2022观察物体 北师大数学教案_北师大版数学教案全册.docx

《2022观察物体 北师大数学教案_北师大版数学教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022观察物体 北师大数学教案_北师大版数学教案全册.docx（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022观察物体 北师大数学教案_北师大版数学教案全册 视察物体 北师大数学教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“北师大版数学教案全册”。 视察物体 北师大数学教案 视察物体教学要求 1、在视察简洁物体的活动中，初步发展学生的空间观念。 2、让学生经验视察过程，体验到从不同的位置视察物体，所看到的形态是不同的，最多只能看到物体的三个面。 3、能正确分辨从侧面、正面、上面视察到简洁物体的形态。 4、应用乘法解决简洁实际的问题。教学重点 1、体会站在不同位置视察物体，所看到的形态是不同的，最多只能看到物体的三个面。 2、视察并识别几个正方体搭成的简洁物体。 3、应用乘法解决

2、简洁实际的问题。教学难点 1、理解正面、侧面、上面的正确含义。 2、依据平面图形想象从正面、上面、侧面视察到的物体形态。 3、如何将理论与实际相结合。课时划分本单元教学共4课时（其中机动1课时）： 1、看一看 （一） 课时 2、看一看 （二） 课时 3、节日广场 课时（机动1课时）第一课时 看一看 （一）教学内容课本第 26、27页。教学目标 1、让学生经验视察过程，体验到从不同的位置视察物体，所看到的形态是不同的，最多只能看到物体的三个面。 2、体会站在不同位置视察物体，所看到的形态是不同的，最多只能看到物体的三个面。 3、理解正面、侧面、上面的正确含义。教学重点体会站在不同位置视察物体，所

3、看到的形态是不同的，最多只能看到物体的三个面。教学难点理解正面、侧面、上面的正确含义。教学方法：合作沟通法，比较法教学手段：长方体形态的物体。教学过程 一、创设情境，引入新知师：老师有一辆小汽车，我们一起来看一看。师：请同学们坐在自己的位置上视察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的小汽车是怎样的。（生通过视察，在小组内自由述说自己看到的小汽车的形态）师：通过刚才的学习，谁来说说我们怎样去视察一个物体才可以完全的了解它呢？生：从物体的前、后、左、右、上、下面去视察。生：可以从不同的位置去视察物体。师：从不同的位置视察，看到的形态是怎么样的？生：从不同的位置去视察，看到的形态是不同的。 二、视察实物

4、，体验感悟师：今日，老师想把讲台让给同学们，由你们来当小老师，你们情愿吗？师：请同学们到讲台上来视察，你们的任务是站在老师指定的位置，视察讲桌，并把你视察到的向同学们介绍清晰。（组织三人一组，轮番进行视察）师：你刚才视察到了什么？生：我站在讲台上，看到讲桌是一个正方形。生：我站在讲桌的前面，看到讲桌是一个长方体。生：我站在讲桌的右面，看到讲桌是一个有点弯的长方体。有两个面。师：通过刚才的视察，你发觉了什么？生：我发觉我们有的人看到的是一样的，有的人看到的不一样。生：我发觉站的位置一样，看到的就一样；站的位置不一样，看到的就不一样。师：（出示连一连的图）调皮和笑笑他们也在视察讲桌，我们一起来看看

5、吧。师：小组内相互说说，这些图分别是谁看到的？（全班汇报后，老师印证正确答案）师：站在不同的位置看讲桌，看到的形态不一样。请小挚友们回想以下，站在不同的位置视察讲桌，最多可以看到几个面？生：站在前面看到的面最多，可以看到三个面。生：站在上面只看到一个面。生：站在右面能望见两个面。 三、探究新知师：我们所看到的三个不同的面，有着不同的名字。你知道它们各叫什么吗？生：我知道老师看到的叫上面。（老师在图中板书：上面）生：最大的一面是前面。生：不对，应当叫正面。（板书：正面）生：右边和左边叫侧面。（板书：侧面）师：（拿出一个长方体，变换摆放，指不同的面）这叫什么？学生在小组相互拿出长方体或正方体物品，

6、说出不同的面。 四、实践应用 1、练一练第1题。学生先独立完成，然后集体沟通。 2、练一练第3题。师：（出示第3题图）才智老人拎着礼物去看老挚友，机智狗、调皮、笑笑纷纷赶来，想看看是什么。看，他们正站在才智老人的身旁呢。师：你知道他们看到的礼物是什么样的吗？用线连一连。 3、练一练第2题。老师将题目分成三组，贴在长方体的上面、正面、侧面，学生分组竞赛。练习设计：第27页的练一练。板书设计： 看一看 （一） 正面 上面 侧面其次课时 看一看 （二）教学内容课本第 28、29页。教学目标 1、让学生视察几个正方体搭成的简洁物体，从物体正面、侧面和上面分别视察，能够说出形态，并能够进行分辨； 2、在

7、视察物体的活动中，促进学生空间观念的发展。教学重点视察并能识别由几个正方体组成的简洁物体。教学难点依据平面图形想象从正面、侧面、上面视察到的物体形态。教学方法：视察法，合作学习法，实践操作法教学手段：主题图，几个大小相同的正方体。教学过程 一、创设情境，引入新知师：在昨天我们学习的视察物体中，机智狗没有学够，今日它又来到了我们的课堂，想和我们一起来再视察物体，你们欢迎它吗？ 二、问题探究与体验感悟 1、出示书上的主题图。师：机智狗给我们带来了它用三个正方体摆成的简洁物体。你能照着摆摆吗？学生视察图，并照图自己动手拼摆。师：摆好以后，分别从正面、侧面、上面看一看，你看到的是什么形态？学生从正面、

8、侧面、上面进行视察，再小组内相互沟通自己看到的形态。 2、出示连一连。学生自己连一连，全班沟通。师：你是怎么连的，为什么？（老师引导：从上面视察到的物体的形态与从正面视察到的物体的形态是相同的。） 3、完成做一做。师：机智狗还给我们带来了一个任务：要求小挚友用三个正方体，搭出你最喜爱的物体，然后从正面、侧面、上面来视察，看到的是什么形态？在小组内沟通。 三、分层练习，巩固提高 1、完成练一练的第1题。学生视察图形，依据图形进行想象，自己先试着连一连。假如有困难，可以先摆一摆，看一看，再连一连。 2、出示第2题。学生依据图形进行想象，说出看到的形态。第 1、2小题让学生视察后沟通。第3小题让学生

9、用5个正方体自由拼摆、视察，小组沟通、全班沟通。师：你摆出了什么形态？生：我摆的是一把椅子。正面看横着摆3个，竖着也摆3个。生：我摆的是一根柱子。生：我摆的是一根烟斗。正面看横着4个，竖着2个。 3、完成第3题（填图号）。学生先试着填写，有困难的可以先摆一摆，然后再填写图号。学生自由搭物体，看看还有什么样的物体从正面看到的形态是图A？还有什么样的物体从正面看到的形态是图B？ 4、连一连。学生连线。练习设计：第 28、29页的练一练。板书设计： 看一看 （二）三个正方体摆成一排：上面、正面视察都是：从侧面看是： 北师大版小学数学视察物体搭一搭说课稿 说课稿各位老师：大家好！我说课的题目是视察物体

10、，它是国标苏教版小学数学三年级上册第八单元第一课时的教学内容。完成教材第86-87页的例题和想想做做1-5题。本课是在二年级. 北师大版小学数学教案封面 人 教 版 小 学 语 文 教 案2 0 1 4年 下 期单 位：蓬溪县红江镇小学年 级：三年级上册教 师：. 六年级上数学教案视察物体搭一搭北师大版 视察物体-搭一搭【教学内容】:北师大版小学六年级数学上册77页 “搭一搭” 【教学目标】(1)能正确分辨从不同方向(正面、側面、上面)视察到的立体图形(5个小正方体组合)的形. 小学数学教案：视察物体1 视察物体（1课时）教学内容： “视察物体”的综合复习。 目标要点：1、使学生对本单元所学习、实践的内容得到巩固加深；2、通过练习和实践，进一步发展学生的空间观念，培育视察实力和动. 北师大版一年级数学视察物体教案 其次单元学习安排单元学习目标:1、经验视察物体的过程，初步体会从不同的方向视察物体所看到的形态可能是不同的。2、能依据详细实物、照片或者直观图，分辨从前面、后面、左面. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页