归园田居教案归园田居教案归园田居教案.pdf

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1、百度文库-好好学习，天天向上归园田居教案-归园田居 教案归园田居教案教学目标：1 引导学生体会诗中所表达的思想感情。2训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。3 拓展探究，了解诗人的艺术情趣。学习方法：朗读、品读、比较、探究。教学课时：一课时。归园田居 教案教学内容与步骤：一、朗读、探究，了解诗歌内容，体会诗歌的意境美。1学生看图像，听诵读。-1百度文库-好好学习，天天向上2学生自由朗读诗歌，要求入情入境。3学生推荐代表朗读诗歌，要求读出感情，并说出依据。提问：“归”字是诗眼，标题明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息值得我们思考呢？讨论、明确：从何而归？为何

2、而归？归向何处？归去如何？朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题从何而归？明确：“尘网”、“樊笼”。追问：“尘网”、“樊笼”比喻什么？明确：官场生活。追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？明确：对官场生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾-2百度文库-好好学习，天天向上心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。为何归来？明确：A、性本爱丘山追问：既

3、然“性本爱丘山”，为何要出仕？明确：“误落尘网中”。入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。追问：据我所知，陶渊明一生多次辞官做官，难道是仅仅用一“误”字所能辩解的吗？明确：矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负；仕途不得志，难以施展抱负。彻底悔悟。也许是一种托词。追问：所以“性本爱丘山”也许是陶-3百度文库-好好学习，天天向上渊明“归”的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息。明确：B、守拙归园田。提问：归园田的目的是什么？为什么要“守拙”？如何理解？言外之意是什么？明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而

4、失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬。这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟”、“池鱼”小结：所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。归向何处？明确：归向园田归去如何？请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。明确：“无尘杂”/有余闲/久/复自-4百度文库-好好学习，天天向上由、安逸、喜悦。追问：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？明确：厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。小结：归园田居，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。-5