文科综合非选择题得分技巧.docx

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1、文科综合考试非选择题得分的多少，不仅取决于考生的知识和智力，也 取决于考生的答题方式。根据本人参加高考评卷工作的经验，给高三考 生提出以下建议。一、答案要点化高考试卷评改一般安排在高考后的六月中旬，天气热，时间紧，任 务重。由于评卷时间有限，要在十天左右的时间把试卷评完，同一学科 的不同评卷组都在赶速度、比进度。文科综合试卷由于论述性试题多， 评改起来难度更大，评卷的速度问题尤为突出。在评卷质量和评卷速度 两个问题上，甚至可以说是“速度第一，质量第二，评卷质量虽有质检 组在监管，但试改工作结束后，评卷速度就成了首要的目标。为提高速度，在实际评卷操作中，评卷老师一般只注重“关键词”， 对学生所答

2、文字只是“看”或“瞅”，而不是“读”或“念”。一般情况下，评卷 老师一边签名（除第一份签全名，其余只签姓），一边浏览考生的答案, 一边做翻页准备，在做上述动作的同时写出所改题目的得分。所以，你 的答案决不能像写作文那样，大段大段的，下笔千言却不切要点。你的 答案要做到“三化”：段落化、序号化、要点化。如果某题不止一问，你 应该一问一答，将每一问的答案分成不同的段落，并在每段前简要标明 你回答的是什么问题，千万不要把几个提问混起来回答；如果某一问答 案要点不止一个，你应该把答案分成若干个小的要点，并在每一要点前 标上序号。如果试卷空间允许，最好能将这些序号上下排列，沿左侧看 齐，让评卷老师一目了

3、然。二、答案要点要醒目有的考生组织答案时写的文字很多，甚至长篇大论，但不得要领， 命不中“得分点”。你应该把答案的每层意思都总结出关键词，并尽可能 把关键词一一“要点”写在最前面，然后再进行解释。如2006年全国文 综卷I第39题“概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富了中华文化”， 回答时，你最好能把“生活习惯”“生活水平”“民族性格”等内容标上序号， 序号后面接着写上述关键词，然后再加以解释。就像我在第一点中所说, 改卷时，评卷老师看的只是“关键词”，如果你的“关键词”写得过于“隐蔽”, 没有让评卷老师在“瞬间的一眼”看到，你极有可能失去本来应该得到的 分数。“把金子摆在最醒目的位置”，“把得

4、分点作为队长站在队伍的最前 面”，改卷老师想不给你分都难。三、答案要点要全面评卷时“采点给分”，即用标准答案与你的答案相对照，对上几个“得 分点”给几个相应的要点分。在评卷时，一般都要制定一个更为详尽的 评分细则，比如同义词替换、新增要点等。为得到更多的分数，你组织 的答案包含的“要点一定要多。为做到这一点，答题可适当采取“多多益 善”的原则。注意，这里的“多多益善”指的是“要点”多，而不是“文字”多。 当然，“要点”多可能“文字”也会相应增加，但决不是长篇大论。比如： 关于圆明园“维持现状”还是“重新修建”问题，让你选择一种观点，并给 出理由。你的答案应该是给出尽可能多的理由（要点多），而不

5、是把其 中的某一个理由叙述得多么充分（文字多）。因为改卷时，老师看的是 你给出了几个合理的理由一一每一个理由都有固定的分数；如果你只阐 述某一个理由，即使你论述得再充分，评卷时也只能给一个要点分。所 以，在不知道确切答案的情况下，你的答案包含的要点应该“多多益善”。四、答案内容广度第一，深度第二”如上所述，高考评卷时“采点给分”，而不是按深度给分（深度至多 加1分，一般考生得不到）。如2005年全国文综I第37题“简要评价民 族主义的历史作用”，评卷时凡是考生答了“一分为二”的，首先就可以得 到4分；对积极和消极作用稍加说明，即可得满10分。如果只回答积 极或消极作用中的其中一个方面，理由阐述

6、得再详尽，评卷细则说“至 多给6分”。实际操作时，评卷老师在标准答案和评分细则以外一般不 随意新增分数；而只要答案全面，思路开阔，只要包含“要点”，老师对 阐释部分都显得十分宽容。如本题对积极和消极作用只要有所说明，即 使解释得不够准确、全面，根据“可给可不给的分一一尽量地给分”的评 卷原则，一般都会给满分。所以，在组织答案时，“广度”比“深度”显得 更为重要。五、值多少分回答多少内容有同学会问，面对一个问题，回答多少内容算是“正好”呢？我说“一 分价钱一分货”，“给多少分回答多少内容”。高考试卷每一个小问题后面 都标有相应的分值，标10分分值的题目需要回答的内容一定比标4分 分值的题目需要回

7、答的要点多。根据近几年的评阅经验，文综试卷一般 每个要点2分（不绝对）。但是，有一个情况你必须清楚，就是你回答 的要点不可能和标准答案完全一致。所以，你组织的答案应该尽可能详 尽，如果把你组织的答案看作数学上的“集合”，那么你的“集合”里包含 的“要素（得分点）”一定要多，评卷其实就是求你的“集合”与标准答案“集 合”的“交集”。如果把标准答案比做“鱼”，你组织的答案就应该是“鱼网”, 为了多捕“鱼”，你的“鱼网”是不是应该适当大一些呢？六、写在试卷上的文字不要轻易划掉我曾把高考改卷工作形容为“错误里面找正确”，其实一点也不过分。 评卷老师“相当”宽容，只要你的答案有得分点，只要你的答案能让老

8、师 “发现”，老师不敢不给分（改卷老师身后有质检组）。试题内容无论你会 还是不会，一定要敢于回答。回答错了一般也不要划掉，因为错误部分 不影响你正确部分的得分。何况，你认为错误的，说不定里面还包含“得 分点”呢。评卷老师是来“给分”的，不是来“扣分”的，只要你的答案有得 分点，不会因前面的错误而受到“株连”。即使你对某一题目十分陌生， 也要尽量答上几点，因为阅卷老师给零分是十分谨慎的；更何况每个评 卷老师都有1分内的决定权，只要答案不是太离谱，一般都会多少给点 分。七、合理安排答题空间 有的同学作答时习惯从所给空间的中间写起，写到最后甚至写到密 封线内。密封线是要“密封”起来的，评卷老师根本看

9、不到。如果答案写 到密封线以内，不但密封线以内的文字无效，露在密封线外的文字因为 缺了后半行，语句不通，想给分都十分困难。由于空间不够，有的同学 写到最后几行字体越来越小；或者从答案末端画一个大箭头转再到左 侧，继续补充答案，给评阅老师留下十分不好的印象，以致老师给起分 来对你十分“苛刻”。所以，组织答案时，一下笔就应该尽量从左侧开始, 把空间留在右侧，用不完可以空着；若检查时灵感再现，想起好的要点 可以继续补充。八、语言要完整，字迹要工整语言叙述要完整、准确、严密，层次分明，符合逻辑。如2005年 全国文综I第37题“概括狭隘民族主义的内容”，答案“本民族利益至上, 排斥敌视其他民族”，评卷

10、时每“半句”给2分，完整一句给4分。为使语 句完整，答案叙述时可采取递进式、转折式、因果式、并列式等语句。 如2006年全国文综I第39题“分析通商口岸的开放对近代中国的双重 影响”，“双重影响”肯定要一分为二，既有积极影响又有消极影响。形成 文字时，逻辑上可以采取转折式，结构上采取并列式。逻辑、结构构思 好后，即可在积极和消极范围内填充相应的内容。字体工整，至少作到 一笔一画地书写。由于试卷答题空间有限，字体大小要适中，大体仿照 印刷体四号字即可。文字不要过大，以免影响文字数量；也不要过小， 影响评卷老师阅读。即将参加高考的同学们，要善于体察阅卷老师的心理。十年寒窗, 功夫就体现在高考考场上的那几个小时，千万不要因为非智力因素影响 你的成绩呀！