素养内容和水平案例分析9（应陆丰）公开课.docx

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1、素养内容和水平案例分析(9)在利用重锤和纸带“验证机械能守恒定律”的实验中，某小组完成了一系列实验操作后，得到了一条纸带 如图乙所示，选取纸带上某个清晰的点标为0,然后每个打点取一个计数点，分别标为0、1、2、3、4、5、 6o将mm刻度尺的0刻度与6计数点(零势能处)重合，分别量出计数点0、1、2、3、4、5与6点的距 离。当地的重力加速度g取9. 8m/s2,实验测得重物的质量为0. 3kgo|2223242526计数点距6计数点 距离(m)通过各点时的 速度(m/s)通过各点时的 动能(J)经过各计数点时的 重力势能(J)1一一20.19812.0970.660.5830.15412.2

2、930.790.4540.10652.4750.920.3150.05510.1660_0(1)请读出计数点1距计数点6的距离为 mo(2)通过计算求出重锤在经过计数点5时的速度囱=,动能Ek5二(3)你认为是计数点1靠近重锤还是计数点6靠近重锤的位置？ o(4)分析表格数据可以得到的结论是：。题目求解过程素养要素素养类型学业质量毫米刻度尺读数要注意有效位数，数值 在范围0.23800.2385 m均可。具能根据已有的科学 探究方案，使用基本 的器材获得数据。科学探究（证 据）水平22第问利用匀变速直线运动平均速度等于对 应过程中间时刻的瞬时速度可得：% = I。 m/s - 2.663m/

3、s2/ 2x0.02再求出该时刻的动能19 19& =加黄=x 0.3x2.26632 1K5 2 5 2= L06J能在熟悉的问题情境 中应用常见的物理模 型。科学思维 （模型建构）水平2具有明确的物理观 念。物理观念（能 量观念）水平2第（3） 问根据实际情景和纸带上的数据可分析 出计数点1更靠近重锤。能比照拟简单的物理 现象进行分析和推 理，获得结论科学思维 （科学推理）水平2能使用简单和直接的 证据表达自己的观点科学思维 （科学论证）水平2第（4） 问根据表格各组动能和重力势能数据之 和可得：在误差允许的范围内，重锤下 落过程中机械能的总量守恒。能对常见的物理现象 进行分析和推理，获 得结论。科学思维 （科学推理）水平3能恰当使用证据表达 自己的观点科学思维 （科学论证）水平3