2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题模拟试卷A卷-附答案.docx

《2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题模拟试卷A卷-附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题模拟试卷A卷-附答案.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、函也是K-M邹粗搦 中以物妙 N裁 (画凶)栏2019年小学教师资格教育教学知识与能力真题模拟试卷A卷附答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密时线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、基础教育课程改革纲要规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（兀A、小学一年级至高中B、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中2、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守

2、恒D.刺激与反响3、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这表达了教育的什么功能？（）A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能4、晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学 习策略是（）。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精加工策略5、尝试一错误说的提出者是（）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒6、主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（）。A、定性评价B、定量评价C、诊断性评价D、形成性评价7、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德 的开展。张校长强调的德f

3、f方法是（）.A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法8、心理学研究说明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）。A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线9、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A.学记B.孟子C.论语D.中庸1（）、根据基础教育课程改革纲要我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合11、艾宾浩斯遗忘曲线说明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）。A.先慢后快B.匀速加快C.先快后漫1）.匀速减漫12、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种 方法属于（）。A

4、.参观法B.实验法C.演示法D.实习法13、在习长方形和正方形周长时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习 目标之一，该目标属于（）。A.知识性目标B.过程性目标C.技能型目标D.情感性目标14、人的身心开展有不同的阶段，“心理断乳期” 一般发生在（）。A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段15、推动教育学开展的内在动力（）。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题16、在学校教育过程中，家长催促并检查孩子完成作业，其承当的角色是（）。A.决策者B.支持者C.志愿者D.学习者17、“桃李不言，下自成蹊”这句话所表达的德育方法是（）。A.说服教育法B.锻炼法C.陶

5、冶法D.典范法18、贴在教室墙上的课程表、校风、教风、学风。本身也是一种课程。这种课程属于（）。A、学科课程B、活动课程C、隐性课程【）、显性课程19、马克思认为，造成人的片面开展的根本的原因是（）。A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育水平20、李老师为研究近年来我国小学教育的开展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来 源是（）。A教育论文B教育年鉴C教育辞书D教育著作得分评卷入二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、简述小学德育的途径。2、作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象。3、简述马斯洛的需要层次理论。得分评卷入四、材料分析(本大题共2小题，每题2

6、0分，共40分)1、四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸 手,饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪 费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师发现,学生不 仅缺乏一般的劳动技能习惯,而且缺乏芳动意识,甚至讨厌劳动。问题：(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性？(2)如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？2、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过, 同学们一卜.子惊呆了，心想：这卜可闯了大祸！可是事件的开展却出乎同学们的意

7、料，徐老师 并没有严厉斥责踢球的同学，而是沉着地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害 的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教 室里喝足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！ ”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低 下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始 上课了。问题：1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）用字母表示数(| ) 下田每力图中的 都是接规徒持列明厂这些杼号知字母可以用* * A示数

8、.在数学中,我们经常用字母来表示数1、材料一：你还见过哪些用符号或字母表示数的例子？材料二：威尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽 车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们翻开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，亳不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能

9、平稳地穿过，而且速度非常 快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩 子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小 艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐寂静，只见月亮的影 子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码 头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。请

10、在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教 学设计。第4页共6页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、B2、B3、A4、I）5、A6、A7、A8、D9、A10、B11、C12、B13、C14、B15、D16、B17、D18、D19、B20、B二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国小学德育的途径主要有：（1）思想品德课与其他学科教学；（2）课外、校外活动;（3）劳动：（4）少先队活动；（5）班主任工作；（6）班会、校会、周会、晨会。2、答案如下：这种观点是错误的。作

11、家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是创造想象。再造想 象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活 动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造创造、文学家塑造 新人物、构造故事情节、科学家的新的研究方案和设计等，都是创造想象的过程。3、答案如下：（1）生理的需要安全的需要归属和爱的需要（4）尊重的需要认知的需要审美的 需要(7)自我实现的需要马斯洛认为人的低一级的需要得到满足，才会有高一级的需要。生理的 需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊型的需要是基本需要，也叫缺失的需要;认知的需要、 审美的需要、自我实现的需要是成长的需

12、要。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：(1)学生进行劳动教育的必要性分析如下：通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学 生的学习时间，其实是错误的，因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大 的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习中去。通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。材料中的家长不让学生干家务活，使学生缺乏 劳动技能,不利丁良好素质的培养。学生在劳动中能够养成良好的品德,获得更多的知识,锻炼身 体。通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。材料中有些学生过着饭来张口，衣来伸手的生活, 不利于他们劳

13、动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯，树立爱劳动的意识,激发对不劳而获的 厌反感，能够珍惜自己和别人的劳动果实。总之,应该从小培养学生的劳动习惯,树立强烈的劳动观念,促进学生基本素质的提高。(2)如果我是李老师,我会通过以卜方式开展劳动教育：通过节日、班会等对学生进行渗透教育；家校配合共同开展劳动教育；3开展多种活动让学生积极主动参与劳动；4开展劳动课程,有效搭建活动载体；通过激励评价,激励学生热爱劳动；总之,我会通过多种方式,运用恰当的评价手段,开展劳动教育。2、答案如下：(1)面对课堂中的突发事件，徐老师充分发挥了他的教育机智，采用了幽默调侃的方式进 行了艺术的处理。徐老师并没有为了维护“

14、师道尊严”对在教室里踢球的学生进行严厉的批评, 也没有采用视假设无睹的方式进行冷处理，而是采取调侃的方式，幽默地“夸奖”该生“好厉害 的一脚，踢个正着”“得分”；并在“夸奖”的同时，委婉地告诫学生“要想练好射门功夫， 还是到操场上练”，幽默地警告全班同学下次再有人在教室里踢球就“出示红牌”“罚出教 室”。徐老师这种处理课堂突发事件的方式，充分表达了尊重学生与严格要求学生相结合的原 那么，既尊重了学生的自尊心，又提出了严格的要求，在轻松地化解课堂突发事件的同时，还调 动了课堂气氛，这种应对课堂突发事件的策略是值得提倡的。(2)课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事件。这类事件不同于 一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。作为教师应该时刻注意控制教学中可能 发生或已经发生的突发事件，提高教学管理水平。教师在处理方式和方法上要灵活机动：采取的手段要尽量多样化：教师的语言运用要 恰当；课下处理要即时到位。五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、略第6页共6页