中学七年级语文春新版新人教版.pptx

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1、会计学1中学中学(zhngxu)七年级语文春课件新版新七年级语文春课件新版新人教版人教版第一页，共30页。单元单元(dnyun)计划计划 春单元问题：通过学习，希望同学们能用你的眼睛去发现美，用你的心灵(xnlng)去感受美，用你的笔去描绘美！2第1页/共30页第二页，共30页。单元单元(dnyun)计划计划 春内容问题 1、了解作者、作品。2、字词积累(jli)。有感情的朗读课文。3、整体感知课文内容，领会作者细致观察、生动描述的抒发感情的方法。4、学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法。3第2页/共30页第三页，共30页。单元单元(dnyun)计

2、计划划学生学习目标学生学习目标:知识与技能：引导学生在朗读中感知文章内容，领悟并欣赏作品准确生动、清新知识与技能：引导学生在朗读中感知文章内容，领悟并欣赏作品准确生动、清新(qngxn)(qngxn)优美的语言，体会修辞手法的恰当运用。优美的语言，体会修辞手法的恰当运用。过程过程 与方法：本课主要采用启发式、讨论式的教学方法，引导学生进行自主、合作、探与方法：本课主要采用启发式、讨论式的教学方法，引导学生进行自主、合作、探究的学习。在训练学生读、写、听、说各方面能力的同时，培养他们主动探究、团结究的学习。在训练学生读、写、听、说各方面能力的同时，培养他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神，并潜

3、移默化地影响他们的情感态度和价值观。合作、勇于创新的精神，并潜移默化地影响他们的情感态度和价值观。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。4第3页/共30页第四页，共30页。5第4页/共30页第五页，共30页。6第5页/共30页第六页，共30页。7第6页/共30页第七页，共30页。8第7页/共30页第八页，共30页。9第8页/共30页第九页，共30页。10第9页/共30页第十页，共30页。朱自清第一第一(dy)课课时时11第10页/共30页第十一页，共30页。学习学习(xux)目标目标 n

4、n1.反复朗读课文，整体感知课文内容，把握作者感情脉络。n n2.体会(thu)本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法。n n3.学习作者细致观察，抓住特征、多角度描写景物的方法。12第11页/共30页第十二页，共30页。朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主(mnzh)战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。有诗文集踪迹，散文集背影、荷塘月色等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。作品收在朱自清全集。拜访拜访(bifng)作者：作者：13第12页/共3

5、0页第十三页，共30页。朗润朗润钻出钻出嫩绿嫩绿(nn(nnl)l)眨眼眨眼酝酿酝酿鸟巢鸟巢(nio(nio cho)cho)宛转宛转 蓑衣蓑衣稀疏稀疏抖擞精神抖擞精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu14第13页/共30页第十四页，共30页。朗润朗润朗润朗润(l(l n n rn)rn)：酝酿：酝酿：酝酿：酝酿：宛转：宛转：宛转：宛转：卖弄：卖弄：卖弄：卖弄：黄晕：黄晕：黄晕：黄晕：烘托：烘托：烘托：烘托：舒活：舒活：舒活：舒活：落地：落地：落地：落地：欣欣然：欣欣然：欣欣然：欣欣然：花枝招展：花枝招展：花枝招展：

6、花枝招展：解释解释(jish)并学并学会运用：会运用：原意是造酒，这里是说各种气息原意是造酒，这里是说各种气息(qx)在空在空气里，像发酵似的，越来越浓。气里，像发酵似的，越来越浓。明朗润泽明朗润泽同同“婉转婉转”。形容声音圆润柔。形容声音圆润柔媚媚 炫耀。炫耀。昏黄不明亮。昏黄不明亮。这里是这里是“衬托衬托”的意思的意思这里指婴儿生下来。这里指婴儿生下来。欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。舒展，活动。舒展，活动。15第14页/共30页第十五页，共30页。16第15页/共30页第十六页，共30页。填写下图，理解全文填写下图，理解全文(q

7、un wn)结构，并说说表达了作者怎样的感情？结构，并说说表达了作者怎样的感情？_春春 总体勾勒 （27）_春 春 _ 图 春 _ 图 春 分别(fnbi)描绘（37）春 _ 图 春 _ 图 _春图 （810）_春 雨雨明确明确：表达了作者赞美春天、积极进取的感情。表达了作者赞美春天、积极进取的感情。盼盼绘绘赞赞草花花风风迎迎17第16页/共30页第十七页，共30页。18第17页/共30页第十八页，共30页。19第18页/共30页第十九页，共30页。n n朗读第一自然段并思考：朗读第一自然段并思考：n n1、第一自然段写盼春，运用、第一自然段写盼春，运用(ynyng)了什么修辞手法？表达了了什

8、么修辞手法？表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？（1）“盼望着盼望着”，“盼望着盼望着”用反复的修辞手法，用反复的修辞手法，表达表达(biod)了作者盼春心切的强烈感情。了作者盼春心切的强烈感情。（2 2）“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”，把物当作，把物当作(dn zu)(dn zu)人的动作行为来写，这叫拟人。宣告人的动作行为来写，这叫拟人。宣告春天将到的喜悦之情。春天将到的喜悦之情。明确明确：20第19页/共30页第二十页，共30页。21第20页/共30页第二十一页，共30页。朗读第二自然段并思考：朗读第二自然段并思考：1、哪一句是总写春回大地的？用了什、哪一句是总写

9、春回大地的？用了什么修辞手法？么修辞手法？2、具体描绘了哪些、具体描绘了哪些(nxi)景物？是怎景物？是怎样描绘的？样描绘的？“一切都像刚睡醒的样子一切都像刚睡醒的样子(yng zi)，欣欣然张开了眼，欣欣然张开了眼”。是总写春回大地的，用了拟人修辞手法。是总写春回大地的，用了拟人修辞手法。明确明确(mngqu)：明确明确：春山春山 “朗润朗润”春水春水 “涨涨”春日春日 “红红”22第21页/共30页第二十二页，共30页。n思考：n “春风又绿江南岸”n “二月春风似剪刀”n从这两句诗中，同学们知道我准备讲哪一幅(y f)图吗？n明确：春风图23第22页/共30页第二十三页，共30页。春风春

10、风(chnfng)图图24第23页/共30页第二十四页，共30页。春风是看不见、摸不着的，作者借助什么来描写了春风的哪些特春风是看不见、摸不着的，作者借助什么来描写了春风的哪些特春风是看不见、摸不着的，作者借助什么来描写了春风的哪些特春风是看不见、摸不着的，作者借助什么来描写了春风的哪些特点点点点(tdi(tdi n)n)呢？表现了作者什么感情？请填写下表：呢？表现了作者什么感情？请填写下表：呢？表现了作者什么感情？请填写下表：呢？表现了作者什么感情？请填写下表：名称名称角度角度语言（课文语句）语言（课文语句）特征特征修辞修辞写法写法作者感情作者感情春春风风图图触觉触觉 嗅觉嗅觉听觉听觉视觉视

11、觉温暖温暖(wnnun)柔情柔情“吹面不寒吹面不寒”“像母亲的手像母亲的手”“抚摸抚摸”“泥土的气息泥土的气息”“青草味儿青草味儿”“各种花的香各种花的香”多多感感官官描描写写对春对春天无天无比喜比喜爱爱芳香芳香清清新新鸟鸣声、轻风流水声、鸟鸣声、轻风流水声、牧童短声；繁花牧童短声；繁花嫩叶嫩叶和谐和谐悦耳悦耳拟人拟人比喻比喻拟人拟人25第24页/共30页第二十五页，共30页。仿句训练仿句训练(xnlin)(xnlin)运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行(jnxng)描绘。26第25页/共30页第二十六页，共30页。春夏秋冬27第26页/共30页第二十七页，共30页。要求：a.通过任

12、一种或两种感觉器官（视、听、触、嗅、味觉），抓住特征来描述景物(jngw)。b.运用比喻或拟人的修辞手法。c.赋予景物(jngw)某种感情色彩（喜、怒、哀、乐等）28第27页/共30页第二十八页，共30页。n n仿句：仿句：n n 瞧，那枫树叶火红火红，红瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风得发光，红得鲜亮，在秋风(qifng)吹拂下一个劲儿地飘吹拂下一个劲儿地飘舞，在夕阳照耀下一个劲地笑，舞，在夕阳照耀下一个劲地笑，在人们的称赞中一个劲地展示在人们的称赞中一个劲地展示自己柔美的身姿，望着火红的自己柔美的身姿，望着火红的枫枫n n 树，我不禁想起了唐代诗人树，我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句：杜牧的诗句：“霜叶红于二月霜叶红于二月花花”。n n 野桃花开得最早，淡淡的粉野桃花开得最早，淡淡的粉色在风里摆动，好像媚弱的小色在风里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。醉村女，打扮得简单而秀美。醉人的桃花在春的微风里，我又人的桃花在春的微风里，我又看到了梦中桃花，她依旧那样看到了梦中桃花，她依旧那样含笑迷人。白色的桃花洁白如含笑迷人。白色的桃花洁白如玉似锦，粉色的桃花如绽放的玉似锦，粉色的桃花如绽放的杜鹃，还有那粉红色的桃花勾杜鹃，还有那粉红色的桃花勾起我粉红色的回忆。起我粉红色的回忆。29第28页/共30页第二十九页，共30页。30第29页/共30页第三十页，共30页。