二年级语文《找春天》课堂导入设计.docx

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1、找春天课堂导入设计基本信息县（市、 区）学校姓名学科语文能力维度口学情分析口教学设计q学法指导学业评价所属环境4多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题找春天教学对象二年级教学内容找春天是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字， 说明春天的景象尚没有完全显露出来，是早春时节。早春的景象与仲 春、暮春有所不同，文中可以看到：“小草从地下探出头来”“早开的野 花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽” “解冻的小溪叮叮咚咚”，都在暗示 春天才刚刚开始，还没到春光烂漫的时候。课文配有一幅插图，画面中小女孩弯腰探寻，呼朋引伴，小男孩兴高 采烈，循

2、声而不，这一呼一应之中，寻找的乐趣和发现的美好扑面而 来，使人情不自禁地也想加人这“找春天”的行列之中。教学目标1 .认识“脱、袄”等14个字，会写“冲、寻”等10个字，会写“春 天、寻找”等9个词语。2 .正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。3 .能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。教学重点识记生字，有感情地朗读课文。学习难点体会春光的美好，体验投身大自然中去的情趣，养成主动发现、观察 的习惯。导入目的1、能更好地调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，丰富学生的 学习方式。2、能帮助学生真实、形象生动地感知春天来临时景象。3、让课堂变得生动有趣，让学生乐于学习，有助于教师教学目标的达 成，有助于突破教学重难点。媒体资源动画视频一一春天在哪里技术工具360安全浏览器