《三峡》导学案教学设计教案同步练习.doc

《《三峡》导学案教学设计教案同步练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三峡》导学案教学设计教案同步练习.doc（26页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、9三峡 导学案【导学目标】1利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。2理解课文内容并熟读成诵。3感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。学法指导一：【文言实词理解法】1以今推古法。即以现代汉语中的合成词来推断古汉语中词语的含义，其形式同现代汉语的组词法一样。2互文见义法。古人常在并列短语、对偶句、排比句等对立位置使用近义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另一个词的含义。情景导入生成问题我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云

2、间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美，今天我们一起学习文言文三峡，领略一下1500多年前雄壮绝美的三峡风光吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。阙(qu)叠嶂(zhng)曦月(x)襄陵(xing)沿溯(s)素湍(tun) 绝(yn) 属(zh)引 御风(y) 长啸(xio)2听老师范读课文，用“/”划分朗读的停顿。自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/

3、江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”3理解课文的重点词语。(1)四字短语略无阙处：没有一点中断的地方。重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁。夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。沿溯阻绝：上行下行的航路都被阻断。乘奔御风：骑上快马，驾着疾风。素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水。回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。晴初霜旦：

4、初晴的日子或结霜的早晨。林寒涧肃：树林和山涧一片清凉肃静。属引凄异：声音持续不断，异常凄凉。哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。3.逻辑分析法。根据上下文，前后句的意思逻辑推理。4成语助解法。成语保留了许多古汉语词语的用法，我们可以利用成语中某些语素的意义来推断文言实词的意义。5温故知新法。对于某些意义不明确的就要回忆学过的课文中哪种含义与这个词语环境贴近，由此推断它在此处的含义。学法指导二：【景物特征概括法】1抓写景物形态、声音、色彩、气味等语句。2抓描绘景物时运用的方法，如象征、联想、想象和修辞。(2)通假字略无阙处(“阙”通“缺”，中断)哀转久绝(“转”通“啭”，婉转)(3)古今异义或王命急

5、宣(古义：有时；今义：连词，表选择)虽乘奔御风 (古义：即使；今义：虽然)不以疾也 (古义：快；今义：疾病)良多趣味 (古义：真；今义：好)(4)一词多义自自三峡七百里中 (在)自非亭午夜分 (如果)绝沿溯阻绝 (动词，断。)绝多生怪柏 (副词，极，特别。)哀转久绝 (动词，停止，消失。)(5)词类活用虽乘奔御风，不以疾也。(奔：动词用作名词，飞奔的马)回清倒影 (清：形容词用作名词，清波)晴初霜旦 (霜：名词用作动词，降霜)素湍绿潭 (湍：形容词用作名词，指急流)4作者简介郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注水经四十卷，本志十三篇。水经注是我国古代地理名著，具有较高的

6、文学价值。水经注的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。步骤二整体感知走进文本(一)疏通文义1自由朗读课文。2掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。5教师点拨。(二)感受美景了解了文章的内容，再读课文，感受三峡之美(齐读)，用“三峡的_美，你看那_”的句式说一说三峡美在哪里。【交流点拨】三峡的山美，你看那七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。合作探究生成能力步骤三品析美景突破难点1阅

7、读课文，作者描写三峡的美抓住了哪些景物来写？(山和水)2在描写三峡的山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。【交流点拨】“两岸连山不见曦月。”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。特点：山高岭连，遮天蔽日。3.文章是按照什么顺序来描写三峡的水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词。【交流点拨】顺序：季节顺序：夏、春冬、秋；根据水由旺到枯的变化过程；夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛(层层铺展)险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽(动静结合)趣秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉(侧面描写)悲指导学生注意作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。步

8、骤四精读课文探究写法1作者写景运用了哪些方法？【交流点拨】正面描写和侧面描写相结合。“自三峡七百里中隐天蔽日。”正面写山多，高。“自非亭午夜分，不见曦月。”从侧面渲染了山峰的险峻，江面狭窄，苍天一线。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝不以疾也。”侧面表现夏水迅疾。“每至晴初霜旦哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。动静结合。静景：山动景：水山(两岸连山，群峰对峙。)水(夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿

9、潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。)不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。2写四时风光为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？【交流点拨】因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水

10、，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。3文中流露出作者什么情感？【交流点拨】通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸课堂小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史上的美好回忆，今朝的三峡正放射着令人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，壮阔的三峡工程，成就了一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地如何变化，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡承载着我们永远的爱。拓展延伸阅读李白的早发白帝城一诗

11、，请说出它和本文内容上的联系。早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【交流点拨】早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相对应，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相对应。【附：板书设计】三峡山连绵不断，遮天蔽日水夏夏水襄陵，乘奔御风春冬素湍绿潭，清荣峻茂秋林寒涧肃，高猿长啸雄奇秀美课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：9三峡 教学设计【教学目标】1利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。2理

12、解课文内容并熟读成诵。3感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。教学方法指导：学法指导一：【文言实词理解法】1以今推古法。即以现代汉语中的合成词来推断古汉语中词语的含义，其形式同现代汉语的组词法一样。2互文见义法。古人常在并列短语、对偶句、排比句等对立位置使用近义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另一个词的含义。3.逻辑分析法。根据上下文，前后句的意思逻辑推理。4成语助解法。成语保留了许多古汉语词语的用法，我们可以利用成语中某些语素的意义来推断文言实词的意义。5温故知新法。对于某些意义不明确的就要回忆学

13、过的课文中哪种含义与这个词语环境贴近，由此推断它在此处的含义。一：情景导入我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美，今天我们一起学习文言文三峡，领略一下1500多年前雄壮绝美的三峡风光吧！二：指导研学步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。阙(qu) 叠嶂(zhng)曦月(x)襄陵(xing)沿溯(s)素湍(tun) 绝(yn) 属(zh)引 御风(y) 长啸(xio)2听老师范读课文，用“/”划分朗读的停

14、顿。自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”3理解课文的重点词语。(1)四字短语略无阙处：没有一点中断的地方。重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁。夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。沿溯阻绝：上行下行的

15、航路都被阻断。乘奔御风：骑上快马，驾着疾风。素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水。回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。晴初霜旦：初晴的日子或结霜的早晨。林寒涧肃：树林和山涧一片清凉肃静。属引凄异：声音持续不断，异常凄凉。哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。学法指导二：【景物特征概括法】1抓写景物形态、声音、色彩、气味等语句。2抓描绘景物时运用的方法，如象征、联想、想象和修辞。(2)通假字略无阙处(“阙”通“缺”，中断)哀转久绝(“转”通“啭”，婉转)(3)古今异义或王命急宣(古义：有时；今义：连词，表选择)虽乘奔御风 (古义：即使；今义：虽然)不以疾也 (古义

16、：快；今义：疾病)良多趣味 (古义：的确、确实；今义：好)(4)一词多义自自三峡七百里中 (在)自非亭午夜分 (如果)绝沿溯阻绝 (动词，断。)绝多生怪柏 (副词，极，特别。)哀转久绝 (动词，停止，消失。)(5)词类活用虽乘奔御风，不以疾也。(奔：动词用作名词，飞奔的马)回清倒影 (清：形容词用作名词，清波)晴初霜旦 (霜：名词用作动词，降霜)素湍绿潭 (湍：形容词用作名词，指急流)4作者简介郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注水经四十卷，本志十三篇。水经注是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。水经注的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息

17、，对后世影响较大。步骤二整体感知走进文本(一)疏通文义1自由朗读课文。2掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。5教师点拨。(二)感受美景了解了文章的内容，再读课文，感受三峡之美(齐读)，用“三峡的_美，你看那_”的句式说一说三峡美在哪里。【交流点拨】三峡的山美，你看那七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。三：合作探究生成能力步骤三品析美景突破难点1阅读课文，作者描写三峡的美抓住了哪些景物来写？(山和水)2在描写三峡的山的语句中

18、，找出关键词来说明三峡山的特点。【交流点拨】“两岸连山不见曦月。”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。特点：山高岭连，遮天蔽日。3.文章是按照什么顺序来描写三峡的水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词。【交流点拨】顺序：季节顺序：夏、春冬、秋；根据水由旺到枯的变化过程；夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风 特点：水势浩大，流速迅猛(层层铺展)险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂 特点：水退潭清，风景秀丽(动静结合)趣秋：寒、肃、凄、哀 特点：水枯气寒，猿鸣凄凉(侧面描写)悲指导学生注意作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。步骤四精读课文探究写法1作者写景运用了哪些方法？【交流点拨】正面描写和侧面

19、描写相结合。“自三峡七百里中隐天蔽日。”正面写山多，高。“自非亭午夜分，不见曦月。”从侧面渲染了山峰的险峻，江面狭窄，苍天一线。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝不以疾也。”侧面表现夏水迅疾。“每至晴初霜旦哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。动静结合。静景：山动景：水山(两岸连山，群峰对峙。)水(夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。)不但有形有色，而且有声有情。如：

20、文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。2写四时风光为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？【交流点拨】因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪

21、静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。3文中流露出作者什么情感？【交流点拨】通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。四：当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸课堂小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史上的美好回忆，今朝的三峡正放射着令人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，壮阔的三峡工程，成就了一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地如何变化，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡承载着我们永远的爱。拓展延伸阅读李白的早发白帝城一诗，请说出它和本文内容上的联系。早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日

22、还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【交流点拨】早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相对应，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相对应。【附：板书设计】三峡 山连绵不断，遮天蔽日水 夏夏水襄陵，乘奔御风春冬素湍绿潭，清荣峻茂秋林寒涧肃，高猿长啸雄奇秀美9 三峡 习题精选一、基础知识1三峡选自 ，作者是 ，他是我国时期 （填朝代）的著名的 ，散文家。2下列短语结构类型相同的一组是（ ）A隐天蔽日 不见曦月 沿溯阻绝 回清倒影B飞漱其间 悬泉瀑布 哀转久绝 夏水襄陵C

23、重岩叠嶂 乘奔御风 素湍绿潭 林寒涧肃D空谷传响 积水空明 高猿长啸 良多趣味3解释下列黑体字词：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） 略无阙处（ ） 城阙辅三秦（ ） 巴东三峡巫峡长（ ） 猿鸣三声泪沾裳（ ）4“绝巘多生怪柏”与“哀转久绝”中的“绝”意思一样吗？ 5翻译下面句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）清荣峻茂，良多趣味 6选出加点词词义不同的一项（ ）A虽我之死，有子存焉。 虽乘奔御风，不以疾也。B虽乘奔御风不以疾也。 君有疾在腠理。C遂至承天寺寻张怀民。 桓候遂死。D子何恃而往。 何处无竹柏。7解释下列语句中加点词的含义并注明词性的变化虽乘奔御风： 素湍绿潭： 8找出下列

24、各句中的通假字：两岸连山，略无阙处 同 解释： 空谷传响，哀转久绝 同 解释： 二、课内精读（一）阅读下面语段，回答后面问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”三峡，即_峡、_峡和_峡的总称，在长江上游重庆市奉节县和湖北省宜昌市之间。三峡选自水经注，水经注是为水经作注

25、的一部地理学著作，因此，三峡是_文。10文中写三峡的山，突出了什么特点？指出相应的原文语句。 11下列译文中翻译不正确的一句是（ ）A自非亭午夜分，不见曦月。译文：如果不是正午和半夜的光线分开，就不见太阳和月亮。B重岩叠嶂，隐天蔽日。译文：重重的山崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了日光。C虽乘奔御风不以疾也。译文：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。D高猿长啸，属引凄异。译文：高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。12解释文中黑体的词自： 或： 良： 溯： 13三峡一文中描绘三峡夏景的段落里，以速传皇命、朝发暮至的事例支撑中心，突出江水猛急的特点。学用这种侧面表现的方法写一段话。 14作

26、者从哪几个方面描写三峡自然景观的？ 15请你试着自选角度对文句“素湍绿潭，回清倒影”写几句简评。 （二）阅读下面语段，回答后面问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝( )多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”16选文出自 ,作者是 朝代的 17给下列黑体的字注音：略无阙处（ ） 沿溯阻绝（ ）

27、飞漱其间（ ） 至于夏水襄陵（ ） ( ) 自非亭午夜分不见曦月 ( ) 素湍绿潭 ( ) 绝 ( )多生怪柏18 解释下列加点的字略无阙处( ) 自非亭午夜分不见曦月 ( ) （ ）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ( ) ( ) ( )飞漱其间 ( ) 属引凄异 ( ) ( )自三峡七百里中（ ） 素湍绿潭。（ ） 或王命急宣（ ） 虽乘奔御风, 不以疾也（ ） ( ) （ ）19用现代汉语翻译下列句子自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御风，不以疾也。 清荣峻茂, 良多趣味。 重岩叠嶂，隐天蔽日 20理解默写 （1）本文第一段写三峡,正面写山高的句子是 , 侧面写山高的句子是_

28、 _, 写山连绵不断的句子 , （2）“有时朝发白帝，暮到江陵”让我们想到了李白的名句 , （3）写夏季通常情况下水大流急的句子 , （4）春冬之时写俯视所见之景表现动静结合的句子 , （5）引用渔歌进一步渲染秋天凄凉萧瑟气氛的句子是 , 21认为本文最后引用歌谣作结有何作用？ 22请你分别用个字来概括山水的特点山： 夏水： 春冬之水： 秋水： 23概括第一段的段意： 三、课外拓展享受春雨厉彦林也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡

29、村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留

30、下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又

31、唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。春雨是会说会笑的精灵，是律动生命

32、的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约可谓千种心情，万种雨境。（原载人民日报 ，有删改）24教材谈谈散文中指出 “散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以 的线索来组织材料的。（2分）25请根据示例分析春雨的其他特点。（3分）示例：第语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。第语段让我们感受到 。第语段让我们感受到 。26请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。（3分） 27选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的春一

33、文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（3分） 28选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分） 【参考答案与提示】一、1梦溪笔谈，郦道元，北魏，地理学家。2C 3在；除非；“阙”同“缺”；城郭；表实指，三个；泛指，表多数。4不一样。因为前者指“极”，后者指“断”。5（1）即使骑着快马驾着风，也不为（认为）快。（2）水清，树荣，山峻，草茂。6D 7快跑的马，动词活用作名词；急流的水，形容词作名词。8“阙”同“缺”，中断；“绝”同“极”，非常，很。二、（一）9西陵峡、巫峡、瞿塘峡，说明

34、文。10两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。11A 12在，有时，非常，上溯（的船）。13略。14【提示】：文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。15雪白的急流，碧绿的泉水，回旋的清波，美丽的倒影，作者抓住色彩变化的特点来描绘春冬之时的水。（二）16水经注疏 北魏郦道元17qu s sh xinglng x tun18通“缺”缺口空缺; 如果 日光这里指太阳 上 顺流而下逆流而上 激流冲荡 连接延长 从 白色的激流 有时 即使 飞奔的马 快19 如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 在夏天水涨、江水漫上丘陵的时候，上行和下行的

35、船只都被阻，不能通航。 即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。 层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。20（1）重岩叠嶂，隐天蔽日;自非亭午夜分，不见曦月。两岸连山，略无阙处。 （ 2）朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（4）则素湍绿潭，回清倒影 （5）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!21渲染了秋天的萧瑟气氛。22连绵不断、遮天蔽日; 水涨流速，交通阻断; 水退潭清，风景秀丽; 水枯气寒，猿鸣凄凉23总写三峡的特点三、24“享受春雨”或“喜爱春雨”等。25第语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；第语段让我们感受到春

36、雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。26春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情,演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。27不设统一答案，示例1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例2：我更喜欢春的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。28略，强调符合题意，语句通顺。示例1：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬

37、雨的冷冽。 9 三峡 练习题一、 课文梳理1、 标注字音。阙（）曦（）襄（）溯（） 漱（）2、 解释划线词语的含义。略无阙处（）或王命急宣（）属引凄异（）良多趣味（）3、 翻译句子。（1）、自非亭午夜分，不见曦月（2）、虽乘奔御风，不以疾也（3）、清荣峻茂，良多趣味4、 请用“/”标出句子的朗读停顿。（1）、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。（2）、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”二、 理解识记5、三峡是所著的水经注疏中的一段。水经注是的著作。6、三峡中突出三峡山势的雄伟峻拔的句子是，以比喻手法来突出夏季水暴涨后江水湍急的句子是，表现江水清澈

38、的句子是，总写春冬季的景物特征的句子是。三、 美景品析7、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。8、这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）示例：语文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。四、 课外拓展9、下列几段文字与文中哪些内容相关？（1）、陆游入蜀记：“夹江千峰万嶂，有竞起者，有独拔者，有崩欲压者，有危欲坠者，有横裂者，有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状，初冬草木皆青苍不凋。”（2）、李白早发白帝城：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（3）、杜甫秋兴八首：“听猿实下三声泪”；白居易送萧处士游黔南：“江从巴峡初成字，猿过巫阳始断肠。”