六年级数学教案《圆周长公式的应用 》.pdf

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1、六年级数学教案六年级数学教案圆周长公式的圆周长公式的应用应用 第 2 页第 3 页先问：要求所画圆的半径分别为先问：要求所画圆的半径分别为 3.53.5、2 2 时，圆规两脚时，圆规两脚之间的距离取几？要求圆直径为之间的距离取几？要求圆直径为 5 5 呢？要求圆周长为呢？要求圆周长为18.8418.84 呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。做好呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。做好后，让板演者说说解答思路。在学生讲思路的同时相应地在后，让板演者说说解答思路。在学生讲思路的同时相应地在黑板上写出黑板上写出 r=r=、r=r=、d=2rd=2r、d=d=、C=2rC=2r、C=dC=d、

2、等公式。最后、等公式。最后指出指出 C C 表示的是什么长度？表示的是什么长度？（书面描、涂，只要选择其中一个圆。（书面描、涂，只要选择其中一个圆。）3 3、思考：什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？、思考：什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？3.3.揭示课题。揭示课题。二、展开二、展开1.1.圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习2.2.利用圆周长计算公式解决简单的实际问题的练习利用圆周长计算公式解决简单的实际问题的练习P12P12 练一练练一练 1-31-3在练习中必须让学生知道在实际生活中很多时候所得到的在练习中必须让学生知道在实际生活中很多时候所得到的数据基本上不是准确的，数据基本上不是准确的，3 3、判断题。、判断题。三总结三总结四作业四作业练习练习六年级六年级强化练习强化练习教学反思教学反思第 4 页教后记：教后记：好的开端是成功的一半，好的开端是成功的一半，有了前一节课的深刻理解，有了前一节课的深刻理解，后面的练习变的简单了，后面的练习变的简单了，重点应放在提高学生的计算的正确重点应放在提高学生的计算的正确率上。率上。第 5 页