体育教学案例.pdf

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1、体育教学案例体育教学案例一、背景落实?体育课程标准?，坚持“安康第一的指导思想，以学生的开展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，创设春天郊游的教学环境，培养学生的求知欲望。通过教师的语言引导，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学环境与气氛，发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法，培养学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力，在创新中体味快乐。本节课选用教材为“单脚起跳、双脚落地和游戏。在教学中进展大胆尝试，情景教学，自主学习，合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中注意教师评价、学生自我评价、学生互相评价

2、等多种评价手段，引导学生发现问题，马上解决问题，活动中体验成功，评价中找到差距，确实在课堂教学中体验到参与的乐趣。为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。这里的“练是开展能力的手段，而“乐、动、玩那么是培养学生兴趣的生动体验。二、案例介绍：小学二年级一 学习内容：1游戏：模仿各种小动物2单脚起跳、双脚落地二 学习目标：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。实用文档.2、学生能应用所学的知识进展创新活动。三教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握单脚起跳双脚落地简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作创新、成功时的心情，从而有效地提

3、高学生主动参与学习的兴趣。四 片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣。课堂常规,明确学习内容和要求。小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。跳跃：单脚起跳，双脚落地。唱儿歌进入情景探究学习自主学练知识技能评价。学生在活动过程中掌握技能。3、激活思维，拓展能力。小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。唱儿歌分组游戏能力拓展创新能力评价 学生展示创编内容。4、稳定情绪，恢复身心。实用文档.放松：听音乐、师生共同舞蹈。小结：师生共同讲评。三、案例分析 1、这节课教案编写的主要特点是表达了新?课程标准?所提倡的以学生开展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。1 本课能紧紧围绕

4、学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。开场上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开场了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有单独飞的，有成群飞的.仿佛进了鸟的天堂。“嘟一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急迫的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？大家很快帮助两个迷路的小

5、鸟找到了自己的家。2本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进展创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，开展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。实用文档.3在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进展各种创编练

6、习。随着音乐发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼得意的小白兔，一会儿又变成了活泼的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“教师！我是孙悟空！紧接着两手撑地翻起“小筋斗，引得小猴们哈哈大笑通过这一小游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，表达了“快乐体育的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就到达了。2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。为了突破学生被动承受较具常规传统的教学模式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进展适当的点缀提示，使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进展队形变化。小游戏的设计更是表达了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习气氛。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！实用文档.