大学生心理健康教育第四章人际交往亲密与独立共存.pptx

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1、第四章人际交往：亲密与独立共存健康关系的品质有效的人际沟通有效解决冲突理解孤独第一节 人际关系人际关系的重要意义 人是社会性动物，人总是生活在一定的关系之中，没有人是一座孤岛，俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，所以建立高质量的人际关系对于每一个人来说都是非常重要的。人本主义心理学家马斯洛认为，归属与爱的需要是人类的基本需要，而这种需要的满足只有在人际交往中才能实现。我们确实需要归属于某一群体，当我们有所归属时，当我们感到被某种亲密关系所支持时，我们会更加健康和快乐。为了满足归属与爱的需要，大学生需要建立起与同龄人之间良好的人际关系。良好的同伴间的人际互动也是大学生保持身心健康的重要途径

2、之一。一方面，在交往互动中，大学生可以从他人对自己的态度和评价中，清晰地认识自我并完善自我；另一方面，大学生处于人生发展的关键期，会遇到学习、生活和情感的问题，有效的人际支持能够维持自尊，获得激励。第一节 人际关系人际关系的建立与发展 定向阶段：这一阶段包括注意与选择交往对象、与交往对象进行初步沟通等心理活动和行为。情感探索阶段：在此阶段，交往双方探索彼此在哪些方面可以建立情感联系。情感交流阶段：较前两个阶段，双方的关系出现实质性的变化。此时，谈话中广泛涉及自我私密的部分，有较深的情感卷入。稳定交往阶段：在这一阶段，人们心理上的相容性会进一步增加，自我暴露也更加广泛、深刻。第一节 人际关系健康

3、关系的品质 关系中的每一个人都有独立的自我认知。之所以建立一段关系非常困难，是因为必须在分开的状态和在一起的状态之间建立并保持一种平衡。如果在关系中没有足够的相处时间，人们会觉得孤单而且无法分享感受和经历。如果没有足够的分开的时间，他们很容易放弃自我并且失去控制，会付出太多努力去成为对方期望他成为的样子。第一节 人际关系健康关系的品质 对于关系中的重要事情，每个人都能开诚布公地说出自己的想法。两个人都能开诚布公地说出自己内心的不满，让对方知道他的期望有所改变。他们寻求他们希望的样子而不是期望别人自动察觉到他们想要什么然后再给他们。第一节 人际关系健康关系的品质 每个人都假定快乐是自己的责任，而

4、避免在不开心的时候指责对方。尽管在一段很亲密的关系和友谊中，对方的不开心会深深影响你，但你不应该期待对方给你快乐、满足或者兴奋。最好的建立稳固关系的方式，是不断提升自己。最终你有责任去寻找自己的人生方向，而且你有无数的机会去努力提升你的生活。毋庸置疑，此时你有足够的能力去掌控你的生活。第一节 人际关系健康关系的品质 关系中的两个人是平等的。当一个人感到自己总是“给予者”，而当自己有需要的时候对方总是不出现，这时他很容易质疑这种不平等。在一些关系中，一个人可能会强迫性地感受到对方在关系中处于优势地位如非常愿意聆听和给出建议，但却不愿意给别人讲自己的困难，根本不显露自己的任何弱点。双方都应该看到这

5、种不平等，并且有意愿去协商改变。第一节 人际关系健康关系的品质 每个人都可以在关系之外获得意义和营养源。健康关系的一个标志就是大家都会避免产生对彼此的占有感。尽管有时他们会感到嫉妒，但不会要求对方不和别人交往。第一节 人际关系健康关系的品质 他们能够处理关系中产生的冲突。有时候人们会寻找捷径避免冲突，这简直是一个不切实际的目标。比消灭冲突更重要的是，学会建设性地表达反对意见，建立一种充满尊重的表达愤怒和挫败感的方式。第一节 人际关系健康关系的品质 他们不会期待别人代替他们做那些他们有能力完成的事情。他们不期待对方为他们制造快乐、赶走烦恼、避免危险或者让他们觉得自己是有价值的、重要的。每个人都会

6、努力创造真正的自己。结果他们都不依赖对方去证实自己的个人价值，也不会在对方的阴影里生活。他们通过努力让自己的生活变得丰富多彩，同时也给对方带来了快乐。第一节 人际关系建立自己的社会支持系统 每个人都离不开他人的支持。朋友关系是一个多层次、多侧面、多水平的网络结构，我们需要不同类型的朋友，就像需要不同种类的食物一样，不同类型的朋友有不同的作用，以不同的方式丰富着我们的生活。作家汤姆拉斯认为，有八种朋友必不可少。第一节 人际关系建立自己的社会支持系统 1）成就你的朋友：这类朋友也可称为导师型朋友，他们往往有丰富的经验，会不断地激励你，在家庭、人际交往和工作方面给你提供很好的建议。2）支持你的朋友：

7、这类朋友会在你的人生道路上不断地支持你、鼓励你，他们对你充满理解和信任，并且会在别人面前称赞你。3）志同道合的朋友：他们和你志趣相投，也是你最有可能与之相处的人，和他们在一起非常有默契，你的心灵经常会被他们触及。4）牵线搭桥的朋友：这类朋友属于帮助型朋友，他们会给你牵线搭桥，让你认识其他朋友，在你的人生道路上不断帮你获得机会。5）为你打气的朋友：这类朋友能让你放松，当你烦恼的时候，第一个想到的就是这类朋友，他们是很好的倾听者。6）开阔眼界的朋友：他们能让你接触到新的观点和新的机会，能帮助你从不同的视角看待世界。7）给你引路的朋友：这类朋友是“灯塔”，能够指引你前进的方向，最能够给你合适的建议。

8、8）陪伴你的朋友：这类朋友让你觉得满足，可能很多时候并不需要太多的言语，只要他们默默地陪伴着你，就能抚平你的伤痛。第二节 人际吸引与人际效应什么造就了人际吸引 1）接近性 2）外表吸引力 3）相似性和互补性 4）喜欢 5）互惠第二节 人际吸引与人际效应人际关系中的心理学效应 1）首因效应 在日常交往中，人们对他人的印象常常取决于见面后的第一印象。第一印象虽是初次接触所产生的肤浅印象，但它常对一个人的观察了解产生巨大的影响。由于第一印象的影响干扰而在以后的观察了解中产生认知偏差的现象，即为首因效应。第一印象之所以影响比较大，是因为在它形成之前还没有什么印象，所以，它一出现就在人的大脑中留下了较为

9、深刻的痕迹，致使后来输入的信息难免不受到它的干扰。与第一印象相一致的信息，就会得到强化；与第一印象不一致的信息，就会被人本能地加以拒绝，以免引起内心的矛盾和冲突。只有在后来的信息形成知觉的力量足够强的时候，才会打破原来由第一印象所形成的心理定式，产生新的印象。第二节 人际吸引与人际效应人际关系中的心理学效应 2）近因效应 所谓近因效应，就是在人际交往过程中新获得的信息往往起优势作用，也就是说，最近的信息对认知的影响相对比较大，所留下的印象也相对比较深刻。在人际交往的初期，即在彼此还生疏的阶段，首因效应的影响更大，而在交往的后期，就是在彼此已经相当熟悉的时候，近因效应的影响起着主要作用。第二节

10、人际吸引与人际效应人际关系中的心理学效应 3）晕轮效应 心理学家桑代克认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发、扩散而得出整体印象，也即常常以偏概全。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极、肯定的光环笼罩，并被赋予好的品质；如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极、否定的光环笼罩，并被认为具有各种坏的品质。这就好像刮风天前夜月亮周围出现的圆环（月晕），其实呢，圆环不过是月亮光的扩大化而已。据此，桑代克将这一心理现象称为“晕轮效应”。第二节 人际吸引与人际效应人际关系中的心理学效应 4）定式效应 生活中，人们会不自觉地把人按年龄、性别、外貌、衣着、言谈、职业等外部特征归为各种类型，并认为这一类

11、型的人有共同的特点。在交往时，人们就会按照这一类人的共同特点去理解他们。定式效应往往使人忽略个体差异、生搬硬套，出现错误的知觉和理解。第二节 人际吸引与人际效应人际关系中的心理学效应 5）仰巴脚效应 仰巴脚效应，也称出丑效应或犯错误效应，指精明人不经意犯点小错误，反而使人觉得他具有和别人一样会犯错的缺点，也具有平凡一面而使自己感到安全。第二节 人际吸引与人际效应人际关系中的心理学效应 6）“亡斧疑邻”效应 带着主观印象去观察、了解、分析事物时产生认知偏差的现象，称为“亡斧疑邻”效应。在人际认知中，由于倾听他人的评价（赞美或贬斥），形成了某些固定观念，带着这种主观印象去审视对方，这时“亡斧疑邻”

12、效应就会应验。第三节 人际沟通沟通风格 1）讨好型 讨好型的人忽略自己的内心感受，重视他人的想法，总是去迎合他人，甚至委曲求全。讨好型的人缺乏自信，具有较低的自我价值感，认为什么事情“都是我的错”，最大的特点就是不敢说“不”，凡事均“同意”。行为表现为软弱、依赖，活得很累、不快活，内心经常有的感受是悲伤、焦虑和压抑的愤怒。讨好型的资源是：体贴，对人友善，善解人意，人缘好。第三节 人际沟通沟通风格 2）指责型 和讨好型相反，他们眼中只有自己，忽略别人的感受，总是指责他人的错误（“都是你的错”，“你怎么搞的”，“你永远做不好任何事情”），但他们指责别人时也伤害了自己。在他们那暴力、愤怒、咆哮的背后

13、，常有一颗孤单无助的心。没有人喜欢被人指着鼻子，所以指责型的人常常不受欢迎。指责型的资源是：果断，有主见，有能量，善于自我争取，有领导才能。第三节 人际沟通沟通风格 3）超理智型 超理智的人既忽略他人的感受，也忽略了自己的感受，他们只重视情境的合理性。他们非常坚持原则，固执、客观且不谈感情，经常双手交叉在胸前、头仰天、鼻朝上，以“理性”来保护自己，压抑自己的真实感情，内心很空虚。超理智型的资源是：聪明，理性，善于思考，有知识，有才智。第三节 人际沟通沟通风格 4）打岔型 说话不切题，兜圈子，不直接回答问题或答非所问，漫无目的，抓不住重点，东拉西扯，全然不顾及他人、自己和情境。在团体中或许显得活

14、泼、开朗，是个“开心果”，但内心却焦虑、疏离，没有归属感，容易被误解。打岔型的资源是：灵活，有创意，幽默。第三节 人际沟通沟通风格 5）表里一致型 坦诚沟通，真实表达自己的内心想法，也很替对方着想，尊重自己，尊重他人，尊重情境。处理人际关系时既客观、公正，又有浓浓的人情味。对自我接纳，充满信心和勇气，内心坦然。表里一致型的资源是：内心平和，有力量，喜悦，有勇气和冒险精神。第三节 人际沟通有效的人际沟通 1）一个人在听，另一个人在说。2）听者可以正确地概括说话者所说的内容。3）所用的语言明确而具体。4）在听者对所听到的话做出反应之前，有少许的停顿。要站在别人的立场上想问题的确要付出真诚的努力。5

15、）每一个听者都会对说话者所说的做出反应，然而却没有很严厉的批评。6）每一方都能在不损害对方尊严的前提下诚实、直接地进行交流。每个人都是用“我”来进行陈述。7）尊重双方之间的差异，不勉强对方去接受某种观点。8）言语和非言语的信息具有一致性。9）每一个人都公开地表示出别人对自己的影响。10）没有人愿意表现得神神秘秘，希望别人去猜自己的意思。第三节 人际沟通沟通的艺术 1）学会说“不”拒绝做一件事情并不等于拒绝这个人，只对事不对人，否定事件否定人。采取的方式既要尊重自己也要尊重别人，不能用指责的方式。态度温和而坚决，而不是生硬地拒绝。第三节 人际沟通沟通的艺术 2）夸赞的艺术 赞美能使你激发、鼓励和

16、帮助他人建立自尊与自信，带来愉快、亲密和合作的关系。通过表扬他人在工作、生活、学习中使你满意的行为，会使他们更加热爱自己的工作，喜欢和你在一起，更愿意去做使你满意的事情。赞美是一门艺术。你需要发现那些让人愉快的具体行为，不要使用一般化的印象，如考虑得周到、有帮助等。要让对方知道被赞赏的具体行为，同时也告诉对方这些行为对你的帮助，并且要告诉对方你对他的感激和欣赏。第三节 人际沟通沟通的艺术 3）批评的艺术 不要当着别人的面批评。人人有脸面，这样会使对方下不了台，产生反感。最好是私下沟通和交流。在进行批评之前应说一些亲切和赞赏的话：“这件事你干得不错，非常好，不过”批评会让人不舒服，在得到肯定之后

17、的批评会让人更容易接受。批评对方的行为而不是对方的人格，用协商式的口吻而不是命令的语气批评别人。要避免人身攻击和人格侮辱。就事论事。如果想有效沟通，就要就事论事，不要把陈芝麻烂谷子全抖搂出来，这样的结果是最后什么问题都解决不了。第四节 人际冲突适当地表达愤怒 适当地表达愤怒比假装愤怒不存在对关系更具建设性。理想的方式是以直接、真诚的方式表达和承认愤怒。当然，我们只有在感觉到关系安全到可以分享和处理愤怒的情况下才愿意表达愤怒。如果你不能确信自己的行为是否被接受，那么你就会不情愿向别人坦诚自己的想法。对于我们而言，一段健康的关系意味着，人们能够以一种不伤害他人人格的方式，表达那些别人可能很难接受的

18、感受和想法。显然，承认和表达愤怒对关系是有价值的，但愤怒也会是破坏性和危险的。基于日常生活经验，我们能够看到愤怒带来的有害和破坏性的结果。因此，在一段关系里表达愤怒并不总是安全的，也不是总能带来亲密感。沉默的暴力就是破坏性的愤怒带来的。用沉默的方式处理愤怒于事无补，相反，抑制自己的感受会使双方都付出代价。把冲突扫到地毯下面只能在短时间内起作用，但过一段时间愤怒会自己跑出来。一些人可能缺乏处理哪怕是很小的冲突的能力，不管你多么小心地去传达你的信息，都可能带来有害的结果。如果你发现你处在一个不良的关系之中，那么，愤怒的结果总是破坏性的。在这种情境下，可能你在任何时候表达自己的感受都是不安全的。如果

19、意识到愤怒是你们关系中的一个问题，那么，寻求专业的心理帮助可能是最好的方式。第四节 人际冲突正确认识冲突 冲突是表现个体差异的一种健康的迹象，同时也是一段好的关系的重要组成部分。借由冲突，可以表达自己的需要或愿望，增加达成的可能性；冲突可以增加个人对自我以及他人内在价值观和信念的了解。借助冲突，可以宣泄内心的不快，避免负性情绪过度积累所导致的关系破裂。冲突发生时，没有必要去追究哪一方是对的、哪一方是错的。双方只是在用不同的方式看问题。把争执看作对对方的关心而不是攻击。对一个你关心的、感兴趣的人提出异议能够增进你们的关系。争执可以是关于你们关系的一次对话，而不是向对方传达攻击性。即使谈话中有自我

20、保护和指责他人的倾向，也尽可能地去聆听和理解对方的话。用一种你期望的获得信息的方式向别人传达信息。第四节 人际冲突有效解决冲突 1）态度诚恳而坦率，不隐瞒自己的观点或欺骗对方 2）互相理解，开诚布公，求大同，存小异，退一步海阔天空 3）对你自己的感受负责，不能因为自己的感受去指责别人 4）面对他人的时候，尝试避免对别人做出武断的评价 5）不要逃避冲突第四节 人际冲突学会宽容与谅解 原谅是一种释放和解脱。大多数人认为当你原谅别人的时候，你是为他做了一些事情。但事实上，当你这样做时，你是做了一件对自己有益的事情。同样，你也需要放弃那些你不想做的事情，给你想做的事情提供空间。原谅别人是原谅自己的第一

21、步，原谅的目的是把我们从过去中解救出来。原谅能把我们从对别人的怨气中解放出来。通过原谅，我们可以赶走恐惧和愤怒。原谅的过程能够医治曾经的怨恨给我们带来的伤害。宽容别人并不是一种软弱的表现，也不会失去尊严，它是一种处理和完善不愉快事情的能力。谁都难免遇到情势所迫的无奈、无可避免的失误、考虑欠妥的差错。所谓宽容就是常以善意去宽待有着缺点的人，就如水一样，以自己的无形包容了一切的有形。智者应学会宽容。第五节 孤独与独处学会面对孤独带来的恐惧 如果我们想重新找回自我，就必须先弄清楚自己用来逃避孤独的方式。我们可以思考一下自己的朋友关系，是否曾经利用他人来填补内心的空虚。我们可以反思一下，那些占据生活的

22、各种活动是否真的给我们带来了满足，又或者只是让我们更加空虚和难以沟通。对于某些人来说，和朋友在一起或许比独自一人更加孤独。为了真正地对抗孤独，我们更加需要时间来独处，深化对自我的认识。第五节 孤独与独处孤独和独处的意义 孤独感通常由一些生活事件引起我们所爱的人去世、与他人的离别、关系紧张或沟通不良等。孤独感并非我们主动选择去感受的一种体验，它通常是突然袭击我们的心灵。尽管如此，我们能够选择的，是我们对待孤独感的态度以及如何去处理孤独感。纪伯伦曾说过：“孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友。”孤独是人类的一种生存状态和人生经验中非常有价值的部分，我们不应该将孤独看作病态的体验和不惜一切去避免的

23、痛苦。如果我们知道孤独是我们人生各个阶段不可避免的部分，我们就不会那么恐惧它了。很多情况下我们都会体验到孤独，一旦不再像恐惧洪水猛兽一般害怕孤独，我们就不会对孤独感到焦虑。与孤独感不同，独处是我们主动选择的生活状态。巴克霍尔兹（Buchholz）认为，独处是一种发展需求，独处所产生的积极经验对每一个阶段的个体发展都是非常重要的，尤其是对于青春期的个体，独处可以帮助其修复感情、自我反省。随着年龄的增长，个体的独处能力会变得越来越强。独处时，我们与自己相处，去探索自我，唤醒新的自我。如果我们不花时间和自己相处，而让各种活动和项目占据生活，就可能有丧失中心感、失去内心平衡的风险。独处给予我们检验生活

24、和深思的机会，它让我们有时间去思索一些深刻的问题。寂静和独处为我们提供了了解自我、获取中心感和形成有意义的人际关系的途径。第五节 孤独与独处害羞与孤独 害羞是指在人际交往过程中表现出来的焦虑和过度谨慎。害羞的人具有一些重要特征：怯于表达自己；对别人的眼光十分在意，而且反应强烈；容易感到尴尬。害羞会妨碍人们自由表达自己的观点和维护自己的合法权益，妨碍人们清晰地思考和有效地与人交流，妨碍人们认识、结交新朋友以及参与很多社会活动。害羞通常还会引起抑郁、焦虑和孤独等负性情绪。第五节 孤独与独处害羞与孤独 和害羞有关的因素通常有：对他人的负面评价太过敏感、害怕被拒绝、缺乏自信和特定的社交技能、对亲密关系

25、的恐惧等。要想克服害羞，一种好的方法是，对那些引发你害羞行为的情境特别留意并进行记录，把你的真实感受和你在这些情境中做出的反应记录下来，特别要留意在这类场景中你的自言自语和内心独白。第五节 孤独与独处害羞与孤独 这里有几个给害羞学生的简单方法，希望你们深入地思考，并尝试去做。1）要注意到，并不只有你一个人感到害羞。每一个你见到的人可能都会比你更害羞。2）害羞是可以改变的，但是这需要勇气和毅力，就像你要改变一个存在了很久的习惯一样。3）尝试对你所接触到的人微笑，并与他们进行目光的接触。4）在一个新的社会环境中努力使自己第一个提出问题或是发表观点。准备一些有趣的发言内容，并第一个发言。每一个人都会欣赏“破冰者”，以后也就不会再有人认为你害羞了。5）永远不要小瞧自己。相反，想一下为了达到你想要得到的成就，下一步你要采取怎样的行动。6）在你去通常会使你感到害羞的地方之前，练习沉思，尽量放松，使思想集中到理想的状态。