球的基本战术和简单的单打技战术。 3、通过教学能全面发展学生的速度素质、耐力素质、速度耐力素质，培养学

5、生相互合作、吃苦耐劳的精神，同时又能激发学生的学习欲望。 五、课程内容和学时分配 六、教学内容 羽毛球1 （一）基本技术 1、学习握拍，准备姿势和移动步伐。 2、学习正手发高远球技术。 3、学习正手击打高远球的技术。 4、学习前场技术。（放、挑） 5、学习后场技术。（高、吊） 6、组合球路练习。（高、吊、放、挑组合练习） （二）专项理论 1、羽毛球运动的起源和发展史。 （三）专项身体素质训练 羽毛球2 （一）基本技术 1、巩固与提高单打基本技术（高、吊、放、挑） 2、学习单打的比赛规则 3、学习单打的基本战术与打法（下压上网、拉吊突击） （二）专项理论 1、羽毛球竞赛裁判法及规则。 （三）专项

6、身体素质训练 七、重点、难点 1、教学重点：让学生掌握正手发高远球、正手击高远球等基本技术动作和步伐的组合练习。 2、教学难点：正确的握拍方法以及击球的时机和击球点的选择和步法启动的时机及步法的衔接。 八、教学策略与手段 在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒体教学主要是理论教学、优秀运动员的讲解、观摩比赛、裁判规则讲解等情况下采用。讲解示范是在技术、战术教学过程中采用；学生的练习可以采用分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。 篇二：羽毛球理论教学设计 一指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以高中体育与健康课程标准精神为理

7、论指导依据，以学生发展为本，以羽毛球的基本动作为主线，以羽毛球的基础知识为副线，通过对握拍，发球，后场高远球，步伐技术的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐氛围中了解羽毛球的技术和技巧在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生增强对羽毛球的了解与兴趣，为以后的实践打下良好的基础概念。 二教材分析 羽毛球具有很强的娱乐性、观赏性和锻炼价值，深受学生的喜爱。通过加强羽毛球理论的教学，学生可以清楚了解羽毛球运球的基本技术构成；本课按高一年级（水平五）的目标要求，并结合学生的兴趣

8、，以羽毛球的基本理论为主题进行教学。因此本课的重点是：了解羽毛球的动作技术、并实践中尝试，对以后的实践打下基础。使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的羽毛球的基本动作技术的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并让学生在以后可以学以致用和打下一个坚实的基础。 三、学情分析 本次授课的对象是我校高一年级学生，学生刚考完中考体育，学生的身体素质好，但学生对羽毛球的基础认识一般。通过羽毛球理论教学后，学生基本能大概掌握了所学的羽毛球的基本技术的知识，因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习羽毛球技术的积极性和主动性是考虑的重点，为今后

9、的实践打下坚实的基础。 四、教学目标 1、运动参与目标：通过多媒体课件演示，让学生初步了解羽毛球的基本基 础，感受羽毛球运动所带来的动力，更加激发学生积极主动的参与羽毛球运动。 2、让学生初步了解简单的羽毛球技术理论和裁判的实践。 3、在自主、合作、探究、互动中完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系、良好的合作和竞争精神，为终身体育思想创造条件。 五教学重点： 羽毛球技术。 教学难点： 学生的见解能够独立、清晰的表达，并通过课堂教学和讨论得出 正确的结论 六、教学策略与手段 多媒体课件演示、理论讲述、现场实践操作法、直观教具教学法、小组合 作探究法、现场

10、提问、师生互动等。 七、教学流程 展示图片进行提问-提问羽毛球的由几根组成-简述羽毛球的起源与发展-羽毛球运动的特点-介绍羽毛球的赛事-羽毛 球基本技术-步伐-裁判-放映-结束-总结 八、教学设想和过程 （一）导入部分 老师问：是。 老师问：那么你认识几位羽毛球运动员呢？学生答： 老师：好，下面我们一起来认识一下以下的羽毛球运动员。 老师：谁知道羽毛球由多少根羽毛组成？学生答： 老师引出本节课的主题羽毛球运动。 （二）展开部分 1、教师利用多媒体课件介绍羽毛球运动的特点。 提问：羽毛球是属于？A、身体对抗B、隔网对抗 2、介绍羽毛球的赛事。 3、介绍羽毛球的基本组成和动作技术的分析。 4、教师

11、利用多媒体课件向学生以上的四种动作技术。 握拍：正反手握拍正反手发球的技术与技巧 发高远球的技术动作 后场高远球的技术动作 A、提问：羽毛球的正反手握拍的方法？ 学生：通过小组的合作讨论，每小组学生代表边示范边讲解，老师判断，鼓励。 B、教学方法：教师边示范边讲解，学生看、学、思考、答疑； 5、介绍羽毛球场的边线、发球区和界内和界外 羽毛球的裁判法。 提问：1、球出了边线，手势是怎样摆的？2、如果在界内呢？ 6、视频欣赏。 （三）结束部分 老师：通过本堂课的学习你们学到了什么了 学生：了解了羽毛球的基本技术。. 老师：还有呢？林丹的视频，就是你们在任何是候，都 不能放弃自己的理想，要坚持，要坚持。 最后在教师的表扬和掌声中结束了本次课的教学。第 9 页 共 9 页