小学班主任工作反思 俯下身来倾听孩子的心声.docx

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1、小学班主任工作反思俯下身来倾听孩子的心声在许多老师的眼中，老师在同学面前是当之无愧的权威，面对同 学，我们的一些老师已经习惯了 “高高在上”的感觉，老师用自 己的理念来管理着同学，管理着班级，这种现象在班主任的身上 体现的尤为明显，在班级管理的过程中，我们的一些班主任老师 充分发挥着自己的能动性，总览班级一切大权，无论是班级的日 常保洁、作业检查上交，还是学校活动的参加，我们的一些班主 任老师可谓是统统包揽了过来，每一件事情都要亲自过目，每一 项活动都要亲身指导，每天都是与劳碌相伴，看似尽职尽责，老 师中的楷模，可谓是学校最劳碌最敬业的一群人，按说这样的老 师应当会得到同学的认可，然而事实却是

2、恰恰相反！在班级事务的管理中，由于农村老师的缺口在逐年的增大，一些 有阅历的老师每年都有流淌，我们的一些新分老师往往在刚到单 位的第一年，就要担当班主任工作，这对新老师是一个熬炼，同 样对新老师来说是一个不小的挑战，面对超大的班额和众多共性 鲜亮的同学，我们的新老师可谓是满腔的热忱，初进班级，便一 门心思的和同学打好关系，盼望打造和谐的师生关系，师范院校 中老师是这样告知我们的，我们新老师也是这样做的，然而看似 民主的行为却往往收不到应有的效果，渐渐的新老师所在的班级 问题越来越越多，同学上课交头接耳，左顾右盼，课下同学奔跑 打闹，时不时就一脸泪水的蹭到你的面前，让你繁忙的工作中还 要处理他们

3、“你骂了我一句”“我打了你一下”“他瞪了我一眼” 这些在孩子们心中“天大”的事情，让你好笑又无奈！ 一次测验 之后，面对下滑的成果，我们的一些新老师心慌了，面对教育主 任在例会上的成果通报，我们的新老师变得非常的手足无措，于 是和气的面孔没有了，我们平常说话细声细语的女老师，半年后 一个个化身为身影高八度的“女汉子”，每年放学后教室里、办 公室里时不时的就会听到老师批判的话语，面对犯错的同学，我 们的一些老师渐渐的被自己的心情所主导，不在急躁的询问，而 是一顿劈头盖脸的训斥，为了打造纪律严明的班级，我们的一些 老师制定了各种各样的规章制度，每天予以强调，为了将同学纳 入自己的视线管理，同学一进

4、校，我们的一些老师都会亲身陪伴， 小到非常钟课间，大到间操组织、放学路队，总会看到我们一些 老师的身影，听到动不动就训斥的话语。为了提高同学的学习成果，我们的一些老师向课堂要时间，向同 学要时间，向课下要时间，时常会看到，下课的铃声已经响过去 很长的时间，我们的一些老师依旧在讲台上忘我的叙述着，浑然 没有看到同学不时望向窗外的着急目光，在上课铃响起的前一分 钟，我们的老师心满足足的离开了教室，只留下一群捂着肚子向 厕所飞奔的幼小身影，放学后，我们的老师依旧在尽职尽责的履 行着自己教书育人的责任，完不成作业的、学习上有困难的、成 果下滑的，被我们的老师一股脑的领到办公室，辅导同学作业， 教育问题

5、同学，时间在一分一秒的过去，孩子们不时地望向门口， 等待被赦免的那一刻，直到时间过去很久，我们同学的家长在不 止一次的向教室张望后，同学最终迎来了自己的解放，我们的一 些老师对于自己这样的工作状态或许很满足，究竟牺牲自己的休 息时间，不知辛苦的辅导同学，不是每个人都可以做到的，但我 们的老师却恰恰忽视了同学着急等待的心理和尚未吃饭、肚子咕 咕叫的无奈。教育的方式有许多，而为了取得抱负的成果，我们老师选择了最 粗暴的最简洁直接的教育方法，这种方法简洁，却可以在短期内 取得非常明显的效果，但对孩子心灵心灵上的损害，却很少有人 能够清楚的看到，我们时常埋怨孩子们毕业后对学校没有感情, 街上遇到老师，

6、我们为之傲慢、成果优异的同学往往对我们视而 不见，扭头就过，我们难过，我们难受，感叹同学没有良心，自 己对他们的好全白搭了，但我们的一些老师从来没有反思过自己 身上存在的问题，在班级中，我们一些老师，许多时候把自己当 做是权威，从来没有从同学的角度去考虑问题，虽然我们每一位 老师对待工作都仔细负责，我们的内心中都认为自己为同学付出 了心血和汗水，我们对同学的爱是无私的，不求回报的，但我们 从来没有仔细思索过我们爱同学的方式，以及同学对我们的爱能 不能接受，我们习惯了高高在上的和同学讲话，却从来没有俯下 身子，询问同学究竟需要什么，或许现在是时候，让我们的一些 老师应当走下讲台，走近孩子们的身边，倾听他们内心的呼声, 打开他们内心的大门，这样我们的教育才会具有令人倾倒的魅力!