小学音乐《4滚核桃》PPT课件ppt课件.ppt

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2、“头头”，散板，先合奏，而后由十名鼓手轮流，散板，先合奏，而后由十名鼓手轮流滚奏鼓梆，渲染一种晾晒核桃的生活情景；的乐滚奏鼓梆，渲染一种晾晒核桃的生活情景；的乐曲主体部分为曲主体部分为“身身”，采用合奏的形式，由于演，采用合奏的形式，由于演奏技法的差异造成音响上的不同，使音乐情绪丰奏技法的差异造成音响上的不同，使音乐情绪丰富多彩；乐曲富多彩；乐曲“尾尾”也为散板，其节奏逐渐松弛也为散板，其节奏逐渐松弛下来，表现了人休息时的悠闲、舒适的生活景象。下来，表现了人休息时的悠闲、舒适的生活景象。3、乐曲中采用、乐曲中采用“鼓鼓”打击乐器，来表现晾晒核桃打击乐器，来表现晾晒核桃的情景。演奏时，采用了多种敲击方式，模拟了的情景。演奏时，采用了多种敲击方式，模拟了晾晒核桃时发出的各种声响，表现了农民丰收后晾晒核桃时发出的各种声响，表现了农民丰收后的喜悦心情。的喜悦心情。 这种直接从生活、劳动中提炼出来的创作手法，这种直接从生活、劳动中提炼出来的创作手法，证明了艺术源于生活、又高于生活的法则。证明了艺术源于生活、又高于生活的法则。老师的见解：老师的见解：Goodby