二年级语文上册《语文园地六》教案.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！二年级语文上册语文园地六教案 二年级语文上册语文园地六教案 1 教学过程：第一课时 一、我的发现 本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。可以用拼字游戏巩固识字。学生自制生字部件的

2、卡片，进行拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户-方房、田-心思、口-贝呗、月-各胳。“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。“我会认”里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。如：历史、经历、历历在目。可采取激励的方式组织教学。如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?”二、日积月累 本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。

3、“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。可以进行口头扩展练习：如的身体，的眼光。还可以创设情境进行感悟。如，“羡慕的眼光”：鬃同学学习好，品德也好，欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！被学校评为“十佳少先队员”，我们掌声祝贺!(这时稍停，学生就会看鬃同学)，这种眼光就是“羡慕的眼光”。“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号。要填的第一句也可以填问号。要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。教师可口头再说几个

4、句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号。第二课时 一、“我会读”要求诵读儿歌。重点是通过各种形式的读，让学生读出感情。要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。在学生自读的基础上，让学生说说从儿歌中体会到什么。然后创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。二、口语交际 本次口语交际的话题是我想这样做。教材已经为学生创设了情境。口语交际活动可以安排以下环节。1、创设情境 播放帮助残疾人的有关录像或展示有关图片，让学生说说自己的想法。2、情境对话 介绍几种帮助残疾人的情况(如，盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学

5、上体育课)，让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么。先在小组里说，再全班交流。三、说唱结合，读说结合 1、结合“展示台”的爱的奉献或者其他歌曲，说说为什么要关爱残疾人。2、朗读有关残疾人的故事或其他文章，提出问题来讨论，或者交流自己听后的感想。四、展示台 展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。教师要做好指导。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、在教学日记两则时就鼓励学生记日记，并提醒学生注意保存。2、让学生把课桌围成一个大圈，作简单的舞台布置。3、课前让有兴趣的学生收集爱的奉献的歌词，并主动地识字、学唱。课堂教学中展示学生

6、新识的字，把他们新识的字贴在课室“生活识字区”里。可以进行个人表演或小合唱。4、让学生从不同的方面展示自己的才能。如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；二年级语文上册语文园地六教案 2 教学目标：1、引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。2、能在自主探究学习中发现和运用学习方法。3、规范学生的口头语言，培养良好的语言习惯。重点难点：引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。教学过程：第一课时 一、我的发现 1、引导学生自主发现汉字的构字特点：两个字合起来，可以构成一个新字。A、出示教材中的字词，学生自由认读。B、读给同伴听，互相检查。C、书上的小女孩发现

7、了“历”字是由两个认识的字组成的，你发现了什么？用什么方法记住这些生字？D、出示：历、贡、肯、扇、确、愁（1）各小组玩拼字游戏，把：厂、力、工、贝、止、月、户、羽、石、角、秋、心等字卡发放到各组，让他们拼成新字 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）指名读 2、引导学生发现汉字具有一字多音的特点。A、读句子，看拼音填汉字。B、读学习伙伴的话，说说处自己填完空以后发现了什么？二、日积月累 1、读读记记。A、出示六组短语 B、小组同学互相读。C、口头练习：（）的天空（）的教室 2、我会填。A、出示例句，引导学生通过朗读体会句号、问号、感

8、叹号表达的不同语气。B、学生自读其他句子，并填上标点符号。C、扩展练习。3、我会读。A、学生自读诗歌。B、展示读。第二课时 一、谈话引入 同学们，在我们周围，有这样一些人，因为他们身体有缺陷，生活、工作常会遇到一些困难。让我们看看图片，他们会遇到些什么困难？二、看看说说 看了以后，你有些什么话想说吗？三、想想说说 下面哪些做法对的，哪些是错的？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！让学生发表意见。四、听歌爱的奉献 学生说说听后的感受。五、总结 同学们，在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要别人的关心、帮助，哪怕是一句话，一个动作，

9、都会让他们感到温暖的。同学们，说得好不如做得好，让我们化为实际行动去帮助有困难的人吧！二年级语文上册语文园地六教案 3 教学要求 1、发现汉字结构特点。2、发现多音字、形同音不同的特点。3、积累词组。4、学会填标点。5、朗读儿歌。6、口语交际。7、才艺展示。重点、难点 1、引导同学发现多音字、形同音不同的特点。2、感受情境，填写标点。3、通过口语交际培养同学献爱心的思想与行动。教具准备 生字卡片，爱的奉献的歌曲磁带，画面。课时划分：四课时 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第一课时 一、识别字形 1、出示生字，同学拼读，朗读词语。2、

10、教师引导：大致理解词义。3、同学仿照例子写一写。4、教师擂台读 5、同学结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。6、汇报小组讨论结果。7、教师出示生字，同学分一分。二、俺会填 1、同学读句子，并拼读要填写的字。2、同学填写教师指正。3、引导同学说说：多音字的特点。4、说说哪些是多音字？5、教师小结。三、课堂回顾：1、同学朗读生字词，说说特点。2、朗读句子，举例。第二课时 一、读读记记。1、先自读词语，找出不认知的字。2、理解词语，引导同学多想多说。3、小组读，全班读。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！二、俺会填 1、同学试读句子，体

11、会语气。2、请同学读，大家指正。3、请同学说还有哪些表达可以用问号。4、请同学说说还有哪些表达可以用感叹号。5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。三、俺会读 1、结合字音，同学自读。2、分组朗读短文。3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？4、看图朗读。5、想象情景朗读。6、看课文插图朗读。边读边扮演。7、教师与同学一起读。8、同学们说一小段话，交流评比。9、教师引导，学了短文后的想法。第三课时 一、游戏导入，深入感受 1、让同学扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。2、让同学扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。3、小组讨论，俺们和残疾人相比有哪些优势。4、汇报结果，教师总结。二、想想说

12、说 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、谈谈自身在路上会看见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。2、出示图片，想想假如你看见了，会怎么做？3、教师引导指正，大家评论。4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样协助他们？三、实际演练 让一位同学扮演盲人过马路，另一位同学给他协助，把说的和做的扮演出来。四、提出建议。第四课时 一、歌曲跟唱 1、播放歌曲爱的奉献，同学跟唱。2、同学感受歌曲意境。二、认读歌词 1、教师出示歌词。2、同学试着读一读，教师指正。三、展示日记 1、同学朗读自身的日记。2、大家评一评日记写的好不好。四、意境升华 1、合唱歌曲，谈谈你的感想。2、俺们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。