初中语文新课程标准解读.ppt

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1、语文课程标准解读语文课程标准解读语文教学中语言策略问题 什么是语文？什么是语文？语言与文学语言与文字语言与文化语言与文章1 1语文课程的性质语文课程的性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。摘自课标第一部分的语文课程的性质与地位一、语文课程的性质与特点工具性和人文性的统一。2 2语文课程的特点语文课程的特点(一一)工具性思想性形象性审美性科学性人文性|隐性显性 2 2语文课程的特点语文课程的特点(二二)显在课程和潜在课程的统一显在课程潜在课程教材制定教学计划执行教学计划行为规范情感态度价值观念教学方式人才培养2 2语文课程的特点语文课程

2、的特点(三三)系统性与灵活性的统一教学内容与教学方法教学内容与教学方法的选择灵活性的选择灵活性教学内容的系统性教学内容的系统性2 2语文课程的特点语文课程的特点(四四)教师的教学和学生习得的统一教师的教学和学生习得的统一教师的教 学学生的习 得语文课的任务是什么？语文课的任务是什么？语文课教什么？语文课学什么？语文课考什么？二、培养学生的语文素养是二、培养学生的语文素养是语文教学的根本任务语文教学的根本任务1.语文素养的培养是这次课改的核心之一 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。摘自课标第一部分的语文课程的性质与地位语

3、文文课程的基本理念之一：程的基本理念之一：全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。摘自课标第一部分的课程的基本理念2.2.什么是语文素养什么是语文素养？“素养”是指人通过长期的学习和实践（修习培养）在某一方面所达到的高度。“语文素养”就是在语文实践活动

4、中培养起来的在语文（技巧或能力）方面所达到的高度。热爱祖国语文的思想感情实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力健康的品德修养和审美情趣、良好的个性、健全的人格德、智、体、美和谐发展。3.3.提出提出“语文素养语文素养”的意的意义义“语文素养”的提出突出了能力是经由实践养成的特点“语文素养”的提出突出了语文工具性和人文性和谐统一的特点“语文素养”的提出突出了语文学习在整个学习中的奠基作用“语文素养”有较全面的涵盖性4语文素养与知识、能力的关系语文素养与知识、能力的关系 A语文素养与语文能力的关系 语文素养既是语文能力的体现，又是语文能力进一步发展和提高的基础。语文素养是语文能力的总

5、的评价，语文能力是语文素养的一种表现形式。语文素养包含了许多人文性的内容。B 语文素养与语文知识的关系 语文知识是形成语文素养的重要条件，但知识不等于能力，更不等于素养。知识教学不能孤立进行。（三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）语文知识教学要为培养语文素养服务，做到有序、有度。7-9年级年级“课程目标课程目标”(一一)识字与写字识字与写字1 1能能熟熟练练地地使使用用字字典典、词词典典独独立立识识字字、会会用用多多种种检检字字方方法法。累计认识常用汉字累计认识常用汉字35003500个个,，其中，其中30003000个左右会写。个左右会写。2 2在在使使用用硬硬笔笔熟熟练练地

6、地书书写写正正楷楷字字的的基基础础上上，学学写写规规范范、通通行行的行楷字，提高书写的速度。的行楷字，提高书写的速度。3 3临摹名家书法，体会书法的审美价值。临摹名家书法，体会书法的审美价值。（能力能力检字法、熟练书写、书法；检字法、熟练书写、书法；知识知识35003500常用字）常用字）(二二)阅读阅读1 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2 2养养成成默默读读习习惯惯，有有一一定定的的速速度度，阅阅读读一一般般的的现现代代文文每每分分钟钟不不少于少于500500字。字。3 3能能较较熟熟练练地地运运用用略略读读和和浏浏览览的的方方法法，扩扩大大阅阅读

7、读范范围围，拓拓展展自自己的视野。己的视野。4 4在在通通读读课课文文的的基基础础上上，理理清清思思路路，理理解解主主要要内内容容，体体味味和和推推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5 5对对课课文文的的内内容容和和表表达达有有自自己己的的心心得得，能能提提出出自自己己的的看看法法和和疑疑问并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。问并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6 6在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7 7能能够够区区分分写写实实作作品品与与虚虚构构作作品品，了了解解诗诗歌歌、散散

8、文文、小小说说、戏戏剧等文学样式。剧等文学样式。8 8欣欣赏赏文文学学作作品品能能有有自自己己的的情情感感体体验验，初初步步领领悟悟作作品品的的内内涵涵，从从中中获获得得对对自自然然、社社会会、人人生生的的有有益益启启示示。对对作作品品的的思思想想感感情情倾倾向向，能能联联系系文文化化背背景景作作出出自自己己的的评评价价；对对作作品品中中感感人人的的情情境境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9 9阅阅读读科科技技作作品品，注注意意领领会会作作品品中中所所体体现现的的科科学学精精神神和和科科学学思思想方法。想方法。1010

9、阅阅读读简简单单的的议议论论文文，区区分分观观点点与与材材料料(道道理理、事事实实、数数据据、图图表表等等)，发发现现观观点点与与材材料料之之间间的的联联系系，并并通通过过自自己己的的思思考考，作出判断。作出判断。1111诵诵读读古古代代诗诗词词有有意意识识地地在在积积累累、感感悟悟和和运运用用中中，提提高高自己的欣赏品位和审美情趣。自己的欣赏品位和审美情趣。1212阅阅读读浅浅易易文文言言文文，能能借借助助注注释释和和工工具具书书理理解解基基本本内内容容。背诵优秀诗文背诵优秀诗文8080篇。篇。1313了了解解基基本本的的语语法法知知识识，用用来来帮帮助助理理解解课课文文中中的的语语言言难难

10、点点；了了解解常常用用的的修修辞辞方方法法，体体会会它它们们在在课课文文中中的的表表达达效效果果。了了解解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。1414能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。1515学学会会制制订订自自己己的的阅阅读读计计划划，广广泛泛阅阅读读各各种种类类型型的的读读物物，课课外外阅阅读读总总量量不不少于少于260260万字，每学年阅读两三部名著。万字，每学年阅读两三部名著。（能能力力朗朗读读、默默读读、浏浏览览、理理解解、质质疑疑、欣欣赏赏、评评价价、背背诵诵、习习惯惯、搜搜集集信信息息、

11、课课外外阅阅读读；知知识识动动态态词词义义的的理理解、语言表现力、语法知识、修辞方法）解、语言表现力、语法知识、修辞方法）(三三)写作写作 1 1写作时考虑不同的目的和对象。写作时考虑不同的目的和对象。2 2写写作作要要感感情情真真挚挚，力力求求表表达达自自己己对对自自然然、社社会会、人人生生的的独独特感受和真切体验。特感受和真切体验。3 3多多角角度度地地观观察察生生活活，发发现现生生活活的的丰丰富富多多彩彩，捕捕捉捉事事物物的的特特征，力求有创意地表达。征，力求有创意地表达。4 4根根据据表表达达的的中中心心，选选择择恰恰当当的的表表达达方方式式。合合理理安安排排内内容容的的先先后后和和详

12、详略略，条条理理清清楚楚地地表表达达自自己己的的意意思思。运运用用联联想想和和想想像像，丰富表达的内容。丰富表达的内容。5 5写写记记叙叙文文，做做到到内内容容具具体体；写写简简单单的的说说明明文文，做做到到明明白白清清楚楚；写写简简单单的的议议论论文文，努努力力做做到到有有理理有有据据；根根据据生生活活需需要要，写日常应用文。写日常应用文。6 6能能从从文文章章中中提提取取主主要要信信息息，进进行行缩缩写写；能能根根据据文文章章的的内内在在联联系系和和自自己己的的合合理理想想像像，进进行行扩扩写写、续续写写，能能变变换换文文章章的的文体或表达方式等进行改写。文体或表达方式等进行改写。7 7有

13、有独独立立完完成成写写作作的的意意识识，注注重重写写作作过过程程中中搜搜集集素素材材、构构思立意、列纲起草、修改加工等环节。思立意、列纲起草、修改加工等环节。8 8养养成成修修改改自自己己作作文文的的习习惯惯，修修改改时时能能借借助助语语感感和和语语法法修修辞辞常常识识，做做到到文文从从字字顺顺。能能与与他他人人交交流流写写作作心心得得，互互相相评评改改作作文，以分享感受，沟通见解。文，以分享感受，沟通见解。9 9能正确使用常用的能正确使用常用的标点符号标点符号。1010作作文文每每学学年年一一般般不不少少于于1414次次，其其他他练练笔笔不不少少于于1 1万万字字。4545分钟分钟能完成不少

14、于能完成不少于500500字的习作。字的习作。（能能力力观观察察、构构思思、选选材材、情情感感、表表达达方方式式、主主要要文文体体的的写写法法、修修改改评评改改，知知识识主主要要文文体体的的写写法法、语语法法修修辞辞常常识识、标点）标点）(四四)口语交际口语交际 1 1能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2 2耐耐心心专专注注地地倾倾听听，能能根根据据对对方方的的话话语语、表表情情、手手势势等等，理理解对方的观点和意图。解对方的观点和意图。3 3自自信信、负负责责地地表表达达自自己己的的观观点点做做到到清清楚楚、连连贯贯、不不偏偏离离话题。话题。

15、4 4注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5 5在在交交流流过过程程中中，注注意意根根据据需需要要调调整整自自己己的的表表达达内内容容和和方方式式，不断提高应对能力。不断提高应对能力。6 6讲讲述述见见闻闻内内容容具具体体、语语言言生生动动。复复述述转转述述，完完整整准准确确、突出要点。突出要点。7 7能能就就适适当当的的话话题题作作即即席席讲讲话话和和有有准准备备的的主主题题演演讲讲，有有自自己己的观点，有一定说服力。的观点，有一定说服力。8 8课课堂堂内内外外讨讨论论问问题题，能能积积极极发发表表自自己己的的看看法法，有有中中心心、有有条理、有根

16、据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（能能力力态态度度、方方式式、情情感感。说说话话：清清楚楚、连连贯贯、不不偏偏离离话话题题；听听话话：关关注注对对方方，理理解解对对方方的的话话语语。知知识识讲讲述述、复复述述、转述、倾听、应对）转述、倾听、应对）(五五)综合性学习综合性学习 1 1能能自自主主组组织织文文学学活活动动，在在办办刊刊、演演出出、讨讨论论等等活活动过程中，体验合作与成功的喜悦。动过程中，体验合作与成功的喜悦。2 2能能提提出出学学习习和和生生活活中中感感兴兴趣趣的的问问题题，共共同同讨讨论论，选选出出研研究究主主题题

17、，制制订订简简单单的的研研究究计计划划，从从报报刊刊、书书籍籍或或其其他他媒媒体体中中获获取取有有关关资资料料、讨讨论论分分析析问问题题，独独立或合作写出简单的研究报告。立或合作写出简单的研究报告。3 3关关心心学学校校、本本地地区区和和国国内内外外大大事事，就就共共同同关关注注的的热热点点问问题题，搜搜集集资资料料，调调查查访访问问，相相互互讨讨论论，能能用用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4 4掌掌握握查查找找资资料料、引引用用资资料料的的基基本本方方法法，分分清清原原始始资资料料与与间间接接资资料料的的主主要要差差别别；学学会会注注明明所所援援

18、引引资资料料的出处。的出处。语法修辞知识要点语法修辞知识要点 一一、词词的的分分类类：名名词词、动动词词、形形容容词词、数数词词、量量词词、代代词词、副副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。词、介词、连词、助词、语气词、叹词。二、短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式、二、短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式、三、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。三、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。四四、复复句句(限限于于二二重重)的的类类型型：并并列列复复句句、递递进进复复句句、选选择择复复句句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。转折复句、因果复

19、句、假设复句、条件复句。五五、常常见见修修辞辞格格：比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张、排排比比、对对偶偶、反反复复、设设问、反问。问、反问。三、语文课的教学策略三、语文课的教学策略语文如何教？语文如何学？语文如何考？(一一)教学策略的提出教学策略的提出 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。语文课标第一部分前言/第三部分教学建议 1 1、什么是语文教学的教

20、学策略？、什么是语文教学的教学策略？n以往人们所提出的语文教学策略有：以往人们所提出的语文教学策略有：n集集体体教教学学策策略略、差差异异教教学学策策略略、情情知知教教学学策策略略、融融合合渗渗透透教教学学策略、激励启发教学策略、问题讨论教学策略等等。策略、激励启发教学策略、问题讨论教学策略等等。n近来又有人提出：近来又有人提出：n应应用用策策略略、开开放放策策略略、合合作作策策略略、问问题题策策略略、综综合合策策略略、营营造造民民主主环环境境的的策策略略、引引导导学学生生主主动动学学习习的的教教学学策策略略、多多读读的的策策略略、与与文文本本对对话话的的策策略略、自自由由写写作作的的策策略略

21、、少少讲讲多多写写的的策策略略、过过程程与结果并重的策略等等。与结果并重的策略等等。教学策略教学策略 是为了培养和提高学生的语文素养，开发学生的智能，完成语文教学的教学任务而制定和采取的各种具有宏观意义的、有效的教学方式和手段。2 2教学策略的特点：教学策略的特点：n具有一定的理论基础；具有一定的理论基础；n具有宏观的指导意义；具有宏观的指导意义；n具有实际的可操作性。具有实际的可操作性。3 3语文教学策略的理论基础：语文教学策略的理论基础：n值得重视的教学策略：n以认知心理学为基础的阅读策略；n以认知语言学为基础的语言策略；n以语用学为基础的语境策略语文教学策略心理学语言学教育学(二二)语文

22、教学的语言策略语文教学的语言策略n 语语文文教教学学中中的的“语语言言策策略略”是是运运用用语语言言学学和和认认知知语语言言学学理理论论，指指导导学学生生理理解的语言的策略。解的语言的策略。n语语言言教教学学的的策策略略必必须须依依据据语语言言的的理理解解策略。策略。n句法策略、语义策略、语境策略句法策略、语义策略、语境策略语用学认为：语言的理解策略有：自下而上方式和自上而下方式。前者同人的语言能力和话语本身有关，后者同人的语用能力以及语境条件有关。两种方式交融进行和完善结合，才能达到彻底的话语理解。语言知识语法规则语义规则句法策略语义策略话语理解自下而上的理解方式句法策略是指人们根据感知到的

23、句子的表层句法特征来分析、确定其意义的语言理解策略。(1)词的形式标志。(2)各种虚词。(3)词序。(4)语法停顿。(5)话语展开结构。语义策略指人们在理解话语时，语言能力对意义的确认，以寻求正确的释义。(1)确认单词义。(2)利用实词意义，构成“意义支点”。(3)利用词语间关系，理解话语链的意义。(三三)语文教学的语境策略语文教学的语境策略n1.什么是语境策略自上而下的理解方式话语理解语境策略语境条件语用能力自上而下方式的理解线路是：自上而下方式的理解线路是：语用能力语用能力语境语境选择定向选择定向意义的。意义的。语语用用能能力力不不仅仅包包括括语语言言方方面面的的知知识识与与能能力力，也也

24、包包括括语语言言和和客客观观世世界界联联系系、对对应应的的知知识识与能力。与能力。语语境境策策略略是是借借助助话话语语之之外外的的语语境境因因素素（如如话话语语的的上上下下文文、话话语语的的语语体体、语语用用的的具具体体时时间间、地地点点、场场景景、话话题题等等外外显显性性的的因因素素，说说写写者者的的意意图图、听听读读者者与与说说写写者者的的关关系系、听听读读者者的的背背景景知知识识、语语用用的的社社会会、时时代代、文文化化背背景景等等内内隐隐性性的的因因素素）对对话话语语意意义义进进行补充，帮助理解的策略。行补充，帮助理解的策略。2 2语境策略在语文教学中的运用语境策略在语文教学中的运用语

25、境策略在语文教学中的运用语境策略在语文教学中的运用 语境的类别背景语境(认知语境)现场语境(交际语境)语言语境(上下文)话语语言意义的类别语言意义的类别语言意义的类别语言意义的类别语言意义(理性意义)语境言语意义(语用意义)语句语境话语语语用用意意义义n语n面n意n义言外之意语境意义意图意义语境意义的理解语境意义的理解从社会意义的角度理解 从联想意义的角度理解 从情感意义的角度理解 从违背原则的意义角度理解(1)合作原则。(2)礼貌原则。)从预设意义的角度理解 从言语行为意义的角度理解 从暗示意义的角度理解(1)(1)(1)(1)指导学生学会把握上下文语境，形成指导学生学会把握上下文语境，形成

26、指导学生学会把握上下文语境，形成指导学生学会把握上下文语境，形成较为敏锐的语境感较为敏锐的语境感较为敏锐的语境感较为敏锐的语境感。反正院里既没有猪羊，又没有鸡鸭，哪怕山狼和黄鼠狼夜里来访问呢？阿妈坐在门口,膝盖上放着几件军衣,飞针走线忙不停。长长的线儿来回飞舞抽得吱儿吱儿直响,和战士的鼾声糅合在一起。啊缝，春风绕着长线荡漾，暖流跟着针眼流淌。这破洞曾收进了多少风寒，此刻，又缝进了多少温暖！示例示例:联系上下文，品味下面诗句中加点的词语(括号里的问题可作参考）我常伏在窗口痴想。(这个词在这里是什么意思？)山那边的山啊，铁青着脸(这是写山的颜色吗？)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力

27、在哪里？)一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思？)(2)(2)(2)(2)指导学生学会利用情景语境，使表达和理解指导学生学会利用情景语境，使表达和理解指导学生学会利用情景语境，使表达和理解指导学生学会利用情景语境，使表达和理解准确自如。准确自如。准确自如。准确自如。北大荒使他(美国专家)联想到了开拓初期的美国西域。一下吉普车，在迎接他的人们面前，专家滑了一跤，爬起来后，他情不自禁地扬臂大呼：“朋友们，我是为你们的北大荒而倾倒的！”鸿渐唤醒一句道：“我今天运气太好了，从来没赢过这么多钱。”张太太如梦初醒道：“咱们真糊涂了！还没跟方先生算帐呢”便打开钱袋，把钞票一五一十点交给鸿渐。(

28、钱钟书围城)示例示例:课文里,鲁迅记叙了在百草园和三味书屋的许多趣事.如果你把自己看作鲁迅的同学,你在那种情形下最喜欢做哪些事？为什么？江苏版七年级上朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。苏教版八年级下紫藤萝瀑布(3)(3)指导学生调动背景语境，使表达和理解指导学生调动背景语境，使表达和理解指导学生调动背景语境，使表达和理解指导学生调动背景语境，使表达和理解切境得体。切境得体。切境得体。切境得体。她有时感到女儿女婿实在并没有“那个”，会有一天，搭，搭，搭，扣门声是他们特别的调子，开进来，是肩并肩的活泼可爱的两个。他做了好些诗，又译过匈

29、牙利诗人彼得斐的几首诗，当时的奔流的编辑者鲁迅接到了他的投稿，便来信要和他会面，但他却是不愿见名人的人，结果是鲁迅自己跑来找他，竭力鼓励他作文学的工作，但他终于不能坐在亭子间里写，又去跑他的路了。不久，他又一次的被捕了。示例：示例：示例：示例：讨论下列问题：1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2.“新的台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？苏教版九年级上台阶这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全教给我们，越老越顽强的战士！加点的词语各是什么意思？江苏版七年级下一面(4)(4)指导学生利用各种语境，提高写作

30、指导学生利用各种语境，提高写作指导学生利用各种语境，提高写作指导学生利用各种语境，提高写作能力。能力。能力。能力。目前中小学作文教学的主要形式：课文仿写型；单元训练型；自由放任型；激发情感型；创设情景型 语文课程标准教学建议要求：语文课程标准教学建议要求：语文课程标准教学建议要求：语文课程标准教学建议要求：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”n1经经

31、常常引引导导学学生生利利用用上上下下文文语语境境自自评评、互互评评作作文文，使使学学生生在在作作文文习习作作的的过过程程中中逐渐形成较为敏锐的语境感逐渐形成较为敏锐的语境感；n2 2重重视视创创设设情情景景，引引导导学学生生“入入境境”，调调动动学学生生的的情情感感，使使学学生生感感到到有有话话可可说说、有话要说；有话要说；n3 3把把握握、调调动动和和利利用用背背景景语语境境，使使表表达达和理解切境适度和理解切境适度。nA.A.传传意意作作文文。B.B.传传情情作作文文。C.C.创创意意作作文文 四四培养语文素养的方法培养语文素养的方法(一)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 自主学习，是指

32、学习主体有明确的学习目标、对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。探究学习，是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。示例：人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法（有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句），与同学交流一下。苏教版八年级紫藤萝瀑布 “神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗？人教版七年级第一次真好示例：诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的

33、环境。”你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法。人教版七年级理想 有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意吗？为什么？如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组讨论会讨论一下这个问题。苏教版七年级社戏(二二)努力建设开放而有活力的语文课程努力建设开放而有活力的语文课程要改变过于强调学科本位、课程之间割裂的状况。要增强课程的资源意识。要有现代意识，注重在课程中传达新思想，要引进现代教育技术。要营造有利于创新的氛围，培养学生创新思维和创新能力。(三)增强课程之间的联系示例：示例：探索月球奥秘探索月球奥秘一一、月月球球奥奥秘秘知知多多少

34、少（搜搜集集与与月月球球有有关关的的知知识识，召召开开研研究究成成果报告会）果报告会）二、观察月亮运行情况二、观察月亮运行情况,参观天文台或天文馆参观天文台或天文馆三三、丰丰富富多多彩彩的的月月亮亮文文化化（搜搜集集有有关关月月亮亮的的资资料料，召召开开交交流流会）会）四、我是月球小专家（组织月球知识擂台赛）四、我是月球小专家（组织月球知识擂台赛）五、月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、写文章、体会）五、月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、写文章、体会）人教版人教版语文第七册上文第七册上(四)增强资源意识1.1.利用教材资源利用教材资源2.2.利用图书馆资源利用图书馆资源3.3.利用现代信息资源利

35、用现代信息资源4.4.利用本地资源利用本地资源5.5.开发其他资源开发其他资源示例：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但是我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。苏教版语文第八册散步历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用自读教材自读教材填要点填要点一、铁路，更多的铁路一、铁路，更多的铁路1地位地位铁路是铁路是建设的重点，便于国计民生，成为国民经济建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。发展的动脉。2出现出现1881年，中国自建的第一条铁路年，中国自建的第一条铁路唐山唐山至胥

36、各庄铁至胥各庄铁路建成通车。路建成通车。1888年，年，宫廷宫廷专用铁路落成。专用铁路落成。交通运输交通运输开平开平3发展发展(1)原因：原因：甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的。修路成为中国人修路成为中国人的强烈愿望。的强烈愿望。(2)成果：成果：1909年年建成通车；民国以后，各条商路修筑建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。权收归国有。4制约因素制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。正轨。修筑权修筑权救亡图存救亡图存京张铁路京张铁路二、水运与航空二、水运与航空1水运水运(1

37、)1872年年,正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。在列强排挤中艰难求生。2航空航空(1)起步：起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制研制。(2)发展：发展：1918年，北洋政府在交通部下设年，北洋政府在交通部下设“”；此后十年间，航空事业获得较快发展。；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局轮船招商局水上飞机水上飞机筹办航空事宜筹办航空事宜处处三

38、、从驿传到邮政三、从驿传到邮政1邮政邮政(1)初办邮政：初办邮政：1896年成立年成立“大清邮政局大清邮政局”，此后又设，此后又设，邮传正式脱离海关。，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加年，中国首次参加。邮传部邮传部万国邮联大会万国邮联大会2电讯电讯(1)开端：开端：1877年，福建巡抚在年，福建巡抚在架设第一条电报线，成为中国自架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪世纪30年代情况才发生变年代情况

39、才发生变化。化。3交通通讯变化的影响交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和，转变了人们的思想观念。转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活。台湾台湾出行出行方式方式多姿多彩多姿多彩合作探究合作探究提认知提认知电视剧电视剧闯关东闯关东讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东

40、的前尘往事。下图是朱开山从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。提示：提示：特点：新旧交通工具并存特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用近代的小火轮、火车同时使用)。原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展

41、；展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。政府及各阶层人士的提倡与推动。串点成面串点成面握全局握全局一、近代交通业发展的原因、特点及影响一、近代交通业发展的原因、特点及影响1原因原因(1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。进中国社会发展。(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供工业革命的成

42、果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。了物质条件。2特点特点(1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。空都获得了一定程度的发展。(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。(3)地域之间的发展不平衡。地域之间的发展不平衡。3影响影响(1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们

43、的生活。系，丰富了人们的生活。(2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。1李鸿章李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，年在上海创办轮船招商局，“前前10年盈和，成年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势之势”。这说明该企业的创办。这说明该企业的创办()A打破了外商对中国航运业的垄断打破了外商对中国航运业的垄断B阻止了外国对中国的经济侵略阻止了外国对中国的经济侵略C标志着中国近代化的起步标志着中国近代化的起步D使李鸿章转变为民族资本家使李鸿章转变为民族资本家解析：解析

44、：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三项表述都有错误。三项表述都有错误。答案：答案：A二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响响(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经

45、济文化交交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。会生活。2清朝黄遵宪曾作诗曰：清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。有万钧柁，动

46、如绕指柔。”这是在描写这是在描写()A电话电话B汽车汽车C电报电报D火车火车解析：解析：从从“万钧柁万钧柁”“动如绕指柔动如绕指柔”可推断为火车。可推断为火车。答案：答案：D典题例析典题例析例例1上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工具前往参观。然而在交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江世纪七十年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是()A江南制造总局的汽车江南制造总局的汽车B洋人发明的火车洋人发明的火车C轮船招商局的轮船轮船招商局的轮船D福州船政局的军舰福州船政局的军舰解析解析由材料信

47、息由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民世纪七十年代，由江苏沿江居民到上海到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。可判断最有可能是轮船招商局的轮船。答案答案C题组冲关题组冲关1中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是()A公路运输公路运输B铁路运输铁路运输C轮船运输轮船运输D航空运输航空运输解析：解析：根据所学根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意办

48、的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。项。答案：答案：C2.右图是右图是1909年年民呼日报民呼日报上登载的上登载的一幅漫画，其要表达的主题是一幅漫画，其要表达的主题是()A帝国主义掠夺中国铁路权益帝国主义掠夺中国铁路权益B西方国家学习中国文化西方国家学习中国文化C西方列强掀起瓜分中国狂潮西方列强掀起瓜分中国狂潮D西方八国组成联军侵略中国西方八国组成联军侵略中国解析：解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的这一幅漫画正反映了帝

49、国主义掠夺中国铁路世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。权益。B项说法错误，项说法错误，C项不能反映漫画的主题，项不能反映漫画的主题，D项时项时间上不一致。间上不一致。答案：答案：A典题例析典题例析例例2(2010福建高考福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销上海是近代中国茶叶的一个外销中心。中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是()A电报业电报业B大众报业大众报业C铁路交通业铁路交通业D轮船航运业轮船航运业解析解析材

50、料主要反映了信息交流的快捷，故选材料主要反映了信息交流的快捷，故选A。答案答案A题组冲关题组冲关3假如某爱国实业家在假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地商业信世纪初需要了解全国各地商业信息，可采用的最快捷的方式是息，可采用的最快捷的方式是()A乘坐飞机赴各地了解乘坐飞机赴各地了解B通过无线电报输送讯息通过无线电报输送讯息C通过互联网通过互联网D乘坐火车赴各地了解乘坐火车赴各地了解解析：解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信息息“20世纪初世纪初”“最快捷的方式最快捷的方式”，因此应选，因此应选B，火车速度，火车速度远不及电报快。远不及