2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力提升试卷B卷-附解析.docx

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1、*M觌露 B族 (小凶)出2020年中学教师资格证考试教育知识与能力能力提升试卷B卷附解析考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1.我国先秦时期,主张“有敕无类”.倡导因M施教”的教育家是（） .A.孔子B.孟子C.苟子D.庄子2、学校全面实现教行目的的整本途径是（）.A.班主任工作B.学科教学C.品梏教育D.教学管理3、在一次心理健康培训班教学测的中，关于学就心理Mi导的一股目标，学员们

2、的答案不一，共 有四种.其中.正说的是）.A.学会调适和寻求开展B.学会调节和学会适应C.学会M适和寻求健碳D,适应学习和适废社会4.慑楙学生个人成绩在该班学生成统序列中所处的位置朱判定其成绩的优劣,而不考虑其是否 到达教学H标的要求,这种教学评价屈丁（）.A.诊断性B.性C.总结性0.相对性5.为现代儿室开展观其定心理学理诒基础的是 A.皮亚杰B.惟里斯必C.布卢姆D.随太伦6.在一次化学崖上.张老师法用分子模型和拄图,帮助学牛.认识乙醍的分子结构.张老仲来 用的教学方法是）.A.实验法B.舔习法C.作业法D.演示法7、在学完一笛逻辑站构产淞的课文以后.勾画HI木文的论点论据的逻钳关系图以扪

3、助理解和记 忆.这种学习方法福于）.A.楮细加工策略B.组织策略C.且述策略D.做笔记策略8,教开心理学研究的核心内部是（）.A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程9、否认教育自身的开展规律,割我校行的历史传承.把教育完全作为政治、经济的网神,这样 的观念违背了教百的哪一特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性10.对于知识水干.他面状态.运动技使餐的数盘化测定.是指（） .A.测量测的C.考试D.评价1K陈老你在教学中经常通过U头提问、谍堂作业和书面检制笄形式对学生的知识和能力迸行 及时测评与反响.这种教学评价被称为 ）A.逡断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价

4、12、关国学存孟滓根据原始社会没仃学校, 没有教师的史实,断定教自起源于儿第对成人的无 遨识模仿这种观色她称为（）.士交往起源论及生物起一C.心理K 5 5(D.劳动起源论13、按照特勒的税戊,学习的本质是().A.形成刺激。反响间的联结B.主动形成认知结构C.构造-种一完形”D.对环境条件的认知.孔子日：*,上好礼那么民其敢不琐.上好义那么民莫敢不取.上好侑.那么民 要敢不用情,夫如是,那么四方之民超负其子而至矣,邛用稼？ ”这段话说明孔子的除教内容 ( ).A R有灵活性B及富社会生产C具有全面性D站介社会生产.依裾学生个人的成绩在该班学生或绩序列中所处的位H来判断共成绩的优劣,而不考虑共

5、 是否到达了教学日程的要求.这种教学评价属于)。A.诊断性评价B.绝对性评价C总结性评价D.相对性评价16、城早提出“学习过程欹姑行为习惯的形成过程”这一诙点的人是().A.巴甫洛夫B.华生C.桑城克D.班杜拉17.学校修百可以通过多种途径实施,但其中圾葩本的途径是()-A.思想政治其它学科教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青团少先队活动18.张老体课前宣布：,今天01的课作常电要.讲完后当堂进行测治.一时后学生们精裨科檄. 全神贯注地投入所读，课堂秩序井然,这种情况下形成的妃律MF ().A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规那么促成的纪楠D.集体优成的纪律19、朵老师很关心学生

6、，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定，大局部学生都总% 条老师,也能按他的要求去做.朱老师对班级的领导类型于) .A.强硬专断型B.放任白由型C.仁热专断型D.民主平等型20、文化（精神人化）对数百的杉响.我直接的方面就是（）.A、软音制度B.教育规模C.教行方法D.学校课程内容21.课程改革就其实质来讲,就是课程（）的问鹿，A.现代化B.综合化C、系统化D.理论化二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）1 .教育具有历史锥承性.2、接受学习不可能足有意义学习.3、教行过程中的师牛.关系是知识收受的美东.4、个体的道也认知与道行为是一致的，三、简答题（本大题共4小题，每题10分

7、，共40分）I、教学过程的葩本特点（基本规律）有哪里？K 5 5(.我国的敦行目的应如何实现？3、如何促高教体教学效能感？-I.匏仙备课的整木要求仃啷些.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）1.冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都仃些心事,于是疾在一起聊天冯亮你说咱们已经快要和诳爸一样府了,可父母还老把我们当小孩看，什么都钟.丁明；可不是吗，吃饭要管,穿衣服要管，去哪玩也要管，放学“家梢晚就唠叨个不停 我烦!有时他们让我做什么.我偏不听他们的话.丁明；妓近一段时间,我情站似乎,失控了.今天的课堂演讲,我紧张得要命,生怕在乜体同 学面前出五.冯亮我发现了,你脍都红到脖子根儿了.丁明

8、：不光这个.有时高兴起来,我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是雄过起来.乂像 被打入了十八层地狱冯亮：我也一样，就比方每次取女同学打招呼，我常莫名地心跳加速，感觉既紧张又喜农， 以前缺乏这样.丁明；有时候也会担忧自己在别人眼中形象不好，害如不好帅之类的。冯亮：还有不够优秀健力不够中等.我特利格里在别人眼中足个聪明、有实力的人.56 3 51TW：我特即解体,这种博:我也疗.而IL特想跳入恢诉.但就足不知道该想谯说.问题:(D上面两位同学的对M.反映了中学生计春期心理发炭的啷线特点？(2)作为老师，你会对他仍提出哪岐建议.2,昆特女十教八年级的英语课.一天.刚上课时她就很毙杳抱宣布：我想告诉你们

9、咱们用 出了一个诗人,弗兰克写了一首很美的恃,我1读的大家听听.”昆特女士团读了那首传.它 的碉很荚.想而.昆特女士注意到弗兰克的脸红了.看上去非常不安.跻上有些同学在讨审私 语.后米.昆特女士向弗兰克是否愿意再写-首诗去参加全市的诗范比赛.他说再也不写了. 因为他在的觉得自己在这方面并不插长，并且也没为时间写.(1)你认为弗兰克为什么会有上述反响？(2)为了鼓的弗兰克，昆特女士应该怎么做？K 5 5(参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、A2. B3、A4.答案：D相对性5、A6.答案：D7、B8、D9、C10. BD12.答案；C心理起源13、C14、答案 B1

10、5、答案：D18. BC19. 答案：D2k答窠 A二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I、此尚设法正确.软力的社会嫡性包括.水恒性，历史性、相对独立性,其中相对独立性包拈 三方面，分别是、质的规定性、历史缎索性、与社金生产力和政治经济制度开展的不平衡性. 任何教有部只有历史维承性,较有要注意缗承。发扬本民族的传统.2、正确咨案：（愠i5J美国杏名认知数育心理学窜奥苏伯尔认为学生的学习主耍是有近义的接受 学习.所谓有意义学习是指在学耳过程中,符号所代表的新知识能坊与学习者认知结构中已有 的适当观念建立实版性的、非人为的联系,当新知现与你在认知结构合理地联系起耒时，有意 义学习便发生

11、了.接受学习那么是在毅辩指导下,学习者接受刎期#文的学习.由此可见有意 义学习和接受学习并不矛后.教师可以符二行结合起来,他修史在效地促进学生的学习.）3、错误.理由：件教育过程中,师生在数ff内容的数学上构成授受关系：件人格上是民主平等 的关庆在社会送馅上是相互促进的关厌.I.【叁考答案】X.解析：道也认识亦称为道爸观念，是指对道铐行为准那么及其执行遗义的认 识.足个体品僚中的核心笳分.道的认识的结果是获得有关的道的观念.形成道的信念.道范 行为是个体在一定的道祷认识指用和道密情感激的下所表现出来的对他人或社会攵有道密就义 的行为它足道德观念和道馅梢昧的外在衣现道铐行为的形成殳到主双和客观等

12、各力面的影第4 5!响,力了好的道微认识,不一定能形成正确的道德行为.所以二看不一定完全一致.三、简答趣（本大题共4小题，每题10分，共40分）（1）间接经验，直接经监相结合：（2）掌握知识与开展W力相统一；（3）数学过程中知.情、急的统一,（4）教师主导作用与学生便动性结合.2、正确答案：（U）端正教育思麴,明确聂育H的：（2）全面贯彻党的教育方针.全面提高敦百 加用：（3）深化教白改革，实械素加敦胃，）3、正确答案：（教学效健感是指教师对自己影响3 T学-1仃为卬学习成绩健力的主观判断.提 品数伸教学效能臊的途径卡要有 （D在社会上和校国内.必须树立尊帅中段的良好作风.（2） 在校内，必须

13、建立一套完整、合理的管理制度和规那么并严格加以执行，以及努力创立进修、培 训等有利于教师发收.有利于教师实现其自身价值的条件.（3）良好的校风建设、促高福利构 遇等指他也金对教师的敦学牧能延产生枳极的影响，（4）要形成科学教灯观,这需要我他不断 厅分教仃学/心理学的知识,在教学实浅中运用这些知识,通过fl身的教行也践状汴 并开展这些知识.（5）注诋向他人学习,如在摩优秀教师教学、学习其他教师的好经验，增强 教Wi的自信心.（6）教师要注意对自己的教学进行总结和反思,不断改进口己的教学.）4、一、基本原那么：1.TT效性原那么 2,盍统性原那么 3.移合性原那么 4.先进性K!那么，二、总体要求

14、：l ；i不仃致答课；2.强化道时备课；3.梃俗柒体番课：4.教案备可实行分栏 要求.三、任课构成：1.学期名误；2.单元（章。）答课：3.课时番课.四.教案备写要求：1.教学内容要精细：2.学情分析要全面；3.设计理念要先进：4.课时安 排耍合理；5.教学目标要明确；6.教学St由.或点要掂确：工数学具准各要充分；&教学过程 要有效.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）I、（I）反映青光期心理发照的特点：自我意识的增强自我符价的独立性维曲，表现在石主见、注重同学和老师的坪价；从关注生理的自我（关注 。高、外蜕）向心理的自我转变（关注自己的移受）,更多关注自己的内心世界.自我体

15、验深刻，自认成？丸感到自己已长大成人，希望独立并产生对抗心理；在心理上出现 闭锁性.很多事情透以启也.无从做诉：自我体验更更杂、深刻.情绪情招的两极性特征：强烈.狂必与温和、平静共存；内向性与表现性并存.情结动乱， 建议如下：引导学生认识到适宜的情绪状布用宫语、理智投刎自己情绪发生的蝇度.率加学生的愉绪体聆给学生创造一种过渡的情境，即从不紧张到梢做有些紧张，最后再到很紧张，茶助学生枳蚁 各种情境卜的情绪体梃,救到“临场不乱”.培养学生正确后待同幽由于学生分析河胭的能力还不够完善对个问题柱柱只从个角度理解、解修.所以很容斯理爻挫折1. (1)学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理开掘

16、观.这个年龄段的孩子他 们的心理还不成熟而FI比拟乂杂.他fj通常完全以口己的立场,观点分析百符事物不考虑事物 的客税性,过分她关注门我，过?反省，自我封闭，孤芳白玄.体验嫉感，多疑。故老帏公 开谈他的作文时.有了种种不情蜃的表现,在谈同学的眼里自己的文章是一神院礼.尽管马得 M也不吊望拿出来公开读.显然,Z岬的做法不符合他的心理特征,引起了他的对抗即冷淡， 否怕自己的文章再被公开读从此不再想写好作文表现为不再枳极上进.(2)应该争取到他的同意.可以在误钛上说 “XX同学的作文这次写的很好.有兴趣的同 学课下可以找他借取法一下.”这样既尊响了学生本人的意见.乂不会使他觉得有压力,还 可使大家欣赏到也的关文.并且还能激发他的写作动机.f助于他向正确的方向开展.56 5 ?Q共5贞