改变习惯小游戏.pdf

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1、改变习惯小游戏双双臂臂交交叉叉的的练练习习形式：集体参与。时间:10 分钟。材料：无。场地：教室应用：（1)员工激励(2 创新思维的培训目的：演示说明人们与生俱来的对变化或被改变的抗拒心理。程序:请小组成员双臂在胸前交叉，不要看到底哪个手臂在上,然后让他们立即放下手臂，重新交叉。但是刚才左手在上的改成右手在上,右手在上的改成左手在上。讨论1 为什么你觉得这有点让你尴尬或不自在?2 你觉得做这个新姿势有什么感觉？总结与评估1 如果人们改变了与生俱来的姿势，会感到不舒服。2 如果只是这么小小的姿势改变都可能引起一些内在的抗拒心理，那么实质上的身体或思想意识方面的变化会带来更大的情绪,这些情况是不是

2、常常发生我们身上。是是下下巴巴还还是是面面颊颊形式:集体参与时间:5 分钟材料；无。场地:教室，最好有较大的空地。应用：(1)团体沟通;（2)有效沟通的技巧目的：用以阐明动作、行动的确可以胜于千言万语。程序讲师一边示范，一边请学员站起来告诉学员请根据我说的做。2 要求学员伸出右臂，与地面保持水平。3 讲师说:“现在，请用你们的大拇指和食指围成一个圈。”（边说边示范该动作。）然后继续说:“请将上臂举起,完成直角。”(继续示范该动作)看看学员是否者做正确,然后继续说:“好，请用掌心托住你的下巴。”5 注意，当你说:托住下巴时，你自己用掌心贴住面颊。6 你四处看看，但什么也不要说。7 510 秒后，

3、学员中有些人会意识到错误并转而掌心托住下巴。8 再过几秒,学员会大笑起来。9这时你可以强调指出:“一个讲的行为往往比他的言语更为有效。”讨论1 你们刚才有没有听到我说:“请根据我说的做”之类的话?为什么会跟着我做呢?2 我们都知道行动胜于雄辩，我们在工作中如何应用这一原则，来取行更好的相互理解?3 很多时候，行为上发生的问题会导致沟通的失误。通过这个游戏,启发了我们认识到阻碍有效沟通的困难有哪些?4 我们应如何克服这些困难?总结与评估我们要始终牢记一点,事实胜于雄辩,你的行为才是别人度量你的标尺。2 这一游戏指出了,在沟通中总会出现言行不一的表现。传传递递信信息息形式：4人时间:10-1分钟材

4、料:一则摘自报刊杂志的简短文章。场地：教室及可利用的教室外的场地（比如走廊）应用：（)沟通技巧训练;(2）聆听技巧训练目的演示说明信息在通过各种“渠道”加以传递时时往往会失真。程序1 事先从近期报刊杂志中摘录一则2-段长的文章，但不要是最热门的新闻。2 将赏分成 4-5 人一组。3 将各组成员从 15 号分好次序。4 请 1 号留在教室内，其他人先出去。你把故事念给各组的号听，但不允许他们提问或做记录。6 2 号可以从教室外进来,每组的 1 号负责将故事复述给号听。3 号进来，2 号将故事再复述给 3 号听。8 每组的 5 号都听到了故事。9 讲师抽查几组 5 号学员，请他们复述一下听到的故事。讨论每个传递者是否遗忘了一些内容？是哪些?2 故事在传递中，出现了哪些错误或篡改?3 我们如何才能注重加强记忆和理解？在现实生活中,我们可以采取哪些方法？总结与评估1 我们会发现,在这样的住处传递过程中,每个传递者都不可能把全部内容详细地传递给其他人。2 造成这种情况的原因有：语言表达、理解能力、对相关内容的熟悉程度等方面的不同造成的。为了加强和注重记忆和理解，我们可以注意聆听其关键词、边听边想，避免断单取义。