《汉字家园》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑汉字家园的教学设计 汉字家园的教学设计 教学目标 1、会写8个生字，会认6个生字。 2、初步感知方位词语，逐渐了解各个方位的对应关系。 3、复习所学习的汉语拼音，适当进行关于方位的词语积累。 教学重点： 新部首“左耳刀”的写法。 教学难点： 在生活中分辨所学方位。 教学时间： 两课时 教学过程 第一课时 一、直接入题，激发兴趣 同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，内容是“东西南北”我们先读一读这篇小韵文，然后大家就到操场上去感受一下“东西南北”，好不好？现在我们就先看一看韵文是怎么讲的吧！ 二、朗读韵文，初步感知 1、教师领读，学生跟读。 2、学生自由读，在

2、文中画出意思相对的词语。 3、汇报，将找到的意思相对的词语念一念。 4、游戏：介绍自己学习“前后左右”。 三、再读韵文，进一步加深印象 再次读韵文，老师读的时候，其他同学进行记忆，然后我们就到外面来找一找。面向太阳，前面是（） 四、借助指南针，亲自实践 1、首先我们来用指南针找一下哪个方向是北面。同学们猜一下，哪个方向是东、南、西？ 2、根据韵文，我们把自己的脸面向太阳的方向。我说大家来判断。 3、同学们自由活动，然后集合的时候来分辨东西南北，看谁的分辨力最强。 五、处理课后习题，填一填 在操场上，提问：假如我的前面是南，那么其他的方位分别是什么？同学之间可以互相商量一下，一会儿我们回到教室要把答案写在书上，看哪位同学能百分之百正确。 六、课后作业 1、复习汉语拼音。 2、尝试观察一下，自己家房子的窗户面向哪个方向，门又是在哪个方向。 第二课时 一、检查作业集体背诵汉语拼音歌。 二、学习生字 三、处理课后习题 跟我一起读，你发现了什么？我们进行一个词语积累的活动。将课后的词语先读两遍，你发现了什么秘密？谁能说得更多。 四、课后作业 1、书写本课所学习的生字。 2、将声母和韵母各写一遍。 3、词语积累。第 3 页 共 3 页