第十二课聂耳.docx

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1、第十二课:聂耳 学生笔记1.生字讲解生字拼音部首结构组词意义音形相近字曲qu独体字作曲， 歌曲歌谱由，去，取特te牛左右特别格外，不平常寺，待，诗， 物灵ling火上下灵气； 灵巧聪明，机敏，灵巧颌 凡令琴qin王上下练琴； 弹琴； 小提琴乐器统称今，令，疼t6ngr半包围心疼； 疼痛痛病，症，痛创chudngJ左右创作开始，开始做刻,划,刚， 别，制，剑侵qin左右侵略； 侵略者指一个国家侵犯别国的领 土、主权，掠夺并奴役别国 的人们。依例伤略Ilie田左右侵略； 侵略者同上掠，各，格， 客者zh。日半包围读者； 强者用在形容词或动词后面，表 示有此属性或做此动作的人 或事物着省sheng目

2、上下东三省 省市行政区划单位，直属中央盲，看，眉，盾，着愤fent左右气愤因为不满意而感情激动发怒义yi独体字义勇军公正的道义或举动以，议，仪勇y6ng力上下勇敢有胆量用，永，男鼓g 口土左右鼓舞打击乐器抗kang左右反抗用行动反对、抵抗打，把，etc共g6ng八上下共和国 共同同，一齐供,拱.词语讲解2-1.需学生掌握的词语特别（副词）格外。例：火车跑得特别快。这个节目特别吸引人。忘记（动词）应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做，没有记住。例： 我忘记带笔记本了。尊敬老师是学生时时不能忘记的事情。上午（名词）指清晨到正午十二点的一段时间。白天（名词）从天亮到天黑的一段时间。例：白天工作

3、，晚上学习。创作（动词）创造文艺作品。例：创作经验人民（名词）以劳动群众为主体的社会基本成员。例：中国人民反抗（动词）用行动反对、抵抗。例：反抗精神反抗侵略侵略（动词）指一个国家侵犯别国的领土、主权，掠夺并奴役别国的人们。2-2.教学中需要讲解的词语：曲（名词）歌谱。例：作曲曲子者（助词）用在形容词或动词后面，或带有形容词或动词的词组后面，表示有此属性或做此 动作的人或事物。例：老者强者读者胜利者.句子教学（1）他出生在云南一个医生的家庭里。在这个句子中，“在”跟表示处所的名词组合充当出生的补语。“在”可在动词前或后，如 此句说成“他在云南一个医生.的家庭里出生”也可以。“在”跟时间、处所、方位等词语组合可以表示时间、处所、范围、条件、行为的主体等。其中，表示处所的可以指淤动作发生或事物存在的处所，如：在黑板上写字，在空中飞翔等；出生、发生、产生、居留的处所，如：住在广州，在同学家里等；动作达到的处所，如：落在水里，掉在地上等。（2）天就要下雨了，他一点儿也没有察觉。“一点儿”用在“不、没、没有”的前面，表示完全否定，意思相当于“丝毫、的确、确 实”，有时候“一点儿”和“不、没、没有”之间可插入“也、都”等。例：刚才老李讲的一点儿不错，应该引起大家的注意。他一点儿也不知道这件事。他今天一点儿饭也没有吃。