2022教科版四年级上册科学教学计划_教科版科学教学计划.docx

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1、2022教科版四年级上册科学教学计划_教科版科学教学计划 教科版四年级上册科学教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教科版科学教学安排”。 教科版四年级上册科学教学安排 一、教材分析 科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时

2、间的天气视察和记录，“天气日历”则是视察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何视察天气现象、如何记录绽开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的相识。 “溶解”单元是从视察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解实力”问题事实上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和许多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一样的，只不过它从另

3、外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。 “声音”单元的各组试验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音起先，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”单元旨在相识自己的身体，提倡健康的生活。当学生起先关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和相识。 各单元内容在科学整体框架中的位置为： 生命科学生命体的结构与功能4.我们的身体 物质科学物体与材料的特性2.溶解 物质科学光、热、电、磁3.声

4、音 地球与空间地球和天空的改变1.天气 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 二、教学目标 本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引导学生在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。 2、要求学生提高视察的精确性和精确性

5、。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 三、学生状况分析 通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。 但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生学问面不广，勤于动脑的

6、同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 有些班级学生思维较活跃，一些学生课外学问较多，大部分同学试验习惯较好。但个别男同学留意力不太集中，上课不能很好遵守纪律，在课堂中多关注学生倾听习惯和良好试验习惯的养成。 有些班级学生课堂纪律较好，但学生的创新思维实力较弱，解决问题的实力不强，课外学问还不丰富。本学期还要在学生已有学问和阅历的基础上，通过主动探究学问发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维实力、创建实力以及多方面的科学素养。 四、教学措施 教学中要因势利导，主动引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良

7、好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学推断，避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获得证据的有效性。 2、指导学生反复进行限制变量的试验，使学生更好地相识科学的本质，了解限制变量的试验的重要，并正确地看待误差问题。 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录视察到的现象，对学生较长时间的视察和记录，每周都要进行督促和检查。 4、耐性引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5

8、、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 五、教学进度表 周次 教 学 内 容 1 始业教化；我们关切天气 天气日历；温度与气温 风向和风速；降水量的测量 云的观测；总结我们的天气视察 国庆放假 水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的 液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解实力 溶解的快与慢；100毫升水能溶解多少克食盐 分别盐与水的方法；机动 听听声音；声音是怎样产生的 声音的改变；探究尺子的音高改变 声音的传播；我们是怎样听到声音的 爱护我们的听力；机动 身体的结构；骨骼、关节和肌肉 运动起来会怎样 （一）；运动起来会怎样 （二）； 食物在体内的旅行；食物在口腔里的改

9、变 相互协作的人体器官；机动 复习 考试 教科版四年级科学上册教学安排 教科版四年级科学上册教学安排一、教材分析科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学. 教科版四年级上册科学教学安排.9 教科版四年级上册科学教学安排范公小学孙兆祥2022.9一、教材分析 科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上. 教科版四年级科学上册教学安排 教科版四年级科学上册教学安排七星街镇中心小学 莫莉一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动

10、，培育他们的新奇心和探究欲，发展他. 教科版五年级上册科学教学安排 教科版五年级上册科学教学安排(20222022学年) 一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对. 六年级上册科学教学安排(教科版) 六年级上册科学教学安排（教科版）一、指导思想: 培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页