2019年湖北省武汉市中考语文试卷.docx

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1、2019年湖北省武汉市中考语文试卷试题数：9,总分：1201.（单项选择题，3分）以下各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）不可思议*不可思议*A.商酌（zhu6） 自出心裁 愧作（zu。） B.狡黠（xia） 言简意赅鄙薄（bi） C.荒谬(miu)*C.荒谬(miu)*眼花瞭乱磕绊（p&n） 左睇右盼 D.褴褛(1U)万籁俱寂 揣摩（chuWi）误入歧途 2 .（单项选择题，3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到 o 一方面。他们躬逢盛世，飞扬，如孔雀 开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、

2、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却 oA.卑贱神米A.卑贱神米前倨后恭浑然天成B.卑微个性阿谀奉承浑然一体C .卑微神采阿谀奉承浑然天成D.卑贱个性前倨后恭浑然一体.（单项选择题，3分）以下各句中有语病的一项为哪一项（）A.我们要以绣花般的细心、耐心实施精细化管理，为承办军运会营造良好环境。B.举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。C.中国提出的共建“一带一路”建议，为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。D.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。3 .（单项选择题，3分）以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项（）A.

3、“知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为 一种著述方法、一种研究人物的方法。B.好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴 慕，最初的教育就不会发生。C.在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。假设疏于训练，大 自然将把你收为己有。D.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单 得几乎到了“苦寒”的地步。写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要 写出诗人自己的感动。我曾经告诫学生修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要

4、求。学生感动于女朋友寄给 他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句 中感受到他的感动。陆游的菊枕诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：记采菊花作枕囊，曲屏深幌 幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕 囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三 年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，菊枕的 “香”就使无数的后人感动了。所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到 你的感动。真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整

5、个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的 生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感 动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从 此生生不已。学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是 读诗最为珍贵、最可重视的价值和意义。(基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写)(1)作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？以下表述不正确的一项为哪一项A.诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。B.诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C.诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲

6、人久别重逢的感动。D.诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。(2)作者将“红叶枕边香”与菊枕作比照是为了说明什么道理？以下表述准确的一项为哪一项A.好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。B.好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。C.好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。D.好的诗歌具有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。(3)本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？以下表述不符合文本内容的一项为哪一项一A.读诗要体会诗中触动人心的真情实感。B.读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。C.读诗要了解诗人的

7、生活经历和生命状态。D.读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。【正确答案】：A; C;D【解析】：这篇文章开篇就“什么是好诗”设问，引出论点：只有同时将心中感动的情意也传达 出来，才是好诗。接着以具体的诗句为例，分析好诗的具体表现。最后总结全文，再次强调诗 歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。指出学 习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力。【解答】：(1)此题考查内容的理解。A.有误。依据只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗”“写一首好诗，不是要找美 的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感

8、动”“写出再漂亮 的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命”“群鸡正乱叫这句诗就有了一种朴实真切 的叙写，更有一份亲切热烈的感情”等内容可知，群鸡正乱叫”写出了诗歌应有的生命，语句 朴实真切，恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。并不是因为“诗句描写了 人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上”。BCD.正确。应选：Ao(2)此题考查对文章论证方法的分析。认真阅读文章的79段，可以看出，作者把“红叶枕 边香”与菊枕作比照，意在说明“好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也 感受到这种感动”。这可从第9段所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传 达出来，让别

9、人也感受到你的感动”可以得到印证。应选：C. (3)此题考查对文章内容的理解与分析。ABC.与原文相符；D.依据文章第10段“真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗 歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育 的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动, 诗歌的生命，从此生生不已”可知，作者是从“写诗”的角度来阐释的，不是从“读诗”角度来谈的。 选项中“读诗要理解诗歌美好生命的生生不已”的理解是错误的。应选：D。答案：(1) A(2) C(3) D【点评】：阅读题中的选择题要注意从文中找到对

10、应的内容，先理解再分析选项的内容，同时 注意选项中表达数字、范围、时间等细节性词语的使用。6.（问答题，15分）阅读下面的文言语段，完成各题。晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛戮其仆.晋侯怒，谓羊舌赤曰：“合诸侯，以为荣也。 扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其 将来辞，何辱命焉？言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公读其书日： “臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫 大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请 归夕匕于司寇。公跣而出，曰：寡人之言，亲爱也。吾子

11、之可，军礼也。寡人有弟，弗能教训L 寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食，使佐新军。（选自中华书局左传，有删节）【注释】魏绛：晋国中军司马，主管军法。仆：指驾车的人。羊舌赤：与后文的士 鲂、张老同为晋国大臣。公：指晋侯。礼食：国君在太庙宴请臣子。（1）以下对句中加点词的理解，不正确的一项为哪一项A.无失也失：耽误B.其将来辞辞：陈述*C.吾子之讨讨：处分D.子无重寡人之过重：看重（2）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项 臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇A.臣之罪重/敢有不从以怒/君心请归死于司寇B.臣之罪重敢有不/从以怒君心/请归死于司寇C

12、.臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇D.臣之罪重敢有不/从以怒君心请归/死于司寇（3）以下对文本内容的理解，不正确的一项为哪一项A.晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。B.魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。 C.魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。 D.晋侯了解了魏绛的心意后，成认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。(4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。【正确答案】：D; C;B【解析】：参考译文：晋侯的弟弟扬干在曲梁扰乱军队行列，魏绛杀了他的车夫。

13、晋侯发怒，对羊舌赤说：“我认 为召集诸侯会盟是荣耀的事。现在扬干被羞辱，我们何时受过这等羞辱？我一定要杀掉魏绛， 不要耽误了！ 羊舌赤回答说：“魏绛没有二心，侍奉君主从不躲避危难，有了罪责也不逃避惩 罚。他会来陈述情况的，何必劳驾您下命令呢？ ”话刚说完，魏绛就到了，交给奏事官一封信, 就要用剑自杀。士鲂、张老劝阻了他。晋侯读他的信，信上说：“我听说军队以服从命令为武, 军人做事以宁死不触犯军纪为敬。您召集诸侯会盟，我怎么敢不恭敬？君主的军队不服参军令, 办事的人不严格执法，没有比这更大的罪过了。我害怕自己因不严格执行军法而犯死罪，所以 惩治了扬干，这罪过无可逃避。事先我没能进行教导，以至于要

14、动用大刑。我的罪很重，哪里 敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死罪吧。”晋侯光着脚跑出来，说道：我之前说的 话，是因为宠爱自己的兄弟。你处分扬干的车夫，是执行军法。我有弟弟，却没有教导好，这 是我的过错。请你不要让我再次犯错，拜托你了！”晋侯认为魏绛能够用刑罚来治理百姓，就在太庙宴请魏绛，并让他担任新军副帅。【解答】：(1)此题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子, 在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABC.正确；D.请你不要让我再次犯错。重：再次应选：D。(2)此题考查文言文断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意

15、思，在此基础上 再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、 结构对称、固定句式等。句意为：我的罪很重，哪里敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判 我死罪吧。根据句意断句为：臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇。应选：Co(3)此题考查对文言文内容的理解，根据选项内容找到文中对应信息，仔细比照，得出正误。 ACD.正确；B.却遭将士伏击”错误，原文为“将伏剑，意思是就要用剑自杀”。应选：Bo(4)此题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：贰志：

16、二心；辟：同避，躲避；逃：逃避。句中翻译为：魏绎没有二心， 侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。答案：(1) D(2) C(3) B(4)魏绎没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。【点评】：解释文言词语要注意：(1)平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法；(2)在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。7 .(问答题，22分)阅读下面的文章，完成各题。占了命运的廉价回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听 小外甥压低声音说，快走。我还没

17、反响过来，他已经一溜烟跑回家了。我转过头，看见一个和 他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。小男孩有时撵着跟人 家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出 血了。为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在 外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他 既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我

18、想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。倒不是因为我天性善良，更多的是不平安感使然。这种不平安感包括两方面，一是我 担忧将来会在社会新闻里看到这个孩子。这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他 们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如假设他们都能够 得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。红楼梦里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人， 这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园 的建设者们都有享受红利的权利，假设有人是仗着某些先天优势而

19、获利，那些未承包到土地的人 必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。这是第一个层面上的不平安感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。 我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。 刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾 家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗那么深知明 天不可知，她暗中照顾邢夫人的侄女-贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她 是在暗中救济那个可能的自己。在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会

20、落到社会的底层？在尚有 余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善 待。在这个世界上，我是占了廉价的那一类。许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个“拼爹” 的世界时，想到我靠自己在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你 处在连本课外书都没有的境地，就别提什么写作了-你要意识到，你已经是幸运的那一类，是 既得利益者。我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好一点。有一天，我 叫的外卖久等不至，于是催了一次单。不久那个外卖小哥站在楼下打 ，几乎带着哭腔说， 他找不到单元门，可是那门明明就在他眼前。当我走出来，接过外卖

21、，他立即朝电动车狂奔而 去，背影崩溃到凌乱-他实在是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到 了，也要说声“谢谢。一次朋友聚会，外卖小哥不小心把我点的汤全洒了。朋友说，他不受点 惩罚就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关，我没有说什么，更没有给他打差评。我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？对于这个问题，我是茫然的，我没有振臂 一呼的勇气，也没有应者云集的自信，也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的 行为去影响身边的人，为世界变得更公正出一点力，仅此而已。(基于命题需要根据闰红作品改写)(1)作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？读-段，请简要概

22、括。 (2)读-段，请说说作者为什么担忧“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。(3)读-段，请简要概括作者所说“更深层面”的“不平安感”指的是什么。(4)作者以占了命运的廉价”为题，是为了提醒我们什么？读-段，请分条表述。【正确答案】：无【解析】：这是一篇记叙文，文章主要讲述了有次“我”回乡过年，在带小外甥去小店买花炮的 路上遇到了一个男孩，却没人和那个男孩玩。回到家里，从小外甥他们父子俩的话让“我”知道 了这个被孤立的小男孩，于是“我”力劝小外甥对他好一点，而且还写了一封信给他们老师。这 也让作者从这个孩子身上想到了自己，作者也借此表达了自己的观点：要体谅那些身处社会底 层的人。【解答】：（1

23、）此题考查信息提取并概括的能力。从文中的“我还没反响过来，他已经一溜烟 跑回家了。”“回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。”“他既孤单又暴 躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。”便能概括得出答案：小男孩被同学 孤立了。（或：同学们都不和小男孩玩。）（2）此题考查文章的理解与分析。担忧将来会在社会新闻里看到这个孩子。”实际上是指作 者害怕这个孩子做错事情，犯罪。从文中第七段的“这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都 有着被伤害的童年”等内容不难知道，如果一个人长期处于被拒绝倾听他们的童年故事、得 不到公正的对待，就有可能走上犯罪的道路，所以作者才很担忧这个被同学孤

24、立的小男孩也会 如此。（3）此题考查概括关键词语的含义。从文中的“我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线 前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。”“在尚有余地时给自己造一个更好的底，如果 下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。”以及文中举的刘姥姥的例子等内 容不难分析出作者所说“更深层面”的“不平安感”指的是担忧自己遭遇逆境时得不到公正的对待。（4）此题考查对标题的理解与分析。“占了命运的廉价”这个标题，要能理解到“占廉价”的含 义，从段中的“在这个世界上，我是占了廉价的那一类。”不难分析出作者相较于那些连本 课外书都没有的人，自己已经是“占了命运的廉价”；从段中的“点外卖时

25、候，看到了外卖小 哥崩溃到凌乱的背影，此后我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要说声谢 谢。”不难分析出作者相对于这些处境更差（社会底层）的人，自己已经是“占了命运的廉价”; 从段中的“也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为 世界变得更公正出一点力，仅此而已。”可以分析出，作者觉得自己既然已经是“占了命运的便 宜”，就该尽一份力，为世界变得更公正出一点力，用自己的行为影响别人。答案：（1）小男孩被同学孤立了。（或：同学们都不和小男孩玩。）（2）因为受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯。（或：因为这个孩子受到不公正 的对待后，有可能产生敌意，从而危

26、害社会，走上犯罪道路。）（3）担忧自己遭遇逆境时得不到普待（公正的对待）。（4）意识到自己是幸运的那一类。（或：认识到自己是既得利益者。）；善待（体谅）处境更差（社会底层）的人；用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。【点评】：理解标题的含义一般从表层含义和深层含义两方面分析作答。表层含义就是标题的 字面含义；深层含义可在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下，写出其暗含的象征义、双 关义、比喻义等。注意在答题的时候，一定要先写出表层含义，再表达深层含义，最后联系主 旨表述。8 .（问答题，12分）根据要求完成各题。如今，地铁里、公交车上，越来越多的“低头族”在忙着刷微博，刷朋友圈，浏览网页.数

27、 字阅读日益受到年轻人的欢迎和追捧。数字阅读，也称电子阅读，是指人们借助电脑、手机等 载体阅读经过数字化处理的文字。学校决定组织同学们开展以走进数字阅读”为主题的综合性学习活动。（1）你们小组研究发现，相比纸质阅读，数字阅读有更多优点。请列举数字阅读的优点，不 少于三点。（2）小组讨论时，有同学认为，一些“低头族”的数字阅读费时费力却收效甚微，这往往是因 为他们的阅读方式、阅读内容存在问题。请你具体分析造成数字阅读效率低下的原因，并有针 对性地提出改进建议。不少于200字。【正确答案】：无【解析】：（1）此题考查观点阐述。明确要求列举数字阅读优点，不少于三点，也就是说要 求从不同角度入手分析优

28、点，可以围绕数字阅读和纸质阅读的不同，从方便携带、搜索检索功 能、时间分配、阅读场合等角度作答。（2）此题考查语言表达。分析数字阅读效率低下的原因，提出修改意见。解答这题需要结合 生活常识和材料进行作答，材料中的“低头族”的行为：忙着刷微博、朋友圈、浏览网页是答题 的关键，“忙着”与效率低下有关，据此作答。提出建议可以从国家、政府、个人、社会、学校 多个角度组织答案。【解答】：答案：（1）优点：快捷方便检索便捷、定位准确可以随时进行阅读节省时间（2）低下原因：数字阅读不适合深入阅读，容易造成视觉疲劳，紧张快节奏的生活方式使得 接受的阅读信息碎片化，难以形成系统。建议意见：国家应重视人们阅读习惯

29、的培养，大力宣传数字电子阅读和纸质于都的结合方 式；社会加大对纸质书籍的监管力度，凸出优秀传统文化书籍的地位，为人们选出“好书”; 学校应更新教育理念，培养会读书读好书的年轻人；作为个人也应有所区分，不能囱 肉吞枣，要学会继承和发扬优秀的传统文化，作对社会有益的人；出版行业应不断打造文 化精品，提高出版物的质量，不断提供优秀的文化作品；传统出版业要推进文化传播手段 的创新，推进传统阅读和电子阅读相结合；传统出版业要尊重任命群众对文化生活的基本 需求，开展人民群众喜闻乐见的群众文化。【点评】：建议意见要从不同角度回答，注意分点分角度。常见角度有个人、学校、社会、国 家。9 .（问答题，50分）阅

30、读下面的材料，按要求作文。生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的什么是好诗启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人 诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。写诗是这样，规划人生也是这样。请你根据对上述文字的理解和思考，或表达生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或 校名，请以化名代替。【正确答案】：无【解析】：此题考查材料作文的写作。从材料内容可知，其突出的重点是：规划人生不是说一 些豪言壮语，也不是把别人的成功经验照搬过来，而是要找到适合于自己梦想的人生之路。这 是一个选

31、择关系的关联复句，反、正两方面都要谈到，但主要是谈正的一面。谈正的一面实际。 上就是谈按本心规划人生的好处，可以从三个方面谈：第一，可以实现自己的梦想。可举少年 作家韩寒的案例。第二，可以成就精彩人生。可举低调老兵张富清的案例。第三，可以最大限 度发挥主观能动性。可举南丁格尔的案例。也可以从按本心规划人生的必要性、充分性和可行 性来谈。也可以谈如何在规划人生时遵从自己的内心。比方不受诱惑，坚持自我，开阔眼界等。 如果写记叙文，可以构思一个“亲历”的坚持自己梦想的成长故事，从中导引出中心思想。【解答】：适合自己即最正确当我小学四年级时，奥数狂潮正风行全市，每个人都恨不得去报个奥数班，然后以奥数奖

32、状上 一个好初中，我家也看得心里痒，于是父母也给我报了一个奥数班。班上有同学三年级便开始学奥数，四年级时已是班中佼佼者，我就以为自己也可以像他们一样, 成为“班中龙凤”，上奥数课后，我还特意将我最喜爱的美术课推掉，只为一朝闪耀人群。可真正学习一段时间后，我发现，以前我想象中的美好图景不过是一幅沙画，轻轻一抹便神形 兼毁。上奥数课时，我不大听得懂老师所讲，老师布置的作业，我只会做几道题。在奥数班， 我为人做“基石”在学校，我在中游漂乎不定，就连在美术上，我也因长时间没上课而落后于人, 这样的混乱与黑暗中，心中自卑悄然而生。我不顾是否合适，就将他人经历生搬硬套，也使我的生活变成了一团乱麻。终于，我

33、一刀斩断 了他们-我让父母为我退掉了奥数班，重新拾起美术。退掉奥数后，我有了更多的时间温习学校所学，学校学的基础知识像有人照料的小苗，根系逐 日兴旺，枝愈茂，叶愈青。我本就热爱美术，重拾画笔后，我勤加练习，努力与热血双头并进, 我的画技突飞猛进，无论老师、同学还是其它家长，都对我的画赞赏有加。奥数的退出也像是 为我洗涤了一次身心，我从蝶蛹中飞出，将昔日的自卑抛于身后，飞向更加艳丽的花丛。如今回忆学奥数的时光，心中还会有几丝阴郁，我也明白，规划自己的人生需找到适合自己的, 跟风亦或是人云亦云终不会得到太甜的果子。将他人的漂亮经历复制太多，只会如坠入深渊，沉闷而又痛不可言。惟有找到适合自己的道路,

34、 才会快乐而又无尼奥地走向人生的此岸。愿我们不盲目复制、追随他人，找到属于自己的方法、道路，规划适合自己的人生。【点评】：这篇文章小作者记述了自己小学时跟风上奥数班的经历，那次经历让本来优秀的自 己变得自卑，好在自己认识到了错误，选择适合自己的学习方向，终于尝到了成功的甜蜜。作 文语言简洁，善用比喻，文末的抒情与议论点明中心，给读者以深刻印象。5.（问答题，9分）阅读下面的文章，完成各题。什么是好诗什么是好诗呢？大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗；只有同 时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：群鸡正

35、乱叫。”哪 是好诗，哪是坏诗？“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛 在白绸子上；黄莺穿过像丝一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮， 而且对仗工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子, 也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗。但读诗不能只看一句，要看 整体的传达。羌村整组诗，表现的是诗人历经战争离乱，与妻子儿女长期分别后回家重逢 的情形，“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字

36、；不是写几个漂亮的诗句，而是要 写出诗人自己的感动。我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给 他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句 中感受到他的感动。陆游的菊枕诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：记采菊花作枕囊，曲屏深幌 幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕 囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三 年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，菊枕的 “香”就使无数的后人感动了。所以，诗歌除了要有

37、真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到 你的感动。真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的 生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感 动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从 此生生不已。学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是 读诗最为珍贵、最可重视的价值和意义。（基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写）（1）作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？以下表述不正确的一项为哪一项A.诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象

38、跃然纸上。B.诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C.诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。D.诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。（2）作者将“红叶枕边香”与菊枕作比照是为了说明什么道理？以下表述准确的一项为哪一项一 A.好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。B.好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。C.好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。D.好的诗歌具有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。（3）本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？以下表述不符合文本内容的一

39、项为哪一项一A.读诗要体会诗中触动人心的真情实感。B.读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。C.读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。D.读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。6.（问答题，15分）阅读下面的文言语段，完成各题。晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛戮其仆.晋侯怒，谓羊舌赤曰：“合诸侯，以为荣也。 扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其*将来辞，何辱命焉？言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公读其书曰： “臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫 大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钺。

40、臣之罪重敢有不从以怒君心请 归死于司寇。”公跣而出，曰：寡人之言，亲爱也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训I, 寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食，使佐新军。（选自中华书局左传，有删节）【注释】魏绛：晋国中军司马，主管军法。仆：指驾车的人。羊舌赤：与后文的上 鲂、张老同为晋国大臣。公：指晋侯。礼食：国君在太庙宴请臣子。（1）以下对句中加点词的理解，不正确的一项为哪一项A.无失也A.无失也失：耽误B.其将来辞辞：陈述*C.吾子之讨讨：处分D.子无重寡人之过重：看重*(2)以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司

41、寇A.臣之罪重/敢有不从以怒/君心请归死于司寇B.臣之罪重敢有不/从以怒君心/请归死于司寇C.臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇D.臣之罪重敢有不/从以怒君心请归/死于司寇(3)以下对文本内容的理解，不正确的一项为哪一项A.晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。B.魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。C.魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。D.晋侯了解了魏绛的心意后，成认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。(4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。7 .(问

42、答题，22分)阅读下面的文章，完成各题。占了命运的廉价回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听 小外甥压低声音说，快走。我还没反响过来，他已经一溜烟跑回家了。我转过头，看见一个和 他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。小男孩有时撵着跟人 家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出 血了。为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在 外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾

43、，家里经济条件较差。他 既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我 想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。倒不是因为我天性善良，更多的是不平安感使然。这种不平安感包括两方面，一是我 担忧将来会在社会新闻里看到这个孩子。这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他 们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如假设他们都能够 得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。红楼梦里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚

44、能知园圃”的人， 这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园 的建设者们都有享受红利的权利，假设有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人 必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。这是第一个层面上的不平安感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。 我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。 刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾 家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗那么深知明 天不可知

45、，她暗中照顾邢夫人的侄女-贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她 是在暗中救济那个可能的自己。在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有 余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善 待。在这个世界上，我是占了廉价的那一类。许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个“拼爹” 的世界时，想到我靠自己在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你 处在连本课外书都没有的境地，就别提什么写作了-你要意识到，你已经是幸运的那一类，是 既得利益者。我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好

46、一点。有一天，我 叫的外卖久等不至，于是催了一次单。不久那个外卖小哥站在楼下打 ，几乎带着哭腔说， 他找不到单元门，可是那门明明就在他眼前。当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而 去，背影崩溃到凌乱-他实在是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到 了，也要说声“谢谢。一次朋友聚会，外卖小哥不小心把我点的汤全洒了。朋友说，他不受点 惩罚就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关，我没有说什么，更没有给他打差评。我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？对于这个问题，我是茫然的，我没有振臂 一呼的勇气，也没有应者云集的自信，也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的 行为

47、去影响身边的人，为世界变得更公正出一点力，仅此而已。（基于命题需要根据闰红作品改写）（1）作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？读-段，请简要概括。（2）读-段，请说说作者为什么担忧“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。（3）读-段，请简要概括作者所说“更深层面的“不平安感”指的是什么。（4）作者以“占了命运的廉价”为题，是为了提醒我们什么？读-段，请分条表述。8 .（问答题，12分）根据要求完成各题。如今，地铁里、公交车上，越来越多的“低头族”在忙着刷微博，刷朋友圈，浏览网页数 字阅读日益受到年轻人的欢迎和追捧。数字阅读，也称电子阅读，是指人们借助电脑、手机等 载体阅读经过数字化处理的文字。学校决定组织同学们开展以“走进数字阅读”为主题的综合性学习活动。（1）你们小组研究发现，相比纸质阅读，数字阅读有更多优点。请列举数字阅读的优点，不 少于三点。（2）小组讨论时，有同学认为，一些“低头族”的数字阅读费时费力却收效甚微，这往往是因 为他们的阅读方式、阅读内容存在问题。请你具体分析造成数字阅读效率低下的原因，并有针 对性地提出改进建议。不少于200字。9 .（问答题，50分）