《口语交际·我们的小制作》公开课教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑口语交际我们的小制作公开课教学设计 口语交际我们的小制作公开课教学设计 1、培养学生动手、动口的能力。 2、让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。 让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。 一、谈话导入 今天使我们学校的“绿叶回收公司”在新学期开门营业的第一天。我们大家都非常积极的把一些可回收的废品卖到废品站里去。其实，那些废品还可以成为一些很有趣的小制作。比如说，用过的塑料瓶可以做成机器人，用废纸可以剪出可爱的小猴子等。我知道我们班的小朋友又聪明又能干，会剪纸、会画画、会折纸，还会捏橡皮泥娃娃。今天，就请大家用你们灵巧的.双手来展示你的才华

2、吧。 二、动手做小制作 那我们现在开始动手做小制作，做完以后就给小组的伙伴瞧瞧，介绍一下自己的小制作，大家互相评一评，有不明白的可以互相问一问。我们来比赛一下哪个小组会做又会说。 三、创设故事情景，激发学生交际的兴趣 1、今天，森林里可热闹了。因为今天是狮子大王的生日，他想邀请大家去参加他的生日会，不过，他有两个要求： 第一，他要收到一份你亲手做的礼物; 第二，他要你说几句祝贺的话。如果你能达到这两个要求，他就可以帮你实现一个愿望。 2、现在由老师来扮演狮子大王，谁要上来献礼物。其他同学要认真听，看谁是神耳朵，能听清楚对话的内容。 (要注意礼貌用语) 3、谁来说说刚才狮子大王提了几个问题? 4

3、、分小组分角色扮演说话，先由小组长扮演狮子大王。师巡视。 5、请小组出来表演。 四、情景表演 1、狮子大王退位以后，它把王位传给了小猴子，使小猴子成了“万兽之王”。现在我们听听小猴子是怎样说的。 (小朋友们，你们好!我是美猴王，想当年，我保护师父唐僧去西天取经，一路上降妖伏魔，最后终于得成正果。适逢今年是猴年，我特意到人间来看一看。听说你们都很会编童话故事，你们能以你手中的小制作为题材，编一个童话故事吗?看谁编得好，我就封他为故事大王。) 2、分小组互相编故事。 3、请学生讲故事，评出故事大王。 五、总结回顾 同学们，今天你们用自己灵巧的双手做成了一件件有趣的小制作，用你们能言善辩的嘴巴说出了一句句礼貌用语，编出了一个个生动有趣的故事。希望在今后的学习生活中继续发挥动手、动口、动脑的能力，掌握更多的本领。第 3 页 共 3 页