教育学院.docx

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1、汤世行北夫聋Northwest Normal University教育学院研究生培养方案（2018 版）二。一八年九月教育博士专业学位研究生培养方案2.学校课程与教学七 学分要求至少须修满22学分，其中课程学习21学分，学术讨论与学术会议1学分。八、课程设置与教学计划（具体见课程设置与教学计划表）九、学位论文要求教育博士专业学位研究生应该通过开题报告确定博士论文选题。论文选题应该来源 于教育领导与管理实践中具有重要现实意义和应用价值的关键问题，通常应该密切结合 研究者的本职工作进行。教育博士专业学位论文的研究应该强调综合运用相关理论和科学方法分析、解决教 育实践中的真实问题；应该注重研究成果的

2、实践意义，注重通过实践探索创生知识。在 论文形式上可采用案例分析、调研报告、教育改革方案等多种形式。学位论文篇幅一般不少于8万字。十、论文辩论和学位授予教育博士专业学位论文评阅人和辩论委员会成员中，应包括相关实践领域具有高级 专业技术职务的专家。教育专业博士研究生完成规定的课程学习、修满学分，按规定完成学位论文并通过 博士论文辩论者，授予教育博士专业学位证书和毕业证书。说明：1 .本方案是依据“教指委”确定的“教育博士专业学位研究生指导性培养方案”、 结合我校实际制定的。本方案按照通识教育模块、教育理论模块、教育研究方法模块、 教育实务/实践模块四个模块分别设计。2 .依据“指导性培养方案”中

3、关于教育博士专业学位教育采取集中学习和自学相结 合教学方式的要求，拟每学期集中学习8周，每学年16周（即每学期2个月；每学年 4个月）。3 .依据教育博士专业学位研究生需要完成的课时总量应不少于22学分的要求。其 中，通识教育模块4学分；教育理论模块6学分；教育研究方法模块5学分；教育实务 /实践模块7学分（含“学术讨论与学术会议” 1学分）。4 .每学分的授课时数为18课时。非全日制教育硕士学科教学（地理）专业学位研究生培养方案（二）专业必修课（12学分）1 .地理课程与教材研究（2学分）2 .地理教学设计与实施（2学分）3 .自设课程（4门，8学分）（1）地理学科前沿专题（2学分）（2）中

4、学地理素养培养研究（2学分）（3）地理学习理论与方法（2学分）（4）地理图像绘制研究（2学分）（三）专业选修课（6学分）4 .专业理论知识类（1）地理试题专题研究（1学分）（2）中学地理实验教学研究（1学分）5 .教学专业技能类（1）中学地理教学技能综合训练（1学分）（2）中学地理教学经典案例研究（1学分）6 .教育教学管理类（1）学校与班级管理（1学分）（2）地理校本教研（1学分）（四）教育实践研究（6学分）教育实践研究应结合学校地理教育教学实践,开展教学设计、教育调查、案例分析、 班级与课堂管理等方面的研究。可重点安排以下几个方面的内容。1 .实践案例研究：研究自身教学实践，撰写案例研究报

5、告。2 .教学观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察 报告，并附相应的完整观察视频。3 .教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成 5000字的研究报告。五、培养方式重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的98非全日制教育硕士学科教学（地理）专业学位研究生培养方案学习活动。根据学科教学（地理）的培养目标、课程性质和教学内容，我们选择集中面 授、在岗实践等的教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教 学、合作研讨等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习； 充分利用互联网

6、等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。可以根据非全日制学生的具体情况，采取集中面授、在岗实践、线上线下有机结合 等多种培养方式，学生累计在校学习时间不得少于6个月。六 学位论文及学位授予（一）学位论文选题应与专业领域和方向相一致，来源于中学地理教育、教学中的 实际问题。（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题 研究论文、调查研究报告、案例分析报告、教材分析、校本课程开发、教育行动研究报 告等。论文正文局部字数不少于2. 5万字。（三）论文评阅人和辩论委员会成员中，应至少有一名具有高级教师职称的中学地 理教师或教学研究人员。（四）修满规定学

7、分，并通过论文辩论者，经学位授予单位学位委员会审核，授予 教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。附件：非全日制教育硕士学科教学（地理）专业学位研究生课程设置与教学计划表99非全日制教育硕士学科教学（地理）专业学位研究生培养方案附件:非全日制教育硕士学科教学（地理）专业学位研究生课程设置与教学计划表课程 类别程码 课代课程名称学时学分mt/ TTr 课期 开学任课教师考核学位基础课E0051001中国特色科学社会主义理论与 实践研究362马克思主义学院考试E0050005马克思主义与社会科学方法论181马克思主义学院考试E0101222第一外国语362外国语学院考试E0032F03教育原

8、理362.教育学院课程组考试E0032F04课程与教学论362教育学院课程组考试E0032F05教育研究方法362,教育学院课程组考试E0032F06心理开展与教育362丁小斌教授 刘海健讲师考试专业必修课E0033F58地理教学论362赵生龙副教授 张海副教授课程论文E0033F59地理学习理论与方法362张海副教授 赵生龙副教授课程论文E0033F60地理课程与教材研究362-赵生龙副教授 张海副教授课程论文E0033F61地理教学设计与实施362;张海副教授 赵生龙副教授课程论文E0033F62中学地理素养培养研究362四赵生龙副教授 张海副教授课程论文E0033F63地理学科前沿专题3

9、62张勃教授 赵军教授课程论文专业 选修 课业论识 专理知E0034F47地理试题专题研究181四赵生龙副教授 杨建军高级教师考查E0034F48地理课堂教学技能181赵生龙副教授 杨建军高级教师考查学业能 教专技E0034F49地理实验教学研究181四张海副教授 伏锌高级教师考查E0034F50地理图像绘制专题181四赵生龙副教授 张忠苍高级教师考查育学理 教教管E0034F51地理校本教研181四张海副教授 伏钮高级教师考查E0034F05学校与班级管理181四高小强副教授 张芸讲师考查育践究 教实研E0035F25地理教学实践案例研究362五学院导师 实践基地校导师案例报告E0035F2

10、6地理教育观察反思362五学院导师 实践基地校导师报告视频E0035F27地理教学专题研究362五学院导师 实践基地校导师研究报告总学分不低于37学分100非全日制教育硕士学科教学（化学）专业学位研究生培养方案非全日制教育硕士学科教学（化学）专业学位研究生培养方案（学科或专业代码：045106）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学化学 课程专任教师。具体要求为：1 .热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进 取，勇于创新。2 .掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的化学专业基础，了解化学学科 前沿和开展趋势。3 .

11、具有较强化学学科方面的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。4 .具有发现和解决问题、终身学习与开展的意识与能力。5 .能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二 招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习年限基本学制3年，最长学习年限5年。四 课程设置课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究。总学分不少于 37学分。（一）学位基础课（13学分）.第一外国语（2学分）1 .中国特色科学社会主义理论与实践研究（2学分）.马克思主义与社会科学方法论（1学分）2 .教育原理（2学分）.课程与教学论（2学分）3 .教育研究方法（2学分）.心理开

12、展与教育（2学分）（二）专业必修课（12学分）101非全日制教育硕士学科教学（化学）专业学位研究生培养方案化学课程与教材研究（2学分）4 .化学教学设计与实施（2学分）自设课程（5门，8学分）（1）科学学习与化学教学心理（2学分）（2）化学教育测量与评价（2学分）（3）化学创新实验设计（2学分）（4）化学教育研究方法（1.5学分）（5）化学教育经典文献研读（0.5学分）（三）专业选修课（6学分）1 .专业理论知识类课程（1）化学史与中学化学教学（1学分）（2）工程式学习的理论与实践（1学分）.教学专业技能类课程（1）化学课堂观察与分析技术（1学分）（2）化学教育研究与论文写作指导（1学分）2

13、.教育教学管理类课程（1）学校与班级管理（1学分）（2）化学校本教研（1学分）（四）教育实践研究（6学分）结合所在学校教育教学实践，开展化学教学设计、教育调查、案例分析、班级与课 堂管理等方面的研究。重点安排以下几个方面的内容。1 .实践案例研究：研究自身化学教育教学实践，撰写案例研究报告。2 .教育观察反思：进行化学课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的课堂 观察或教育观察报告，并附相应的完整观察视频。3 .教学专题研究：针对化学教育教学的实践问题，结合所带年级的学生特点开展专 题研究，形成5000字的研究报告。五 培养方式重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同

14、指导学生的 学习活动。根据非全日制教育硕士专业学位研究生的培养目标、化学课程性质和教学内102非全日制教育硕士学科教学（化学）专业学位研究生培养方案容，我们选择恰当多样的教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、 模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与 创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混 合式教学。可以根据非全日制学生的具体情况，采取集中学习与在岗实践相结合的培养方式, 学生累计在校学习时间不得少于6个月。六学位论文及学位授予（一）学位论文选题应与化学专业领域和方向相一致，来源于中学化学教育、教学 中的

15、实际问题，如化学课程与教材研究、化学教学设计理论与实践案例分析、化学教学 理论应用于课堂教学实践的策略、化学教师的专业开展以及学生的化学学习能力以及评 价研究等。（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题 研究论文、调查研究报告、案例分析报告、教材分析、校本课程开发、教育行动研究报 告等。论文正文局部字数不少于2. 5万字。（三）论文评阅人和辩论委员会成员中，应至少有一名具有高级教师职称的中学化 学教师或教学研究人员。（四）修满规定学分，并通过论文辩论者，经学位授予单位学位委员会审核，授予 教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。附件：非全日制教育硕士学科教

16、学（化学）专业学位研究生课程设置与教学计划表103非全日制教育硕士学科教学（化学）专业学位研究生培养方案附件:非全日制教育硕士学科教学（化学）专业研究生课程设置与教学计划表课程 类别课程代码课程名称学时学分开课 学期任课教师考核学位基础课E0051001中国特色科学社会主义理论与 实践研究362马克思主义学院考试E0050005马克思主义与社会科学方法论181马克思主义学院考试E0101222第一外国语362外国语学院考试E0032F03教育原理362教育学院课程组考试E0032F04课程与教学论362教育学院课程组考试E0032F05教育研究方法362一.教育学院课程组考试E0032F06心

17、理开展与教育362*丁小斌教授 刘海健讲师考试专 业 必 修 课E0033F01化学教育经典文献研读90. 5,胡红杏副教授 方洁副教授考查E0033F02科学学习与化学教学心理362四魏艳玲副教授考查E0033F03化学课程与教材研究362胡红杏副教授 魏艳玲副教授考查E0033F04化学教学设计与实施362方洁副教授 王顺高级教师考查E0033F05化学教育研究方法361.5胡红杏副教授 方洁副教授考查E0033F06化学教育测量与评价362魏艳玲副教授 胡胜利教授考查E0033F07化学创新实验设计362四莫尊理教授考查专业 选修 课业论识 专理知E0034F01化学史与中学化学教学18

18、1四莫尊理教授考查E0034F02工程式学习的理论与实践181一胡红杏副教授 方洁副教授考查学业能 教专技E0034F03化学课堂观察与分析技术181:胡红杏副教授 魏艳玲副教授考查E0034F04化学教育研究与论文写作指导181:胡红杏副教授 方洁副教授考查育学理 教教管E0034F05学校与班级管理181四高小强副教授 张芸讲师考查E0034F06化学校本教研181四王顺高级教师 魏艳玲副教授考查育践究 教实研E0035F01化学实践案例研究362五王顺高级教师 方洁副教授考查E0035F02化学教育观察反思362五胡红杏副教授 方洁副教授考查E0035F03化学教学专题研究362五胡红杏

19、副教授 魏艳玲副教授考查总学分不低于37学分104非全日制教育硕士学科教学（历史）专业学位研究生培养方案非全日制教育硕士学科教学（历史）专业学位研究生培养方案（学科或专业代码：045109）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学历史 课程专任教师。具体要求为：1 .热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进 取，勇于创新。2 .掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的历史学科专业基础，了解历史 学科及历史教育教学的前沿和开展趋势。3 .具有较强的历史教育教学实践能力，胜任并创造性地开展历史教育教学工作。4 .具有发现和解

20、决问题、终身学习与开展的意识与能力。5 .能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习年限基本学制3年，最长学习年限5年。四、课程设置课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究。总学分不少于 37学分。（一）学位基础课（13学分）.第一外国语（2学分）1 .中国特色科学社会主义理论与实践研究（2学分）.马克思主义与社会科学方法论（1学分）2 .教育原理（2学分）.课程与教学论（2学分）3 .教育研究方法（2学分）.心理开展与教育（2学分）105非全日制教育硕士学科教学（历史）专业学位研究生培养方案（二

21、）专业必修课（12学分）4 历史课程与教材研究（2学分）.历史教学设计与实施（2学分）5 自设课程（4门，8学分）（1）历史教育开展史（2学分）（2）历史课程与教学评价（2学分）（3）中国史前沿专题（2学分）（4）世界史前沿专题（2学分）（三）专业选修课（6学分）1 .专业理论知识类课程（1）历史教师专业开展研究（1学分）（2）中外历史教育比拟研究（1学分）.教学专业技能类课程（1）中学历史教学技能训练（1学分）（2）历史教育研究与论文写作指导（1学分）2 .教育教学管理类课程（1）学校与班级管理（1学分）（2）历史校本教研（1学分）（四）教育实践研究（6学分）教育实践研究应结合学校教育教学实

22、践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班 级与课堂管理等方面的研究。可重点安排以下几个方面的内容。1 .实践案例研究：研究自身历史教学实践，撰写案例研究报告。2 .教育观察反思：进行历史课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育 观察报告，并附相应的完整观察视频。3 .教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成 5000字的研究报告。五、培养方式重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的106非全日制教育硕士学科教学（历史）专业学位研究生培养方案学习活动。根据学科教学（历史）专业硕士的培养目标、课程性质和教学内容，选择符 合历史教育

23、教学规律、历史学科本质、特点与方法的教学方式与方法，在教学中关注实 践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结 合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上 学习与线下学习相结合的混合式教学。可以根据学科教学（历史）专业学生的具体情况，采取集中面授与在岗实践相结合、 线上与线下相结合的培养方式，学生累计在校学习时间不得少于6个月。六、学位论文及学位授予（-）学位论文选题应与学科教学（历史）专业领域和方向相一致，来源于中学历 史教育教学中的实际问题。（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题 研究论文

24、、调查研究报告、案例分析报告、教材分析、校本课程开发、教育行动研究报 告等。论文正文局部字数不少于2. 5万字。（三）论文评阅人和辩论委员会成员中，应至少有一名具有高级教师职称的中学历 史教师或教学研究人员。（四）修满规定学分，并通过论文辩论者，经学位授予单位学位委员会审核，授予 教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。附件：非全日制教育硕士学科教学（历史）专业学位研究生课程设置与教学计划表107教育博士专业学位研究生培养方案.第五学期末进行学位论文的开题工作。5 .依据培养方案和我校培养博士学位研究生的做法，要对教育博士研究生的培养和 学习情况进行中期考核，中期考核合格后方可开题。6

25、.根据教育专业学位教育培养目标和方式的要求，鼓励团队教学，采取研讨式、反 思性教学方式。7 .教育实务/实践模块教学鼓励紧密结合培养要求，加强与一线校长、教师以及相 关管理工作者的联系，采取多样化的途径与手段开展教学。附件：教育博士专业学位研究生课程设置与教学计划表非全日制教育硕士学科教学（历史）专业学位研究生培养方案附件:非全日制教育硕士学科教学（历史）专业学位研究生课程设置与教学计划表课程 类别课程代码课程名称学时学分开课 学期任课教师核式 考方学位基础课E0051001中国特色科学社会主义理论与实 践研究362马克思主义学院考试E0050005马克思主义与社会科学方法论181马克思主义学

26、院考试E0101222第一外国语362外国语学院考试E0032F03教育原理362教育学院课程组考试E0032F04课程与教学论362*教育学院课程组考试E0032F05教育研究方法362教育学院课程组考试E0032F06心理开展与教育362丁小斌教授 刘海健讲师考试专 业 必 修 课E0033F15国外历史教育文献研读90. 5四苏向荣副教授考查E0033F16历史课程与教材研究362姬秉新教授 苏向荣副教授考查E0033F17历史教学设计与实施362苏向荣副教授 张芸讲师考查E0033F18历史教育开展史271.5四苏向荣副教授 张芸讲师考查E0033F19中国史前沿专题362何玉红教授

27、尚季芳教授考查E0033F20世界史前沿专题362一.杨鹏飞教授考查E0033F21历史课程与教学评价362_:范多宝高级教师 许彩霞高级教师考查专业选修课专业 理论 知识E0034F13历史教师专业开展研究181:苏向荣副教授考查E0034F14中外历史教育比拟研究181四杨鹏飞教授考查学业能 教专技E0034F15中学历史教学技能训练181四张芸讲师 张燕高级教师考查E0034F16历史教育研究与论文写作指导181四苏向荣副教授考查育学理 教教管E0034F05学校与班级管理181四高小强副教授 张芸讲师考查E0034F18历史校本教研181四苏向荣副教授 范多宝高级教师考查育践究 教实研

28、E0035F07历史教学案例研究362五范多宝高级教师考查E0035F08历史课堂观察与反思362五张芸讲师考查E0035F09历史教学专题研究362五苏向荣副教授考查总学分不低于37学分108非全日制教育硕士学科教学（生物）专业学位研究生培养方案非全日制教育硕士学科教学（生物）专业学位研究生培养方案（学科或专业代码：045107）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学生物 课程专任教师。具体要求为：1 .热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进 取，勇于创新。2 .掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的生物学科教学

29、基础，了解生物 学科前沿和开展趋势。3 .具有较强生物学科方面的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。4 .具有发现和解决问题、终身学习与开展的意识与能力。5 .能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习年限基本学制3年，最长学习年限5年。四、课程设置课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究。总学分不少于 37学分。（一）学位基础课（13学分）.第一外国语（2学分）1 .中国特色科学社会主义理论与实践研究（2学分）.马克思主义与社会科学方法论（1学分）2 .教育原理（2学分）.课程与教学论（2

30、学分）3 .教育研究方法（2学分）.心理开展与教育（2学分）（二）专业必修课（12学分）109非全日制教育硕士学科教学（生物）专业学位研究生培养方案L生物学教育文献研读（0.5学分）2 .中学生物学课程标准与教材研究（2学分）.中学生物学教学设计与案例研究（2学分）3 .自设课程（4门，7. 5学分）（1）中学生物学实验教学研究（1. 5学分）（2）现代生命科学导论（2学分）（3）生物学教育测量与评价（2学分）（4）中学生物学教学研究（2学分）（三）专业选修课（6学分）1 .专业理论知识类课程（1）生物教学论专题研究（1学分）（2）生物多样性与生态保护（1学分）.教学专业技能类课程（1）教育技

31、术在生物教学中的应用（1学分）（2）生物课堂教学技能训练（学分）2 .教育教学管理类课程（1）学校与班级管理（1学分）（2）生物学校本教研（1学分）（四）教育实践研究（6学分）教育实践研究应结合学校教育教学实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班 级与课堂管理等方面的研究。可重点安排以下几个方面的内容。1 .实践案例研究：研究自身生物教学实践，撰写案例研究报告。2 .教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察 报告，并附相应的完整观察视频。3 .教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成 5000字的研究报告。五 培养方式重视理论与实践相

32、结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的 学习活动。根据的培养目标、课程性质和教学内容，我们选择专题讲座、参与式研讨等 教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习110非全日制教育硕士学科教学（生物）专业学位研究生培养方案等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联 网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。可以根据非全日制学生的具体情况，采取集中学习与在岗实践相结合的培养方式, 学生累计在校学习时间不得少于6个月。六学位论文及学位授予（一）学位论文选题应与专业领域和方向相一致，来源于中学生

33、物教育、教学中的 实际问题。（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题 研究论文、调查研究报告、案例分析报告、教材分析、校本课程开发、教育行动研究报 告等。论文正文局部字数不少于2. 5万字。（三）论文评阅人和辩论委员会成员中，应至少有一名具有高级教师职称的中学生 物教师或教学研究人员。（四）修满规定学分，并通过论文辩论者，经学位授予单位学位委员会审核，授予 教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。附件：非全日制教育硕士学科教学（生物）专业学位研究生课程设置与教学计划表111非全日制教育硕士学科教学（生物）专业学位研究生培养方案附件:非全日制教育硕士学科教学

34、（生物）专业学位研究生课程设置与教学计划表程别 课类课程代码课程名称学时学分课期 开学任课教师考核 方式学位基础课E0051001中国特色科学社会主义理论与实践研究362马克思主义学院考试E0050005马克思主义与社会科学方法论181马克思主义学院考试E0101222第一外国语362外国语学院考试E0032F03教育原理362教育学院课程组考试E0032F04课程与教学论362教育学院课程组考试E0032F05教育研究方法362-教育学院课程组考试E0032F06心理开展与教育362丁小斌教授 刘海健讲师考试专业必修课E0033F22生物学教育文献研读90.5郝雪讲师 王飞讲师考查E0033

35、F23中学生物学课程标准与教材研究362龚大洁教授 王飞讲师考查E0033F24中学生物学教学设计与案例研究362窦继红特级教师 郝雪讲师考查E0033F25中学生物学实验教学研究281.5王飞讲师 郝雪讲师考查E0033F26现代生命科学导论362郝雪讲师 龚大洁教授考查E0033F27生物学教育测量与评价362王飞讲师 郝雪讲师考查E0033F28中学生物学教学研究362四郝雪讲师 龚大洁教授考查专业 选修 课业论识 专理知E0034F19生物教学论专题研究181一郝雪讲师 王飞讲师考查E0034F20生物多样性与生态保护181四龚大洁教授 陈鹏讲师考查学业能 教专技E0034F21教育技

36、术在生物教学中的应用181四王飞讲师 郝雪讲师考查E0034F22生物学课堂教学技能训练181四窦继红特级教师 岳文果高级教师考查育学理 教物管E0034F05学校与班级管理181四高小强副教授 张芸讲师考查E0034F24生物学校本教研181龚大洁教授 郝雪讲师考查育践究 教实研E0035F10生物学教学实践案例研究362五窦继红特级教师 宋学锋高级教师考查E0035F11生物教育观察与反思362五岳文果高级教师 宋雪峰高级教师考查E0035F12生物教学专题研究362五宋雪峰高级教师 岳文果高级教师考查总学分不低于37学分112非全日制教育硕士学科教学（数学）专业学位研究生培养方案非全日制

37、教育硕士学科教学（数学）专业学位研究生培养方案（学科或专业代码：045104）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育 学校和中等职业技术学校数学课程专任教师。具体要求为：1 .热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进 取，勇于创新。2 .掌握现代数学教育理论,具有良好的数学知识结构和扎实的数学专业基础，了解 数学学科前沿和开展趋势。3 .具有较强数学学科方面的实践能力，胜任并创造性地开展数学教育教学工作。4 .具有发现和解决问题、终身学习与开展的意识与能力。5 .能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。6

38、.通过数学和数学教育理论的学习以及论文的撰写，使理论能够更好地指导实际, 在提高数学和数学教育理论修养的同时，增强数学教育的科研能力和创新精神,使之成 为基础教育学校和中等职业技术学校数学教育的骨干。二 招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习年限本学制3年，最长学习年限5年。四、课程设置课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究。总学分不少于 37学分。7 一）学位基础课（13学分）.第一外国语（2学分）1 .中国特色科学社会主义理论与实践研究（2学分）.马克思主义与社会科学方法论（1学分）2 .教育原理（2学分）113非全日制教育硕士学科教学（数学

39、）专业学位研究生培养方案.课程与教学论（2学分）3 .教育研究方法（2学分）.心理开展与教育（2学分）（二）专业必修课（12学分）.数学课程与教材研究（2学分）1 .数学教学设计与实施（2学分）.自设课程（4门，8学分）（1）数学开展前沿专题（2）数学学习理论与方法（3）数学教育测量与评价（4）数学教育研究与论文写作指导（三）专业选修课（6学分）.专业理论知识类课程（1）数学教育概论（1学分）（2）数学史与数学教育（1学分）1 .教学专业技能类课程（1）数学教学经典案例分析（1学分）（2）数学校本教研案例分析（1学分）.教育教学管理类课程（1）学校与班级管理（1学分）（2）数学校本课程（1学分

40、）（四）教育实践研究（6学分）教育实践研究应结合学校教育教学实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班 级与课堂管理等方面的研究。可重点安排以下几个方面的内容。1 .实践案例研究研究自身的数学教学实践，撰写数学案例研究报告。2 .教育观察反思进行数学课堂观察或数学教育活动观察，完成至少10个详细的数学教育观察报告,114非全日制教育硕士学科教学（数学）专业学位研究生培养方案并附相应的完整观察视频。3 .教学专题研究针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。五、培养方式重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工 作。根据培养目标、课

41、程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重 实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相 结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线 上学习与线下学习相结合的混合式教学。同时根据非全日制学生的具体情况，采取集中学习与在岗实践相结合的培养方式, 学生累计在校学习时间不得少于6个月。六学位论文及学位授予（一）学位论文选题应与数学专业领域和数学教育方向相一致，来源于基础教育学 校和中等职业技术学校数学教育、教学中的实际问题。（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题 研究论文、调查研究报告、

42、案例分析报告、教材分析、校本课程开发、教育行动研究报 告等。论文正文局部字数不少于2. 5万字。（三）论文评阅人和辩论委员会成员中，应至少有一名具有数学教育学科且具有高 级教师职称的基础教育学校教师或教学研究人员。（四）修满规定学分，并通过论文辩论者，经学位授予单位学位委员会审核，授予 教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。附件：非全日制教育硕士学科教学（数学）专业学位研究生课程设置与教学计划表115非全日制教育硕士学科教学（数学）专业学位研究生培养方案附件:非全日制教育硕士学科教学（数学）专业学位研究生课程设置与教学计划表课程 类别课程代码课程名称学时学分开课 学期任课教师考核 方式学位基础课E0051001中国特色科学社会主义理论与实 践研究362马克思主义学院考试E0050005马克思主义与社会科学方法论181马克思主义学院考试E0101222第一外国语362外国语学院考试E0032F03教育原理362教育学院课程组考试E0032F04课程与教学论362-教育学院课程组考试E0032F05教育研究方法362教育学院课程组考试E0032F06心理开展与教育362丁小斌教授 刘海健讲师考试专 业 必 修 课E0033F29数学教育文献研读90. 5张定强教授考查E0033F30数学课程与教材研究362张定强教授 温建红副教授考试E0033F31数学学习理论与方法36