大班数学活动反思3篇.pdf

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1、大班数学活动反思大班数学活动反思 3 3 篇篇篇一：大班数学教学反思大班数学教学反思大班数学教学思考一：大班数学活动自学5 的共同组成教学思考昨天我班孩子学习了 5 的组成，我谈谈在教学 5 的组成时自己的几点体会。我就是刚接本班，听闻本班孩子对数概念掌控不是较好，我就展开了备考及介绍孩子们的情况，辨认出个别孩子就没了数字 3、4、5 等数字还不重新认识，更谈不上那个数数。我就与家长及时联系，展开了沟通交流，期望家长那个协调我们的工作。幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活

2、中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。教学 5 的共同组成时，我恳请幼儿每次拎五个雪花片，然后将大雪花片分为两份放置至作业单上，每次分给必须不一样。分完后检查与否存有重复或漏分的现象，最后将分给结果记录下来，然后说道说道自己的结果，交流互动。通过这种有意思的实物操作方式，幼儿自然而然地介绍了 5 的共同组成。接着我使幼儿们一起观测、探讨，辨认出规律，说道说道怎样能够更快地忘记数的

3、共同组成，在确实幼儿见解的同时，我进一步鼓励幼儿探讨说道说道那种方法更好、更直观易记，找到最佳的方法。在这样的动手操作方式中幼儿不仅掌控了 5 的共同组成，同时也锻炼身体了幼儿的语言表达能力、思维能力，培育了幼儿的技术创新的意识。孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。大班数学教学思考二：大班数学活动：等分后活动思考（532 字）星期五上午的数学活动学习等分，我让孩子在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简

4、单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动的开始，我先请幼儿将一根绳子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都跃跃欲试。我请小朋友来分，同时请他向大家验证分出的两根绳子是否一样长，老师点评。通过这个方法，小朋友了解了什么是二等分，如何来验证。在自学活动中，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿提供更多可以操作方式材料，每人一个圆形纸片，使幼儿亲自动手回去操作方式、回去积极探索、回去辨认出、回去解决问题，老师在操作方式活动中当好不好支持者、合作者、引导者。孩子们通过操作方式和积极探索，自己找到了圆形二等分的分法，创建等分的概念。接下来，对幼儿掌控的科学知识展开提高，积极探索、我融合幼儿用书操作方式各种

5、长方形二等分的方法，对二等分的概念进一步的重新认识和认知。活动的结束部分，我又为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。大班数学教学思考三：大班数学:重新认识整点和半点教学思考（717 字）一、本节课成功之处 1、体现数学就是数学活动的教学这一理念。本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿积极开展看看、说一说、挂一挂、填上一填上、猜

6、一猜等生动有趣的活动，培育幼儿教育儿童主动参予教学的能力，同时把“你的火车几点上开”的活动展现在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地必须出席，从而提升了自学效率，培育了幼儿较好的自学习惯和组织纪律性。2、创设情境，激发幼儿兴趣。必须唤起幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有

7、趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。3、以活动为动力，鼓励幼儿动手操作、自主探究。动手操作方式、独立自主探究就是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思索，唤起对数学的兴趣与积极探索性欲。在教学这一节课时，我使孩子上黑板把 8 个图贴分为两份，孩子逐个上黑板分后，打听一打听一共存有几种分后法。通过独立自主操作方式，并使幼儿亲身经历科学知识构成的过程，体验自学的欢乐，同时能力也获得提升。二、不足之处 1、在“说一说”这一环节上，教师必须注重高度关注全体儿童，不要把自己的见解让渡给孩子，必须使儿童自己充分发挥。对于幼儿教育儿童来说，他们的还没足够多的自控能力，这就须

8、要必须教师的鼓励，从而积极开展有效率的教学活动。2、在今后的教学中，多培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。篇二：大班数学教学思考大班数学活动学习 8 的组成教学反思辽宁省公营子中心幼儿园兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。下面，我谈谈在教学 8 的组成时自己的几点体会。教学 8 的共同组成时，我恳请幼儿每次拎八块小饼干（蛋糕盒抠的小方块），然后将小饼干分为两份放置至作业单上，每次分给必须不一样。分完后检查与否存有重复或漏分的现象，最后将分给结果记录下来

9、，然后说道说道自己的结果，交流互动。通过这种有意思的实物操作方式，幼儿自然而然地介绍了8 的共同组成。接着我使幼儿们一起观测、探讨，辨认出规律，说道说道怎样能够更快地忘记数的共同组成，在确实幼儿见解的同时，我进一步鼓励幼儿探讨说道说道那种方法更好、更直观易记，找到最佳的方法。在这样的动手操作方式中幼儿不仅掌控了 8 的共同组成，同时也锻炼身体了幼儿的语言表达能力、思维能力，培育了幼儿的技术创新的意识。幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的蛋糕盒，幼儿在分“小饼干”时

10、各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。孩子开朗开朗，讨厌动手操作方式，于是在教学中我就鼓励幼儿动手、动口、动脑培育幼儿数学能力，唤起幼儿自学数学的兴趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了收紧、民主、开心的自学氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边自学，玩玩中学、搞中学，寓教于乐。篇三：大班数学找规律课后反思大班数学活动打听规律课后思考 xxxxxx 幼儿部大四班 xxx 我比较注重对孩子的及时评价以及良好学习习惯的养成教育。因为大班是孩子学习的启蒙阶段，孩子学习数学的兴趣，学好数学的信心都将在这一学段定位。我知道：好孩子是夸出来的，好习惯是终身受用的。本次活动我的教学特点就是：从生活启程，使幼儿在生活中辨认出规律的存有。通过形象的动作，和常常听见的声音使幼儿体会规律的相同表现形式。这样教学内容就变得生动、开朗，孩子们学出来兴趣盎然。正所谓：研习中乐，趣中学。在整个教学活动中，欢乐时刻飘荡在课堂上，我和孩子们融为一体，成功地顺利完成了教学任务。但是，我觉的也一些遗憾：1、受时间的限制，很多孩子踊跃举手了，面对着一双双挥动的小手和一声声急切的“老师，请我”，我却无法一一满足他们渴望被提问的小小愿望；2、准备的游戏没有让小朋友全面参与；3、加深难度时的图片形式单一，而且礼物盒教具不能充分体现第二种规律！