2019高中语文 第2单元 课时分层作业4 柳永词两首 新人教版必修4.doc

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1、/61课时分层作业课时分层作业 4 4 柳永词两首柳永词两首一、基础运用层1 1下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )A市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢珠玑：大小不同的各种珠宝B异日图将好景，归去凤池夸图将：把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词C有三秋桂子，十里荷花三秋：三个秋天D乘醉听箫鼓，吟赏烟霞烟霞：美丽的自然风景C C C 项，三秋：秋季。2 2下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是( )A. B.天堑无涯 天堑变通途)参差十万人家 参差错落)C.D.异日图将好景 此事异日再议)户盈罗绮 遍身罗绮者)A A A 项， “天堑”前者指钱塘江，后者指长江；B 项，参差：长短、高低、大

2、小不一致；C 项，异日：改日，他日；D 项，罗绮：借指丝绸衣裳。3 3下列对相关词句的理解与赏析，不正确的一项是( )【导学号：11162030】A寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。市列珠玑，户盈罗绮“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。B留恋处，兰舟催发写实，精练地刻画了典型环境与典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。C执手相看泪眼，竟无语凝噎语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞铺叙手法，略带夸张。D千里烟波，暮霭沉沉楚天阔情景交融，衬托出旅人前途茫茫。异日图将好景，归去凤池夸烘托出西湖

3、之美，照应开头。C C C 项， “纯用白描手法”有误，应为“细节描写” 。4 4下列对相关词句的理解与赏析，正确的一项是( )【导学号：11162031】A市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。(作者通过具体的刻画，突出了杭州的富庶繁华。)B异日图将好景，归去凤池夸。(“夸”字透露了作者的自高自大。)C念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，/62衬托出旅人前途的广阔。)D今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(通过幽静、清新的景色，表达作者恬淡自适的心情。)A A B 项， “夸”字并非“透露了作者的自高自大” ，而是指当地官员回京升官时向人们夸耀。C 项，作者借浩渺的烟波

4、、沉沉的暮霭表现自己无边无际的离愁之恨。D 项，通过凄清的秋景，倾诉词人的离情别绪。5 5补写出下列句子中的空缺部分。 【导学号：11162032】(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的望海潮中仅用“_，_”八个字，就把西湖的美景概括出来了。(2)雨霖铃中有一个全用名词排列起来的名句是“_” ，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的天净沙秋思中“枯藤老树昏鸦，_”也是具有相同写法的句子。(3)雨霖铃中“_，_”两句写临别之际，恋人泪眼蒙眬，有千言万语想要倾诉、叮嘱，却最终一句话都说不出来。【答案】 (1)三秋桂子 十里荷花 (2)杨柳岸晓风残月 小桥流水人家 (3)执手相看泪眼 竟无语

5、凝噎6 6仿照例句，另选择两位不同的诗人再写两个句子，句式基本相同，字数大体相等。例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章， “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月” ，尽显其感情的缠绵与悱恻。_【解析】 本题考查仿写能力。例句的陈述对象是柳永，句式中选用了他的名句，落脚点扣住了他的词的特点“缠绵与悱恻” 。仿写时，要注意这些特点。【答案】 (示例)苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” ，尽显其人生的旷达与洒脱。杜甫在风急猿啸下的夔州，抒写了现实主义诗歌最为杰出的诗篇， “万里悲秋常作客，百年多病独登台” ，感叹人生的艰难与

6、苦恨。7 7下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整。 【导学号：11162033】下联内容：红雨树边 小苑西回 莺唤起一庭佳丽 看绿树池边 此间有舜日尧天上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？/63调序下联：_【解析】 结合对偶上下联的字数和结构的对应特点重新排序。【答案】 小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。二、阅读提升层(一)阅读下面这首词，完成 89 题。【导学号：11162034】诉衷情近柳 永雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。残

7、阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。8 8下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A对“故人”的思念是全词的中心，所以作者将“故人”写得具体形象，联系柳永其他羁旅行役之词来看， “故人”应指他在京都相识的民间歌妓们。B作者很注意上下阕之间和意群之间的照应和映衬。如“伫立”与“静倚” ， “望处”与“凝睇” ， “残阳”与“远水生光”等，它们之间都有一定的联系。C “残阳” “黯然情绪” “愁无际” “秋光老尽，故人千里”等词语，是词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲的混合。D以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；“空”

8、字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心的空落和无奈之感。A A A 项，本词中作者并未将“故人”写得具体形象，而是含糊其辞的。9 9词的上阕中描写的景物的特点前后有什么不同？请简要分析。_【解析】 本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答本题，要抓住词的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴” “气爽” “水生光” “山耸翠”等，给人以辽阔、清新优美之感；后三句中的“断桥” “幽径” “渔村” “孤烟”等，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。【答案】 词的上阕中，前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠，给人以平远开阔、清新优美之感。后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等，勾勒了一幅荒江日暮

9、秋色图，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。(二)阅读下面这首宋诗，完成 1011 题。【导学号：11162035】/64冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外曹彦约舒郡惊冬节，吴门忆岁时。天寒城闭早，冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始题诗。【注】 舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外” 。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。1010下列对这首诗的理解，不正确的一项是( )A诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间， “留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。B诗歌第三、四句写诗人回忆去年

10、在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。C诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。D这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。B B 本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。B 项， “回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“留滞舒州”的景象，诗人担心江面结冰，回家的行程被延误。1111诗眼指诗句中最精炼传神的某个字，本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？_【解析】 诗眼是最能体现作者情感的词语，由此可判定“惊”为首联的诗眼。对于作者情感的分析，要紧扣诗句，结合时代背景，从整

11、首诗的内容上进行解读。【答案】 第一联中的“惊”是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。(三)阅读下面这首诗，完成 1213 题。【导学号：11162036】晚归山居刘 沧寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。/65秋深频忆故乡事，日暮独寻荒径归。山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。1212下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )A首联的“霜空” “木叶稀”等词营造了寂寥、萧瑟的深秋氛围，为诗人“初行郊野”“独寻荒径”时内心的孤独失落做好铺垫。B颔联一个“频”字，意指频繁

12、、多次。频忆故乡事，可见诗人奔波在外，心中对故乡的无限思念之情，他乡游子的形象跃然纸上。C诗歌前两联写景叙事，通过写景营造深秋寂寥萧瑟的氛围以及叙述诗人行走在郊野荒径，引出后面羁旅之愁和思乡之情。D “娟娟唯有西林月”中， “唯有”一词道出诗人晚归山居，既无亲友相伴，又无诗酒声乐的冷清。C C C 项， “前两联写景叙事”的说法不正确。颔联“秋深频忆故乡事”已经明确表达思乡之情。1313这首诗的颈联与王维山居秋暝的颔联“明月松间照，清泉石上流”相比，在意境上有何不同？抒发的情感有什么区别？_【解析】 对两首诗颈联和颔联在意境上不同的比较，要注意抓住意象，描绘两种意境的具体特点；对情感上区别的分

13、析，要注意根据两者营造的不同氛围来具体理解。【答案】 不同：在意境上，刘诗颔联描写了诗人孤寂地行走在荒径，山影投映溪水，随波暗涌，古寺钟声悠长，又随远烟逝去，意境幽暗空寂。而王诗颔联描写了一场秋雨后，只见皎洁的月光透过松枝星星点点洒落下来，又闻泉水淙淙流泻于山石之间，意境幽清明净。区别：刘诗通过营造凄清寂寥的氛围，烘托了诗人的孤独与惆怅之情，王诗则通过幽清明净的意境，体现诗人的高洁情怀，流露出诗人对恬淡宁静生活的向往。(四)阅读下面这首词，完成 1415 题。【导学号：11162037】梅花引荆溪阻雪蒋 捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆

14、旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。/66【注】 蒋捷是南宋词人，本词作于南宋灭亡之后。灯晕舞：昏暗的灯光摇晃不定。木棉裘：以木棉为絮的冬衣。1414下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是( )A本词首句“白鸥问我泊孤舟”运用了拟人的修辞手法，借白鸥的口，说出了词人孤舟夜泊的境况。B “心若留时，何事锁眉头？”巧用反问，回答了前句提出的问题，词人泊船是因为心里情愿留下。C “花外楼，柳下舟”一句虚实结合，写了词人昔日和故友同游的情景，借繁华景物抒发愉悦之情。D “漠漠黄云，湿透木棉裘”渲染了词人此刻所

15、处的环境之恶劣：天色昏黄，雪花纷飞，冰冷刺骨。E “有梅花，似我愁”一句再次运用拟人手法，既写出梅花愁于寒雪，更烘托出词人心境无限凄凉。BCBC B 项， “词人泊船是因为心里情愿留下”有错，词人泊船是因为受到大雪阻挡，是“身留” ，非“心留” ；C 项， “花外楼，柳下舟”一句回忆了词人昔日和故友同游的情景，只是虚写，非虚实结合，同时并非抒发愉悦之情。1515本词中，词人的“愁”包含了哪些具体内容？请简要分析。_【解析】 这首词作者要表达的情感是复杂的， “何事锁眉头”说的是一种心不情愿“留”的无奈之情；“冷清清”表达的是孤独之感；“梦不到”抒发的是无法重温与友人相会的愁苦之情；“似我愁” ，更是体现出作者对颠沛流离的忧愤之情。【答案】 词人受阻于风雪，被迫泊船荆溪，身体羁留，但内心却不情愿的无奈之情。 词人在寒冷的雪夜，形单影只，冷冷清清，只有灯影相伴的孤单寂寞之情。词人欲梦 中重温与友人故国同游的美好场景，却入梦不成的悲凉愁苦之情。词人思及国破家亡， 想到自己颠沛流离且行程不顺的处境，心怀悲愤之情。