中学教师教育心得体会5篇.pdf

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1、中学教师教育心得体会中学教师教育心得体会 5 5 篇篇关于中学教师教育心得关于中学教师教育心得 1 1在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板上。这些宣传画大局部是学生取得的优秀成绩，20_年高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：清华梦，燕园情，九天揽月，前人真不朽;衡中人，赤子心，五洋摘星，我辈重复来。一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语怎能不鼓励着衡中学子积极进取的。心评选年度“十大杰出学星”也是学校的一项鼓励机制。评选结果揭晓后，学校会进行盛大的颁奖典礼

2、，并且将他们的事迹用巨幅宣传画张贴在校园醒目处，放在校园网上，同时还将喜报寄给他们的父母，让父母也一起分享孩子成功的欢乐。“十大杰出学星”，对于 7000 多人的学校来说，比例还是相当低的，许多班主任非常重视年级评出的杰出学星，有的班主任自己给本班的学星进行颁奖，发动全班同学给他们写颁奖词。得到这样一份奖励的同学会感到络游戏而苦闷不已。后来他禁止孩子上网，不给孩子一分零用钱，规定孩子放学后必须马上回家，孩子回家后，他便把孩子关在房间里，以为这样就万事大吉了。可是后来，这位家长却痛苦的发觉，孩子竟然偷了同学的钱，逃学去了学校附近的网吧。我想假如这位家长除了禁止孩子玩网络游戏，可否同时关心孩子在其

3、他领域查找一些乐趣呢?比方，给孩子推荐一些好书，带孩子去看几场好的电影，培养孩子对某一项体育运动的兴趣，或者在音乐、美术等领域做一些尝试，等等苏霍姆林斯基在他的书中这样写道：不要这样教训孩子：“不许摘校园的花。”而应当这样对他们说：“每一个人都应当在校园里载一株花，精心地去照料他。”确实，假设一个孩子在校园里栽下了一株玫瑰，他给它灌溉、施胖，为它发出的每一颗幼芽而惊喜，为马上开放的每一个花苞而欢欣，他会随意地去采摘那些花吗?当然不会，我想这就是教育的艺术。这种教育的艺术必须溶入我们每一个教师的血液当中去，点燃我们教育之1路上的一盏明灯，让路不断向远方延伸。尽管这需要时间和阅历的浸润，但庆幸的是

4、，窎中的老师们已经摇曳在寻找的航程中 _老师曾告诉我，他班上的孩子喜爱偷偷打篮球，生物、地理马上要会考了，但不少孩子们却一点都不紧张，怎么办呢，我的班上也存在这样的问题，我也在思考这个问题，但接下来潘老师所采取的管理措施是我所没有想到的，这也是她作为班主任的过人之处。_老师利用班会课的时间带着班上的孩子在窎中来了一个一课游，她把孩子带到初三级部，让孩子们感受初三备战中考的紧张气氛，然后告诉孩子们初三不少成绩优秀的学生因为生物、地理会考不及格，不得不花费精力挤出珍贵的时间来应付生物、地理补考。她带着孩子们观赏学校的一草一木，回想自己初一入学时的情景，花开花落，春去冬来，让孩子们感受时间的飞逝。她

5、带着孩子们在迎阳小桥旁观赏鱼儿戏水的悠然，让孩子们感受生活的美好。一切都是那么的自然，潜移默化中，孩子们的心灵是震撼的。毋庸置疑，一课游之后，尽管没有老师的告诫，但孩子们却知道自己应该干什么，不应该干什么。再比方说，在昨天半天的生物、地理测试后，孩子们都已经劳累不堪了，这时张美英老师及时提醒我，给孩子们来一场篮球赛，让孩子们释放心中的包袱。在一个多小时的篮球竞赛中，孩子们体验了团结的力量，感受到坚持的可贵，触摸到时间的短暂，我想再让这群孩子们回到生物、地理的备战中，老师的嘱咐已经是多余的了!在许多时候我们强调的是“禁止”，是“告诫”，而不是鼓舞学生从事积极的、具体的活动。学生往往知道什么是被“

6、禁止”的，但却不知道自己到底应该做什么，怎么做。这可能是教育中长期被忽略的一个重要问题，也是教育工作在许多时候没有取得预期效果的重要原因之一。无论怎样，要让学生知道什么是“禁止”的、“不许”的，更知道自己毕2竟应该做什么，也就是苏霍姆林斯基所说的，提出一条禁律必须同时提出十条鼓舞，这是最重要的。否则，教育就会沦为僵化与被动，等待学生的不是盼望和鼓舞，而是冷冰冰的批判与告诫，当这一切没有取得预想的效果时，最终教师将不得不动用最后的手段惩处。惩处当然是一种教育手段，但不管是洛克、夸美纽斯，还是苏霍姆林斯基，不到万不得已，是不赞成采纳这种手段的。说到底，教育的职责还是应该唤醒人性中那些善良的、美好的东西，而这些都依靠无限的信赖和真诚的鼓舞。3