北街小学三年级英语教学质量分析调研报告.docx

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1、北街小学三年级英语教学质量分析调研报告一学期的付出与期末考试形成等量关系，全县三年级英 语考试已圆满结束。孩子们接受着知识而不断成长，而我们 老师也在每一次质量分析中不断积累经验和教训。现就本次 期末考试情况做如下分析：一、整体成绩概况本学期英语教学质量调研考试已圆满结束。全县三年级 参试人数2638人，平均84. 1分，优秀人数1613人，优秀 率为61. 14%,及格人数2397人，及格率为90. 86%,最高分 100分，最低分2分。1.各分数段人数如下:分数段06060707080809090100人数25121436354212682.各题平均分如下:二、试卷分析试题 组成听力局部（

2、20分）笔试局部（80分）分值I5分II5分III 10分I 12分II12分III14分IV 12分V15分VI15分平均 分4. 874.58. 4210. 2611. 1511. 310.910. 5912. 13本次教学质量调研采用网上统一阅卷的形式进行，检测 试卷内容包括听力局部（20分）和笔试局部（80分）。听 力第一题考查学生听音选词的能力；第二题考查学生根据图 片筛选句子中重点单词是否图文一致的区分能力；第三题考 查学生对语言的理解能力。笔试局部从英语基础知识、语法 知识、语言运用能力、阅读能力、几个方向全面进行检测。通过卷面分析，本次考试在注重对学生基础知识掌握情 况的同时，

3、还注重综合能力的考查，并且重视了英语知识的 相互整合。知识覆盖全面，难易适中，题型符合学生的实际 水平。试题以学生的全面开展为出发点，既有利于准确考查 学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语学科教学。三、答题情况分析1 .听力局部只有第一题学生准确率较高，主要是平时加 强了学生对单词的意义识记。第二题，选出与你所听到的句 子相对应的图片，共5分，失分较多。失分原因是学生对常 用表达法和重点句型掌握不牢。听力第三题，选出与你所听 到的句子相对应的答语，共10分，局部学生失分较多。主 要考察学生对语言的运用和理解能力。失分原因是学生不仔 细听，个别学生对于句子意思理解不到位。2 .笔试局部第一题

4、，补全单词，共12分。此题主要考 查对单词的掌握，将字母给出来，供学生选择，这样降低了 对单词考查的难度，也符合新课程标准的要求。三年级书写 整体很差，书写不规范，印刷体和手写体混淆。很多学生的 答卷字迹潦草、模糊，卷面不整洁。此题总分值12分，县平均分10. 26分，大局部同学能够正确选择字母填空，但是有 少局部同学对单词不熟悉，单词识记不过关，有的同学选择 正确，但是字母书写潦草不规范或抄错字母也导致失分。3 .笔试局部第二题，按要求给单词分类，并将其填写在 相应的四线三格里，共12分。此题主要考察的是学生对单 词词义的实记以及英语单词的书写。相对于本试卷的其它 题，此题较为基础。全县平均

5、分为11. 15分。总体来说，单 词归类这一个步骤很少有同学失分，错误都集中在单词书写 这一局部。普遍问题：1.分不清国家名以及普通单词字母的 大小写。2.存在单词写不圆润，占格没占满的现象。3.字母 的大小写占格认知混乱。将大写的占格记成小写的，小写的 记成大写的。4.书写潦草凌乱。5.手写体和印刷体不分。6. 在一个单词中，字母与字母的间隔要么太小，要么太大。4 .笔试局部第三题，选择题，共14分。主要考察语法 知识。比方固定短语的用法，名词单复数的使用，特殊词、 常用句型的表达和常识问题等。学生失误很多，究其原因就 是，对于课本句型掌握不牢靠，不会灵活运用所学句型。5 .笔试局部第四题，

6、情景选择题，共12分。此题注重 重点句型的综合运用，比较注重对基础知识的考查。失分原 因主要是学生对单词、句型的识记较差，不能抓住文字描述 的关键信息来答题。还有就是答题卡出现漏涂的现象，局部学生太慌张了。6 .笔试局部第五题，请给以下句子重新排序，使其组成 一段完整通顺的对话，首句已经给出，共15分。该题目考 察的知识点比较全面（考查了多个句型：Do you？/This is./It s on/in/under等），综合性较强，对于大部 分学生而言具有一定难度。而且该题分值较高，学生的答题 情况反映，该题目失分比较严重，该题目平均分10. 59。少 局部学生书写字迹潦草，且局部学生将答题卡当

7、成了草稿 纸，在答题卡上对此题进行了翻译、屡次涂改。以及修改答 案之后没有将错误答案进行删除或者划掉。以致于答案没有 填写在规定的区域，或者答案看不清楚。少局部学生粗心大 意，不认真读题，没有检查习惯。该题目首句已经给出，但 是学生排序还是出现了 lo题目一共6句话，但是在排序是 出现了相同数字。7 .笔试局部第六题，阅读理解，五个小题，共15分。 考查学生对句子的理解和运用能力，题虽简单，但答题情况 不是很理想。主要原因是英语阅读能力较低，阅读英语方法 欠缺。四、今后努力方向及改进措施1 .加强26个字母及单词的规范书写。要加强学生的书 写指导和训练，严格要求每次作业，认真检查，对个别书写

8、很差的学生进行面对面指导，并采取一些奖励措施。2 .培养良好的学习习惯。英语答题时间充分，也培养学 生检查的习惯；培养学生读题习惯，日常训练中有意识让学生读题，理解题目含义。3 .在经后的教学中还需要引导学生掌握一些解题技巧： 例如遇到不会的可以尝试采用排除法或者比照法等进行判 断选择。情景对话题，可根据重点单词选择句子，毕竟英语 问句和答句小学阶段都是有固定方式的。4 .针对于三年级英语网上阅卷的方式，训练学生正确熟 练填涂答题卡也显得尤为重要。今后要克服他们粗心的毛 病，绝不因为会做而涂错。5 .在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚 实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，培 养学生的应变能力，通过反复训练，做到举一反三。在日常 教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学 生的阅读水平。加强对英语综合运用能力的训练，从而取得 好成绩。