《年年有余》教学设计及反思.docx

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1、年年有余教学设计及反思一、教材分析中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。 自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作 品。这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人 们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。本课源自浙美版学校美术第八册，教学时，先让同学了解一些我 国的鱼文化，再分析从鱼到鱼纹的变化，唤醒同学对鱼的基本特 征变化的把握，对鱼的某些部位进行概括、夸张、装饰，从而设 计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学 习，使同学关注生活中的设计，引导同学用鱼纹装饰圆形器物, 培育其喜爱生活的情感。二、教学目标1、学问与技能：了解保守鱼

2、形纹样的艺术美感和变化，知道中 国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。2、过程与方法：能初步运用概括、夸张、象征、装饰等手法设 计、绘制出有创意的鱼纹，并能运用鱼纹设计出漂亮的圆形纹样。3、情感态度与价值观：通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达 心中“年年有余”的美妙期盼和祝愿，培育喜爱中国保守文化的 情感。三、教学重点、难点教学重点：把握鱼的基本特征，运用概括、夸张、象征、装饰 等手法设计鱼纹，并运用于圆形纹样的设计中。教学难点：鱼纹设计的新奇与美感以和把握圆形纹样设计的基 本技法。四、公开课教案课前先学：1 .预习书中内容，学习背景资料。中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神

3、寓意之一。自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作 品。这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人 们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。2 .依据书中提示，画一个简洁概括或者是夸张的鱼的图案。3 .用白色的纸剪一个圆形的盘子，上课时要用。4 .回家找一找家里有没有青花瓷的盘子，可以把它带来给大家 多篇。教学过程（一）课前小嬉戏，集中留意力。（二）了解中国的鱼文化.木版年画连年有余谐音，象征着财宝与收获，表达了劳动人民的美化愿望。1 .新石器时代鱼纹彩陶盆。分析鱼纹区分于实际生活中的鱼和写实手法画的鱼，具有概括、 夸张、装饰的特点。（三）依据鱼纹的特点，组内分析课

4、前先学完成的鱼的图案。挑出一张最好的，说一说优缺点。（四）组内学习课内学习资料，学习圆形纹样的设计方法。1 .你们组的这个方形纹样是怎么设计的？派代表到黑板上用简 洁的图画出设计草图。2 .考虑：圆形纹样的设计可以用这些设计方法吗？（老师图示讲 解）（五）多篇青花瓷盘子（六）作业支配与要求：1 .仿照青花瓷的感觉，用蓝色鱼纹来对盘子进行设计。（2星）.能敏捷运用圆形纹样的设计方法。（3星）2 .盘子内的鱼纹要有概括、夸张、装饰的特点。（4星）.完成后的整个盘子美观、新奇、有创意。（5星）（七）同学作业，老师巡察辅导。（八）展现、评价。1 .小组内依据作业要求选出优秀作业贴于评价栏里。2 .每组

5、派一代表到你们认为最好的作业下面画一颗星星。3 .给得星最多的那位同学发奖品，这张作业将在美术室“本周 之星”里展现。（九）拓展多媒体图片出示古代的一些鱼纹器物，鼓舞同学课外对自身感爱 好的内容连续了解和学习。五、教学反思可以说，我上得不像是“生本”课，就是一堂一般的但还是完 整的美术课。所以，我必需不时的掐时间。以至于同学自身自由 发挥的时间很少，没有过多的时间推举与汇报，没有足够的时间 进行创作。我必需时刻牵着他们往我的思路走。所以，同学没有 “生本由于要让他们quot;生本“，要花的时间太多了。再 说，他们的先学作业根本都没有做到位，怎么推举？我也没有多 大的急躁，只能自身帮着他们讲了。

6、所以，还是转变不了 “教与 学”的方式，还是习惯传授式quot;的教学。当然，学习了这 么久的“生本”也是有所转变的，也是力求把自身对quot;生本” 的理解融入到课堂上。现在写教学设计，每一次都会留意“课前 先学”环节的设计，但还是像个预习作业。课堂里，也会让同学 自身来推举总结一些方法，但又觉得太占时间。像以前上得一节 剪纸课，要让同学有阅历推举，必需练习了 4、5个课时以上， 这还是好的同学。所以，还不如先资源前人的阅历，再练习。或 许自身练习得到的阅历会更深刻，但“站在巨人肩膀”上，可以 爬得更高，看得更远。再来说说，我抱负的这一课的“生本”设 计：第一课时，个体先学。带同学到学校电脑

7、室查找资料。小组 学习，组长负责记录整理。提纲：1.连年有余这幅作品有什 么象征意义吗？古人为什么要把鱼纹描绘在陶器上2.了解半坡遗址的鱼纹彩陶盆。想想鱼的纹样跟“绘画作品中的鱼”还有“实际生活中的鱼”有什么不同？ 3.可以用哪些方法来设计鱼的纹样?4 .圆形纹样可以怎样设计？（用图文的形式来说明）其次课时 推举上一节课提纲中的问题。（需要每个小组都汇报吗？） 推举10分钟，汇报10分钟。剩下20分钟练习，运用推举得出 的方法（概括、夸张、装饰）设计一个鱼形纹样。第三课时推 举圆形纹样的设计方法（10分钟），汇报10分钟。20分钟练习， 用上一节课设计的鱼纹来装饰圆形的盘子，使之成为一个美丽的 圆形纹样。第四课时