青岛版数学一年级下册智慧广场.pdf

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1、青岛版数学一年级下册智慧广青岛版数学一年级下册智慧广场场课题：智慧广场课题：智慧广场教学内容：教学内容：3535 页智慧广场。页智慧广场。教学目标：教学目标：1.1.结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。题，体验列举法解决问题的优越性。2.2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力成运用列举法的方法解决问题的能力，增长聪明才智，增长聪明才智，发展智力。发展智力。3.3.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲

2、望，增进对通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。教学重难点：会用列举法解决实际问题。教学重难点：会用列举法解决实际问题。教学过程：教学过程：一、一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣活动一：师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？活动一：师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？引导学生从引导学生从 1 1 数到数到 100100，也可以随意选择一个数作为起点往下数，也可以随意选择一个数作为起点往下数可以一个一个地数，也可以可以一个一个地数，也可以 2 2 个个 2 2 个地数，还可以个地数，还可以 3 3

3、 个个 3 3 个地个地数，数，5 5 个个 5 5 个地数，个地数，1010 个个 1010 个地数。个地数。活动二：比赛从活动二：比赛从 1 1 写到写到 100100。师：从师：从 1 1 写到写到 100100，一共写出了多少个“，一共写出了多少个“9 9”？看谁找得快。”？看谁找得快。二、二、自主学习，小组探究。自主学习，小组探究。1 1、数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？、数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？师：我们还可以借助百数表来找到答案。师：我们还可以借助百数表来找到答案。试一试，找一找，到底有多少个“试一试，找一找，到底有多少个“9 9”学生之间互相讨论。学生

4、之间互相讨论。2 2、汇报交流汇报交流（一）师：谁愿意展示自己的方法？（一）师：谁愿意展示自己的方法？可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9 9”，是怎么找，是怎么找的？的？（二）交流：先圈出个位上的“（二）交流：先圈出个位上的“9 9”，数了数共有，数了数共有 1010 个“个“9 9”再圈出十位上的”再圈出十位上的“9 9”，数了数也有，数了数也有 1010 个“个“9 9”，因此从，因此从 1 1 到到 100100，一共要写，一共要写 10+10=2010+10=20 个“个“9 9”。把个位上是“把个位上是“9

5、9”的依次写出来：”的依次写出来：9 9、1919、2929、3939、4949、5959、6969、7979、8989、9999共共 1111 个“个“9 9”.把十位上是把十位上是 9 9 的列出来：的列出来：9090、9191、9292、9393、9494、9595、9696、9797、9898、9999，一共，一共写了写了 9 9 个“个“9 9”，合起来一共是，合起来一共是 2020 个“个“9 9”。3 3、总结概括总结概括刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法列举法。好刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法列举法。好处是既不重复也不遗漏。处是既不重复也不遗漏。4 4、拓展提高拓展提高从从 1 1 写到写到 100100，一共写出多少个“，一共写出多少个“8 8”？多少个“”？多少个“7 7”？多少个“”？多少个“6 6”？”？三、三、自主练习自主练习1 1、找出奇偶数、找出奇偶数1 12 23 34 45 56 67 78 89 9 101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282829293030