2019高中语文 第一单元2《促织》：变形的故事检测 粤教版选修《短篇小说欣赏》.doc

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1、12 2 促织促织：变形的故事：变形的故事他用入骨三分的笔触，通过一只蟋蟀牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运，抒写了一段由悲到喜、由喜转悲、悲极复喜的传奇。一只蟋蟀，究竟是仙人的指使，还是魔鬼的化身？一个幸福的家庭从此变故丛生，生生死死，离别聚首，绝壁里的欢喜，欢喜中的眼泪，这一切，究竟是谁在摆弄？商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。美字体赏美文寂寞蒲松龄文河郞蒲松龄是寂寞的。据说他在二十几岁时就开始了聊斋的创作。这对于一个致力于科举的人来说，是不合时宜的。因为科举黑暗，这固然是一方面的原因。但另一方面，八股文与艺术创作是截然不同的两码子事，它们的思维方式本来就井水不犯河水，我个人认为，蒲松龄科

2、举的不得意也与聊斋的创作有关。有时我想，才华盖世如曹雪芹，如果参加科举，也未必真的会蟾宫折桂。农村生活一向枯燥无味，蒲松龄的生活并不富裕。偏僻，寂静，荒凉，这样的环境氛围在聊斋中曾经反复出现。从他的词作大江东去寄王如水中，我们看出他的日常生活状态是“数卷残书，半床寒烛，冷落荒宅里” 。一个典型的落魄书生的生活。在生活态度上，他与陶渊明不同，对陶渊明而言，田园生活是一种如鱼得水的回归；在功名利禄上，他与曹雪芹不同，对曹雪芹而言，荣华富贵是一种过眼云烟的虚幻。蒲松龄在心理上和生活上都不如意。2他对女性是欣赏的。在很大程度上，作为那样一个时代的男人，他对女人，也体现了一种超越时代的尊重。但总的说来，

3、他缺少曹雪芹的那种大爱和悲悯。作家应该慈悲为怀，他在才华上是不输于曹雪芹的，一个作家应有的想象力，虚构能力，语言运用能力，在整个中国古代文学史上，他都屈指可数。二十岁左右的蒲松龄春风得意，在现实中是满怀希望的。但三十而立而未立，四十不惑却更惑，我想， 聊斋不是一下子变成“孤愤之书”的，只是到后来，它才慢慢成了蒲松龄的生命寄托吧。但就是“生命的寄托” ，一直到死，他也没能看到他得以印刷出版。寂寞是蒲松龄命运的基调。他创造了他的美，但美并不具备现实的价值。一个很形象的说法就是：“不能当饭吃” 。这是美的特性，也是一个真正的纯粹的艺术家的悲哀。这当然也是蒲松龄的悲哀。在人类生生不息的精神生活中，不同

4、的人总有一些相同的东西必须无可逃避地去面对，比如孤独和寂寞。而孤独和寂寞，反过来也成就了他们生命的厚重和伟大。促织结尾漫议吴九成关于促织的结尾，历来存在争议。一些持否定观点的人认为：促织最后拖了一条“光明的尾巴” ，作者“庸俗地给他(指成名)安排发财致富的结局” ，削弱了作品的批判力量；促织“并没有把矛头指向封建帝王” ， “丝毫没有表现被压迫者的反抗” ， “更不想触动封建制度的一根毫毛” ，末尾的议论“只是立足于劝诫” 。这种观点，很有必要议一议。先说那条“光明的尾巴” 。为了研讨这个问题，我们首先必须从作品本身的实际出发，弄清以下几点：成名的“喜剧”结局是现实的，还是虚幻的？是必然的，还

5、是偶然的？是普遍性的，还是个别性的？促织的结局到底是“喜剧”还是丑剧？作者对这场丑(或“喜”)剧是颂扬还是批判？弄清了这几点，也就容易明白这条“光明的尾巴”到底有什么作用了。作者以血淋淋的事实告诉读者，成名因无法贡纳促织而“忧闷欲死” ，后又被“杖至百” ， “两股间脓血流离转侧床头，唯思自尽” ；成子因蟋蟀“股落腹裂” ，吓得投井而死，成名夫妇“抢呼欲绝” ，终日“茅舍无烟” 。统治阶级为了一只小虫逼得成名家破人亡，这是活生生的现实。可是，成子身化促织的事情，在现实生活中却是根本不可能出现的，由此而带来的荣华富贵，当然也就是子虚乌有了，作者本人也未尝不了解这一点。那么，作者为什么要在此处“弄

6、虚”呢？“弄虚”是3为了“写实” 。作者的意图就是想证明：成子以自己的身家性命变作一只小虫去让皇帝赏玩，可见皇帝所玩之小虫者，实为民命也；皇帝玩民命如玩小虫，何等可恶！如若成子不用生命化作小虫，则其父之老命必送矣“杖至百”和“唯思自尽”的前文不是交代得一清二楚了吗？很明显，成名“喜剧”结局的虚幻性，正强化了成名悲剧发生的现实性。即使成名因祸得福是真事，这对于受尽压迫剥削的千百万劳动人民来说，也只是个别的、偶然的现象。这个结论，作者自己已经点明。他在文章一开始就交代：“每责一头，辄倾数家之产。 ”在末尾的议论中又指出：“独是”成氏以促织富， “当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉！”这就明白告诉读

7、者：由于封建朝廷的荒淫无度和残酷压榨，老百姓“贴妇卖儿” 、倾家荡产是必然的、普遍的，而发财致富则是偶然的、个别的。成名可以因贡纳了一只好的小虫而“裘马扬扬” ，那么，其他人也就必然会因无法贡纳一只好的小虫而倾家荡产，百姓的生死祸福，都系之于区区一只小虫！以皇帝为首的封建统治者，已经荒唐到使百姓难以聊生的地步！可见，作者给成名以一个“喜剧”的结局，绝不是没有看清当时的现实，而是有其深刻的用意的。还必须指出：促织的所谓“喜剧”结局，实在是作者所嘲讽的一出丑剧。清人冯钲峦在评注本篇时，就曾指出：“抚臣名马，邑宰卓异，成生入庠，皆题后背染之法，然调笑不小矣” ；清人但明伦也看出了作者如此束笔的真正意

8、图，一针见血地指出：这是作者的“毒骂” 。这些蒙恩受荫者，不是由于在战场上立下了汗马功劳，不是由于在理政上取得了可观的政绩，也不是由于在闱场上忽然写出了一鸣惊人的好文章，仅仅是由于向皇帝进贡了一只蟋蟀！作者安排这样一种荒唐可笑的丑剧收场，无非是要告诉读者，统治集团的上上下下，不是沉湎于声色狗马，便是致力于阿谀奉迎，已经腐败透顶，难于收拾了。细读促织的结尾，我们不难发现作者笔上“针针从棘”的芒尖，也不难嗅出墨中呛喉刺鼻的辣味。再说作品的“矛头” 。这本来是个很明白的问题。作品开宗明义第一句就指出：“岁征”促织是由于“宫中尚促织之戏” ，这就挖出了导致百姓倾家荡产乃至家破人亡的总根子。作者生怕读者

9、忘记了这一点，又在末了的那出丑剧中让皇帝担任了“总导演” ，特地写明是“上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎” 。一首一尾，明白无误地揭露了皇帝既是那些悲剧的制造者，又是这类丑剧的导演者；封建统治阶级的荒淫、腐败、罪恶，正集中地体现在最高统治者身上。这是作品的基本内容和基本倾向。有的人之所以认为促织的矛头没有指向皇帝，是因为只注意了这样一句话：“故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。 ”似乎是在劝诫而未痛骂。殊不知， “皆关民命”一句，由于有了成子投井这一血淋淋的事实作佐证，已经是极其尖锐地抨击了，怎能说矛头不是指向皇帝呢？即使那“不可忽也”一言似有劝诫之意吧，抨击之中有劝诫，也不能因此就认为矛头没有指向皇

10、帝。分析作品必须立足于作品的基本内容和基本倾向。再说，蒲松龄也不是没有骂过皇帝。他不但骂过，有时甚至骂得很厉害。在增补幸运曲(俚曲)这部作品中，他就曾借百姓之口，大骂明武宗道：“这个朝廷精混账，只管他闲游闲耍，那知道百姓遭殃！” 聊斋中的局诈 张鸿渐等篇，矛头也都是针对封建帝王的。在我国历史上的著名作家中，敢于直接把矛头指向封建帝王的并不多见；蒲松龄能在自己的作品中4如此尖锐地批判封建帝王，应该说是难能可贵的了。还有一个与“矛头”有关的问题，这里需要顺便说一说。有人认为：“促织不仅丝毫没有表现被压迫者的反抗，反而把成生的逆来顺受视为长厚 。 ”可见作者“不想去触动封建制度” 。作者在末尾的议论

11、中确有“天将以酬长厚者”一语。但作者为何把成名称为“长厚者” ，这就很难说了。 促织中，作者没有写成名的反抗，这固然是事实；但作者也没有去赞扬他的逆来顺受，这也是事实。因此， “未写反抗”决不能成为指责作者的理由。再说，短篇小说只能从某一个侧面反映社会生活，不可能面面俱到，什么都写， 聊斋中的四百九十一篇作品，每篇作品都各有自己的地位和作用。就促织而言，它与聊斋中的冤狱 石清虚 潞令 韩方 申氏 乱离二则等许多作品一道，揭示了中国封建社会后期尖锐的阶级对立，组成了一幅“山雨欲来风满楼”的形象图画，为描写人民群众的反抗斗争提供了广阔的时代背景，有自身的艺术价值，我们不该去求全责备。事实上， 聊斋

12、中有不少写人民反抗斗争的作品。 王者 梦狼 红玉 窦氏 商三官 田七郎 张氏妇等，就塑造了一系列封建压迫的暴力反抗者形象。因为作者已经清楚地看到：“天下官虎而吏狼者，比比也。 ”(梦狼)，整个社会， “沴气冤氛，暗无天日” ，竟是一个“原无皂白”的“强梁世界”(聊斋志异成仙)！在这样的社会里，人民群众当然只有起来斗争才有出路。正因为如此，当红玉中的侠客夜刺县令而未中时，作者很惋惜地喊道：“惜乎击之不中！”写完田七郎杀贪官、斩恶豪的故事后，他又慨叹道：“世道茫茫，恨七郎少也。悲夫！”这一切都告诉我们：作者更多的是主张积极的斗争而不是消极的哀告。这是蒲松龄思想上的主导方面。对此，我们必须有充分的估

13、价。了解了这些情况，对于我们更准确地理解促织的结尾也许是有帮助的。至于说到蒲松龄“不想去触动封建制度” ，那倒是确实的，尽管他在促织中批判了封建帝王，在其他作品中也写到了人民的反抗。但是，这又有什么值得奇怪的呢？历史唯物主义告诉我们：某种社会制度的根本变革，总是与生产力的一定发展阶段相联系的。封建制度的变革，只有当生产力发展到确实需要建立资本主义生产关系的时候，才会由资本主义的代表人物来提出这一历史的要求，并付诸行动。十七世纪，即蒲松龄所生活的那个时代，中国尽管出现了资本主义萌芽，但生产力的发展还未达到建立资本主义生产关系的阶段，资产阶级和无产阶级都还没有出现，怎么能要求那个时代的人(不管是蒲

14、松龄，还是其他人)去“触动”封建制度呢？他可以揭露封建制度的种种弊病，甚至可以对这个制度提出血泪的控诉，但他无法触动这个制度，更谈不上科学地指明这个制度的替代物。这就是历史的局限。如果因为这一点而责备作者，那只能是超越历史的苛求。示例走近蒲松龄(节选)“走，咱们先去看一看蒲老先生的生平。 ”走出蒲松龄的聊斋，无影之带领我们来到了介绍蒲松龄生平的展厅里。“在前几年，我来过一次。 ”无影之对我们说。5“蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有足迹不践公门的傲视权贵的一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日， 仕途黑暗，

15、公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明他把满腔愤怒寄托在聊斋志异的创作中。 司文郎 考弊司 书痴等篇，无情地揭开了科举制度的黑幕，勾画出考官们昏庸贪婪的面目。 ”“社会的黑暗，贪官污吏的横行，再加上他那足迹不践公门的处事，使他终生不第。这聊斋志异正是他的孤愤之作呀！”我看了感慨地说。无影之接着说：“是啊， 聊斋志异不但鞭挞了黑暗的科举制度，而且内容丰富多彩，可以说包罗万象，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。故事情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙述井然，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。 ”“真不愧是世界短篇小

16、说之王呀！”大家听了，都赞叹不已。“来，你们看，这是什么？”无影之指着展柜里的一叠叠的影印件问我们。我看了，大吃一惊：“这是蒲老先生聊斋志异的手写稿的影印件。 ”手稿的影印件，全都是用蝇头小楷写成，字迹大小一致，就像刻印的一般，整篇无一处改动，可见蒲老先生之认真和专注。“他的手稿，现在存放在黑龙江博物馆。 ”无影之介绍说， “蒲老先生的后人，在家难以维持生活，便下了关东， 聊斋志异的手稿，他随身携带，后来捐献给了黑龙江博物馆。 ”“原来如此，这可是为国家保存下来的一笔财富呀！”我深深地舒了一口气。“快来看，这是蒲老先生的遗物。 ”无影之的妻子喊了一声，我们围过去仔细地观看：一支烟袋，一盏菜油灯

17、，一个酒壶，一个香炉，一串佛珠，还有四枚印章。据介绍，在“文化大革命”时期，蒲老的坟墓遭红卫兵破坏，出土了这些遗物，可见老先生在世的时候是多么清贫。管理员介绍，这四枚印章弥足珍贵，是国家一级文物，所以，只有印记，实物没有展出。站在这些遗物前，我们仿佛看到，蒲老先生在昏暗的菜油灯下，奋笔疾书；有时候，拿出旱烟袋，放上烟叶，狠狠地吸上几口，闭目沉思，然后，又伏案书写；劳累了的时候，他抬起头，凝视着案前的座右铭“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”便忘记了疲劳，又继续写作。“生逢乱世心怀孤愤善恶难言神仙妖总不忘灯下著稗史，隐居穷乡目注尘寰是非混淆人狐鬼

18、最可敬笔端绽鲜花。 ”望着著名作家姚雪垠的亲手题词，我感慨地说：“这真是对蒲老先生高度的概括呀！”我陷入了无限的遐想和思考之中。“走，我带你们再到别的展厅里看一看。 ”无影之的话，打断了我的思考，我们几个人，跟着无影之，走出了这个展厅。6一、基础巩固1下列各组中，加点字的读音正确的一组是( )A猾黠(xi) 迂讷(n)觇视(chn) 气息惙然(chu)B不啻(ch) 矜持(jn)邑庠(xin) 抢呼欲绝(qin)C拾掇(duo) 裨益(b)万椽(chun) 唇吻翕辟(y)D惭怍(zh) 审谛(d)襟袖(jn) 掭以尖草(tin)解析：A 项， “讷”读 n；C 项， “翕”读 x；D 项， “

19、怍”读 zu， “掭”读 tin。答案：B2下列各项中，加点词的解释不正确的一项是( )A宫中尚促织之戏 尚：崇尚，嗜好B每责一头，辄倾数家之产 责：负责C即道人意中事，无毫发爽 爽：差错D巨身修尾，青项金翅 修：长解析：责：索取。答案：B3下列句子中，加点词语的古今意义和用法相同的一句是( )A相对默然，不复聊赖B不如自行搜觅，冀有万一之得C以金笼进上，细疏其能D村中少年好事者，驯养一虫解析：A 项，(古义)面对面，(今义)与绝对相反；B 项，表示侥幸；C 项，(古义)仔细地陈述，(今义)纤细而少；D 项，(古义)三十岁以下的人，(今义)十二三到十五六的青年期。答案：B二、迁移发散阅读下面的

20、文言文，完成第 47 题。郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王7谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。 ”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之

21、，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。 ”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之。于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂

22、然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫(选自聊斋志异郭生 ，有改动)注：涴：弄脏。狃：因袭。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小/立遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至/大败涂地不止也/满之为害如是夫B异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小/立遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地/不止也/满之为害如是夫C异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地/不止也/满之为害如

23、是夫D异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫答案：D5下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A异史氏，即清朝小说家蒲松龄在其著作聊斋志异中的自称。B “闱” ，古代宫室、宗庙的旁侧小门。后来科举制度兴起，受“学而优则仕”的影响， “闱”又被喻指科考试场(科举考试会场关防严密，曰“锁闱” ，省称“闱”)。C 聊斋志异简称聊斋 ，俗名鬼狐传 ，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集；女聊斋志异是他专写女性主人公的作品。D古代称呼人时类型比较多，可以直称姓名，也可以称字、号、谥号，还可以称籍贯、官职。如称杜甫为

24、杜工部，这是称官职。解析：女聊斋志异不是蒲松龄的作品。 女聊斋志异 ，又名女聊斋 ，题“古吴靓芬女8史贾茗辑” ，是清代末年编选的一部笔记小说集。答案：C6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。B老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。C叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。D郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。解析：这道题考

25、查的是筛选文中的信息，能力层级为 C 级。原文中的说法是“于是渐不信狐” ，可以知道并不是“郭生便明白了叶公的文章并不出色” ，所以应该选 C。答案：C7翻译下面的句子。(1)但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。译文：_(2)郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。译文：_答案：(1)(狐狸)只是用浓墨洒成大黑点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。(但：只是；仅仅。异，意动用法，感到奇怪。白，告诉。)(2)郭生因此感激狐狸，常常置办(美味的)饭菜，供给狐狸吃喝。(德：感激；感恩。置：置办。啖：吃。)参考译文：郭生是淄博东山人，他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以请教。二

26、十多岁时，他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物，总是丢失，他深深地为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头。第二天一看，他惊呆了：自己精心写出的诗文竟被狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清。于是，他只好选择稍稍干净的编辑起来读。他心里十分愤恨，但又无可奈何。后来，他又收集了新写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷被狐狸翻开摊在案几上，墨汁几乎把它全部涂满了，他更加愤恨。刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜访郭生时，见到被墨汁污染的诗卷，问是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗给王生看。王生仔细地看了看，发现狐狸

27、的涂抹，9好像有章法，被它污染的地方好像可以删去。他惊讶地说：“狐狸好像懂诗，它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。 ”郭生开始不以为然，过了几个月，郭生回头看自己的旧作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇放在案上，以观察有什么怪异。到天亮时，又被狐狸涂了。过了一年多，狐狸不再涂，只是用浓墨洒洒点点，弄得满卷都是。郭生感到奇怪，拿去告诉王生。王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可以入试了。 ”这一年，郭生果然考上了秀才。他从此感激狐狸，常常买些鸡肉黍米，备给狐狸吃。他买了别人名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。因此，他在县、府两级考试中都名列前茅。当时，叶、缪等人的作品，风格典雅

28、，文辞华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，不料被狐狸倒了约一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字；第二天，郭生又仿照叶、缪的题目创作，自己感到很得意，没想到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐狸。但过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先见之明。但自己每次惨淡经营地写一篇文章，总是被狐狸涂坏。他还是怀疑狐狸妄为，就拿了从前被狐狸圈点很多的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生笑着说：“这真是胡闹了！为什么以前肯定而现在否定呢？”于是，他就不再为狐狸安排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱子分明锁着，打开一看，卷面却涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二

29、章也涂了五道印，后面就没有涂了。此后狐狸没有再来打扰。以后郭生在科举考试中得了一次四等，两次五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂划中。蒲松龄说：“自满招来损失，谦虚则能受益，这是真理。刚刚小有名气，就自以为是，拿着叶公等人的文章，因袭、模仿而不改变，以至于一败涂地，骄傲、自满就是带来如此的祸害！”三、创新语用8提取下面一段文字的主要信息，依次写出四个关键词或短语。小麦是世界上最重要的粮食作物之一，提高其产量有助于应对当前全球粮食安全需求。研究人员近日发现，有效利用小麦杂种优势能提升小麦产量。杂种优势是一种杂交子代在很多方面都优于双亲均值的复杂生物学现象，而这种优势取决于基因互作，即不同基因间的相互作用，可以影响性状的表现。解析：本题考查考生压缩语段的能力，能力层级 E 级。答案：小麦产量 粮食安全 杂种优势 基因互作(如有其他答案，只要言之成理。)