《向生命鞠躬》阅读答案.docx

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1、向生命鞠躬阅读答案1向生命鞠躬李志林早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并 不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现 己是儿子两岁半的初冬。初冬的山上满目萧瑟。剩下的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶 的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。置身在这空旷寂寥的山 上，更多感受的是一种原始的静谧和苍凉。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。 我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠过去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱， 才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后

2、将手指裂开一条 缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命 挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，必被它逃脱，于是拔了 一根干草，将细而光的草秆从身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出一一小时候 我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂 蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿揽刮着，那是它的血。我将它交儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将它盯视了半天，然后又继续低头用树 枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜， 或许他在指望从土里刨出点什么东西来。我点着一支烟，眺望远

3、景。“跑了！跑了！ “儿子忽然急切地叫起来。儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在 一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的 疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生 命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草 茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举 一动，并为之震惊。12我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊

4、： “别，别，别动它！我明白儿子的意思。13但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠 躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。（选自微型小说选刊20xx年第6期）H、请用简明的语言概括小说的故事情节。（3分）12、第段中的自然环境描写有什么作用？ （3分）13、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可 以证明？ （4分）14、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词 语。（3分）一难以想象一一一鞠躬15、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？ （4分）参考答案：11、我与儿子

5、爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂 蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生 命鞠躬。（情节大致清楚即可。）12、交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。（大意正确即 可。）13、倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐 成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。14、惊讶、震撼、震惊。15、不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。或：赞同。因为 蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。向生命鞠躬阅读答案5向生命鞠躬张强一早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界 并不仅仅是由电视、高楼以及汽

6、车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实 现已是儿子两岁半时的初冬季节。二初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯 叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一 只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活 着的蚂蚱了。三我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦 出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝， 捏着它的翅膀将它活捉了。四我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的 草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出一小时候我们抓蚂蚱，为防止其 逃跑都是这样做

7、的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的 液体，那是它的血。五我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂 非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地 刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。六儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根 草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱 住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！七跑了！跑了！儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃 的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多

8、远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它， 再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃 地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。八儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在 一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。九我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的 疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。十我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生 命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草 茎上滚落到地上。它一定

9、是筋疲力尽了。11 .这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可 以证明？答案：倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆 渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。12 .根据这篇小说的内容，依次填写出我对蚂蚱情感态度变化的词语。答案：惊讶、震撼、震惊13 .怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义？答案：表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意。14 .在我看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子 玩。你对我的做法是否赞同？答案：不赞同。因为蚂蚱也有生命，我的行为太残忍。或：赞同。因为蚂 蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。向生

10、命鞠躬阅读答案6张强早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界不 仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已 是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶 的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只 蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着 的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出 去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏 着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一

11、根干草，将细而光的草 杆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出一一小时候我们抓蚂蚱，为防止其 逃跑都是这样做的，有时一根草杆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的 液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似 懂非懂地点头，握住草杆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志 地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光 秃秃的草杆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃 出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我轻易地发现了 它，再一次将它生擒。我

12、将蚂蚱重先穿回草杆，所不同的是，当儿子又开始兴 致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草杆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草 茎抱住。随着儿子的手抬高，那穿着蚂蚱的草杆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱 住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子手一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草杆在一点一 点缩短，退出它的身体的草杆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼 痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生

13、命 的奇迹。等蚂蚱终于将草杆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎 上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草杆再也没有动。原来他和我一样，在呆呆的盯着蚂蚱的一举 一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊： “别，别，别动它！我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠 躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。小题1：根据全文内容，用简明的语言概括小说的故事情节。（3分）小题2:文章第段中的自然环境描写有什么作用？（2分）O小题3:这篇小说那几个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中哪一个细节可 以证明？ （2分）小题4

14、:在小说中，我对蚂蚱的情感态度是怎样变化的？（3分） O小题5:小说结尾写道“我”向一只蚂蚱鞠躬，你是怎样理解“我”的这一 举动的？（3分）小题6:在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草杆穿透它的身体 给儿子玩。你对“我的做法是否赞同？为什么？（ 3分）O参考答案：小题1:困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命的意义 的“我”带他去爬山，用草杆穿透一只蚂蚱身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血 忍着剧痛让草杆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟 大和敬畏。（3分）小题2:为后文的情节发展作铺垫，这么冷清的环境突出蚂蚱求生的不易， 更加让人震撼（2分）小题3:震撼（

15、或：震惊、奇迹），描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细 节可以证明。（2分）小题4:认为它是害虫而轻视一难以想象-对蚂蚱求生的毅力感到惊讶一被 强烈震撼一鞠躬（3分）小题5:鞠躬即是作者对蚂蚱表现出来的坚强毅力的钦佩，也是对蚂蚱的歉 意，对生命的敬畏更是对它用自己的实际行动及生命的代价教育了作者父子的 感激。（3分）小题6:示例：不完全赞同。首先蚂蚱是害虫，这是人类从自己的角度对它 的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然 的一员。因此，不能随随便便地轻视、玩弄甚至伤害某个生命。（言之成理即 可）（3分）向生命鞠躬阅读答案7向生命鞠躬张强早就想带儿子爬一次山。这和锻炼

16、身体无关，而是想让他尽早知道世界 并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实 现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯 叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一 只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活 着的蚂蚱了。蚂蚱我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦 出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝， 捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的 草秆从它身体的末端捅进，

17、再从它的嘴里捅出一一小时候我们抓蚂蚱，为防止 其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿 的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子 似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致 志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光 秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃 出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了 它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开

18、始兴 致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根 草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱 住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在 一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的 疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生 命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里

19、完全退出后，反而腿一松，从所抱的草 茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。(11)儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的 一举一动，并为之震惊。(12)我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！ 我明白儿子的意思。（13）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识 地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。（选自微型小说选刊20xx年第6期）1 .请用简明的语言概括小说的故事情节。2 .第段中的自然环境描写有什么作用？3 .这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以 证明？4 .根据这篇小说的内容，依次填

20、写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。答：一难以想象一 一 一鞠躬5 .怎样理解小说结尾“鞠躬” 一词的含义？6 .在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿 子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？参考答案：1. （3分）我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其 身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱 逃。我向顽强的生命鞠躬。说明：情节大致清楚即可。2. （2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。说明：大意 正确即可。3. （3分）倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使 草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短

21、，身体退出。说明：第一问 1分，第二问2分。4. （3分）惊讶、震撼、震惊。说明：一词1分。5. （3分）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意； 对伤害生命的行为的愧疚、自责。说明：答对一点给1分。6. （2分）不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。或：赞 同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。说明：不赞同给1分，理 由1分；赞同只要说得有理，同样给分。向生命鞠躬阅读答案8阅读下面一篇小小说，回答问题。向生命鞠躬张强早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界 并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实 现已是儿子两岁

22、半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯 叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一 只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活 着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦 出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝， 捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的 草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出一一小时候我们抓蚂蚱，为防止 其逃跑都是这样做的，有时一根草杆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿 的液体

23、，那是它的血。我扭头看去，见儿子只握着一根秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我 连忙跟儿子四处寻找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创，只是在地上艰 难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找出两步就轻易地发现了它，再一次将 它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土 时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注视着。我要看看这五脏六腑都被穿透 的小玩意儿究竟用何种方法竟能逃跑！儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草 茎抱住。随着儿子手的抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱 住草茎不放。难以想象这如此孱弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿

24、子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停 下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一 点儿缩短，而已退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。它所忍 受的疼痛我们人类不可能忍受，它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正 在目睹着一个奇迹，一个并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。当蚂蚱终于将 草秆从身体里完全退出后，反而腿一蹬，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定 是精疲力竭了，生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自 由，然后无疑地，它将慢慢死去。儿子手里握着的草秆再没有动。我抬眼

25、一看，原来他早已如我一样，呆呆 地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！它太厉害了！ ”我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了！”儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一 个生命、一个顽强的生命鞠躬。1、给下列词语中加点的字注音：（4分）我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子 似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致 志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了！跑了！ ”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根

26、 光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未 逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现 了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始 兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根 草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱 住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在 一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴

27、巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的 疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生 命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草 茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一 动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊： “别，别，别动它！我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠 躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。（选自微型小说选刊20xx年第6 期）

28、1 .请用简明的语言概括小说的故事情节。2 .第段中的自然环境描写有什么作用？3 .这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可 以证明？4 .根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词 语。5 .怎样理解小说结尾“鞠躬” 一词的含义?6 .在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给 儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？参考答案：1 .困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的 “我”带他去爬山，用草秆穿透一只好蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血 忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让“我们”受到震撼，体味到生命的 伟大和

29、敬畏。2 .为后文情节的发展作铺垫，突出这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。3 .震撼(震惊、奇迹)；描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节。4 .认为它是害虫轻视、难以想象、对蚂蚱求生的毅力感到惊讶、鞠躬5 .鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意， 对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的 感激。6 .不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自身角度对它进行的界定，有 其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特 别是求生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。向生命鞠躬阅读答案9深层次阅读理解，完成文后问题。(14

30、分)向生命鞠躬(1)早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世 界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的 实现已是儿子两岁半时的初冬季节。(2)初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因 枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了 一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强 活着的蚂蚱了。(3)我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才 蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条 缝，捏着它的翅膀将它活捉了。(4)我觉得就这样交给儿子，会

31、被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光 的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出一一小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡 绿的液体，那是它的血。(5)我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿 子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心 致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。(6) “跑了！跑了！ ”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一 根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并 未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很

32、轻易就发 现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开 始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑 的。(7)儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一 根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地 抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！(8)儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆 在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。(9)我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受 的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

33、(10)我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹 的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱 的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。(11)儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的 一举一动，并为之震惊。(12)我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙 喊：“别，别，别动它！ 我明白儿子的意思。（13）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识 地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。32、第（2）段中的自然环境描写有什么作用？ （2分）33、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个

34、细节可 以证明？ （3分）34、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词 语。答：一难以想象一一一鞠躬（3分）35、怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？ （2分）36、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给 儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（4分）参考答案：32、为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让 人震撼。33、震撼震惊奇迹描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节34、认为它是害虫轻视一难以想象一对蚂蚱求生的毅力感到惊讶-被强烈 震撼一鞠躬35、鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉 意，对生命的敬畏，

35、更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父 子。36、不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己角度对它进行的界定， 有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员， 特别是求生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。向生命鞠躬阅读答案10向生命鞠躬早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界 并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实 现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯 叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一 只蚂蚱并指给我看时，我也感到

36、十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活 着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦 出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝， 捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的 草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出一小时候我们抓蚂蚱，为防止其 逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的 液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子;告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂非 懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨 o儿子还没有益虫、害虫的概念，

37、在他眼里一切都很新鲜。跑了！跑了！儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃 的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多 远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它， 再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃 地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根 草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱 住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。

38、穿出它嘴的草秆在 一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的 疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生 命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草 茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。(11)儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举 一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊： 别，别，别动它!我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在

39、下意识地鞠 躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。18 .解释文中加点词的语境义。(3分)我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。倔强：我几乎是在下意识的鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。第一个鞠躬：第二个鞠躬:19 .请用简明的语言概括小说的故事情节。（2分）20 .第段中的自然环境描写有什么作用？ （2分）21 .文中第段，儿子曾急切叫道跑了，跑了，第段，儿子却连忙喊 别，另I,别动它这一叫一喊，分别表现了儿子怎样的思想感情。（2分）22 .文章题目能否改成向那只蚂蚱鞠躬，为什么？（2分）23 .通过阅读本文，请举例谈谈你对生命的理解。（2分）参考答案：18. （3 分）（1）生命

40、力顽强（2）向前微微弯腰行礼；表达对生命的尊重、敬畏，对孱弱而顽强的生命的敬佩之意;对伤害生命 的行为的愧疚、自责。19. （2分）我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子 玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽 强的生命鞠躬。20. （2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。（交代故事发 生的时间、地点;为下文的悲壮作铺垫等可酌情给点分）21. （2分）叫是儿子希望爸爸重新捉住逃跑的蚂蚱;喊是害怕我再去捉蚂 蚱，可见蚂蚱顽强的精神、求生的欲望也震撼了两岁的儿子，使他不想再伤害 它，并对它产生了崇敬之情。22. （2分）文章题目更有广度和深

41、度。这只蚂蚱是顽强生命的代表，作者向它鞠躬其实是向顽强的精神，顽强的生命鞠躬。23. （2分）开放性试题，没有唯一答案。但一定要结合实例，围绕生命力的 强大和值得敬畏或值得珍惜来谈。倔强静谧蹑手蹑脚麦茬2、解释文中加点词的语境义：（3分）我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。倔强：我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。第一个“鞠躬”：第二个“鞠躬”：3、作者两次将蚂蚱捉住，穿在草秆上，其前后感情是否一样？概括叙述作 者对蚂蚱的感情变化。（2分）4、第四段“蚂蚱的嘴里那是它的血”，第十段“草秆已被它的血染得 微绿”，两次提到“流血”这件事有何作用？（2分）5、蚂蚱会尽力

42、向生命挑战，你还能举出哪些有这种精神的人或事物吗？（至少举出两个事例）（2分）6、通过阅读本文，请你谈谈对生命含义的理解。（2分）参考答案：1、 jiangminiecha2、顽强；弯身行礼或表示敬意的一种动作；心中充满敬意。3、不一样。第一次，作者只是为了给没见过世面的孩子玩，抱着一种戏弄 的感情。第二次，则是好奇，并由此而产生了一种敬意。4、第一次只是从嘴里滴血，第二次则是血把草秆染绿，说蚂蚱受了重创,突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。5、略6、略向生命鞠躬阅读答案2早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界 并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这

43、一想法的实 现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄 中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无 生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我 想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了我拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出一小时候我们抓蚂蚱，为防止 其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿 的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼， 是害虫。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙

44、跟儿子四处找。其实蚂 蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易 就发现了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又 开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑 的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根 草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱 住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!儿子的手 稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩 短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我 的心被悲壮的蚂蚱强烈

45、震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举 在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所 有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而 腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草 秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。（我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊： 别，别，别动它！我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯 腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。6 .你觉得本文的主角是谁？你喜欢他吗？为什么？ 3分答7 .第段中的自然环

46、境描写有什么作用？ （2分）答：8 .这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以 证明？ （3分）答：9 .怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义？（2分）答：11.在我看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子 玩。你对我的做法是否赞同？为什么？（2分）参考答案：9. （3分）我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其 身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱 逃。我向顽强的生命鞠躬。10. （2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。11. （3分）倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎， 使草秆渐成弓形，艰难地顺

47、着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。12. （3分）惊讶、震撼、震惊。13. （3分）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之 意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。14. （2分）不赞同。因为蚂蚱也有生命，我的行为太残忍。或：赞同。 因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。向生命鞠躬阅读答案3早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界 并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实 现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯 叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一 只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活 着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦 出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝， 捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的 草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出一一小时候我们抓蚂蚱，为防止 其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿 的液体，那是它的.血。我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似 懂非懂地点头，握住草秆，将蚂