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1、22.5(2)等腰梯形的判定邬桥学校刘霞【教学目标】1.掌握等腰梯形的判定定理,并会用于进行计算和证明。2.会通过添加辅助线,将等腰梯形问题转化为三角形、平行四边形等几何图形中的问题来解决。3.经历探索等腰梯形的判定的过程,体会类比、分类讨论和转化等数学思想方法,提高类比、归纳能力。【教学重点与难点】重点:引导学生探究等腰梯形的判定方法,掌握判定定理并学会基本应用。难点:解决梯形问题的基本方法。【教学过程】一、复习引入1、等腰梯形的定义2、等腰梯形的性质等腰梯形性质的逆命题,是否成立呢?课题:等腰梯形的判定二、探究证明1写出等腰梯形性质的逆命题:同一底边上的两个内角相等的梯形是等腰梯形。对角线
2、相等的梯形是等腰梯形。2尝试证明通过想一想,试一试,议一议,做一做的小组活动,初步懂得添加辅助线的一般方法,学会将梯形问题转化为平行四边形、矩形、等腰三角形、直角三角形来处理。已知:梯形 ABCD 中,ADBC,B=C(或A=D)求证:梯形 ABCD 是等腰梯形.分析:证明梯形 ABCD 是等腰梯形,需要从定义出发,证明两腰相等。证法一:如图将 CD 平移到 AE 位置,此时四边形 AECD 是平行四边形证法二:如图延长 BA、CD 相交于点 E证法三:如图作梯形 ABCD 的高 AE、DF 分别交 BC 于 E、F得到等腰梯形的判定定理1符号语言:梯形 ABCD 中,ADBC,B=C(或A=
3、D)梯形 ABCD 是等腰梯形已知:梯形 ABCD 中,ADBC,AC=BD,求证:梯形 ABCD 是等腰梯形.将一条对角线平移得到等腰三角形,通过证明ABCDCB 得出两腰相等。得出等腰梯形判定定理 2符号语言:梯形 ABCD 中,ADBC,AC=BD梯形 ABCD 是等腰梯形三、巩固应用1 如图,四边形ABDE 由三个全等的等边三角形组成,它是一个等腰梯形吗?为什么?2 如图,梯形ABCD中,ABCD,M是DC的中点,且AM=BM,梯形 ABCD 是等腰梯形吗?说说你的理由。3 已知:如图,在四边形ABCD 中,ADBC,AB=DC,B=C.求证:四边形 ABCD 是等腰梯形.E四 课堂小结1 等腰梯形的判定方法2 梯形中常见的辅助线做法五 课后作业练习册 22.5(2)