2019高中语文 课时分层作业13 辛弃疾词三首 鲁人版选修唐诗宋词选读.doc

《2019高中语文 课时分层作业13 辛弃疾词三首 鲁人版选修唐诗宋词选读.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中语文 课时分层作业13 辛弃疾词三首 鲁人版选修唐诗宋词选读.doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1课时分层作业课时分层作业( (十三十三) ) 辛弃疾词三首辛弃疾词三首一、基础运用层1 1下列加点字注音全都正确的一项是( )A玉簪(zn) 阑干(ln )凤箫(xio) 妩媚(w)B浊醪(lo) 庶几(sh)援例(yun ) 遥岑(cn )C螺髻(j ) 堪脍(hu)揾英雄泪(wn) 鲈鱼(l)D搔首(so) 沉酣(hn )阑珊(shn) 蓦然(m)A A B 项，庶几(sh )；C 项，堪脍(kui)；D 项，蓦然(m )。2 2下列加点词的解释，不完全正确的一项是( )【导学号：61612089】A.断鸿声里（孤雁） 江南游子（作者自指）)B.把吴钩看了（泛指刀剑） 倩何人（请）)C.

2、揾英雄泪（擦拭） 玉壶光转（玉做的壶）)D.遥岑远目（小而高的山） 交游零落（稀少）)C C C 项，玉壶：玉雕的灯。一说指月亮。3 3下面两副对联所吟咏的对象分别是( )【导学号：61612090】铜板铁琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，金石录里漱玉词中文采有后主遗风。A苏轼、李清照 B辛弃疾、李煜C苏轼、李煜 D辛弃疾、李清照D D 是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。上联是颂其继承了苏词豪放的特点，在创作中取得了较高的成就，下联“美芹”指辛弃疾的美芹十论 ，其中陈述了抗金救国、收复失地、统一中国的大计， “冀南宋莫随鸿雁南飞” ，是说辛弃疾希

3、望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词贺新郎中的句子)的豪情壮志；是郭沫若题李清照纪念堂之联。上联描述李清照故居的优美环境，“大明湖畔趵突泉边”交代了李清照是山东济南人；下联突出李清照和赵明诚夫妇的传世之作以及李清照的文学风格， 漱玉词为李清照之词集， 金石录则是李清照丈夫赵明诚的著作， “文采有后主遗风”则说明李清照与南唐后主李煜同为婉约派代表词人。4 4下列各句中，没有运用典故的一项是( )A树犹如此2B楚天千里清秋，水随天去秋无际C求田问舍D休说鲈鱼堪脍B B A 项，桓温；C 项，陈登；D 项，张翰。5 5补写出下列句子中的空缺部分。【导学

4、号：61612091】(1)辛弃疾水龙吟登建康赏心亭中描写楚地秋色无际、秋水辽远的句子是“_，_。 ”(2)辛弃疾水龙吟登建康赏心亭中以季鹰的典故作比，写自己纵然乡思无限，却有乡难归的句子是“_，_，_？”(3)青玉案 元夕中“_，_、_”三句把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。(4)“_，_、_”三句，是贺新郎全篇警策。词人因无人可喜，只好将深情倾注于自然，不仅觉得青山“妩媚” ，而且觉得似乎青山也以词人为“妩媚”了。【答案】 (1)楚天千里清秋 水随天去秋无际 (2)休说鲈鱼堪脍 尽西风 季鹰归未 (3)东风夜放花千树 更吹落 星如雨 (4)我见青山多妩媚 料青山 见我应如是6 6阅读下面

5、这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。(不超过 30 字)【导学号：61612092】辛弃疾以其杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。爱国是辛词的一大主题。生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美，草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声，鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。所以说：_【解析

6、】 这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。因此，我们就可以整体把握文意，找到结论性句子的答案了。【答案】 辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。7 7在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 字。3民族根据文化而凝聚与认同，由文化而相互区分，所以，_。民族是由文化关系结成的社会群体，文化是民族的精神家园，然而_。对文化的层次、结构有多种划分的方法，如认为文化分为实物文化、制度文化和观念文化。然而不论以何种方法划分，_，是文化中起主导作用的、积极能动的部分。而在观念文化中，决定

7、民族的凝聚、认同并推动其发展的精神力量，既包括一些科学认识的根本原则，如世界观、方法论等，也包括信仰、价值理念等。_【解析】 第处，从前后文的论述看，说的应是民族与文化的关系，由“所以”一词可知该处应填入的是结论性语句。第处，横线前的“然而”一词表示转折，表示从另一方面来说，根据后文的“对文化的层次、结构有多种划分的方法”可知，此处说的应该是“文化是分层次、有结构的” 。第处，后文是对“观念文化”的分析说明，既然其是“起主导作用的、积极能动的部分” ，显然其“处于核心地位” 。【答案】 民族的根本在文化 文化是分层次、有结构的 观念文化处于核心地位二、阅读提升层8 8阅读下面这首词，完成(1)

8、(2)题。水龙吟 登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？(1)下列对这首词的理解分析，不正确的一项是( )A “楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人远看之景，天水交融，气象阔大。B “遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”运用了拟人、排比和比喻的修辞手法写山，生动形象。C开头两句是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，点出“愁” “恨”两字，感情由平淡渐趋强烈。D “把吴钩看了，

9、栏杆拍遍，无人会，登临意”是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃，心情激动。B B B 项，没有运用排比。(2)在这首词中，作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的？请分析说明。_4【解析】 词人的“登临意”是这首词的核心，登高望远，怀乡忧国，英雄无用武之地。词人为了表达这种思想情感，先写登临景，再直接写自己的行为，最后用一连串的典故暗示。能结合词的内容分析即可。【答案】 词人用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托“登临意” 。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意” 。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的情感。9 9阅读下面这首宋

10、词，完成(1)(2)题。【导学号：61612093】水调歌头辛弃疾落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人怨，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。 功名事，身未老，几时休。诗书万卷，致身须到古伊、周。莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。何处依刘客，寂寞赋登楼。【注】 秦楼：汉乐府陌上桑曰：“日出东南隅，照我秦氏楼。 ”此处以秦楼人指代妻室。赋登楼：东汉末年，王粲避难荆州，依附刘表，曾登城作登楼赋 ，述其思乡怀国之情和怀才不遇之忧。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A这是一首送别词，开篇两句起笔突兀，开宗明义，既交代了送别的时间、地点，又通

11、过“落日” “酒”等意象表现了“离愁” 。B “和月载离愁”不仅通过“月”这一意象烘托“离愁” ，还化虚为实，使抽象的“离愁”成为可“载”的具体形象。这与李清照武陵春中“载不动许多愁”有异曲同工之妙。C “诗书万卷，致身须到古伊、周” ，肯定了友人杰出的才学，希望友人此行能有远大的目标，像伊尹和周公一样成为国之栋梁。D本词使用了伊尹、周公、班超、王粲等典故，这些典故文字简洁、直白深刻，富有感染力，体现了辛词长于用典的特点。D D D 项， “直白”有误，应为“含蓄” 。(2)请分析“何处依刘客，寂寞赋登楼”两句的用典手法。_【解析】 对诗歌用典手法的鉴赏，首先要理解典故意，再把握作者的情感。要

12、注意结合注释的有关内容分析。【答案】 作者运用王粲避难荆州依附刘表的典故，联系自身的境遇，自比王桀，感叹自己身似浮萍，漂泊不定，空自思乡，落得孤独寂寞。通过用典，表达了对朝廷不能重用人才，导致有识之士壮志难酬行为的愤懑之情。51010阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。【导学号：61612094】一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗，雨湿纱窗。 浑欲乘风问化工。路也难通，信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容，歌且从容。(1)下列对这首宋词的赏析，不恰当的两项是( )A “忆对”三句是回忆以前那个花好月圆的中秋节情景：天晴风静，皓月当空，桂花飘香，饮酒

13、乐甚，心情非常舒畅。B “今宵”三句，写今夜无月的情景，但词人并未直接写出，而是说今晚饮酒还是和以前一样的，但云雨却打湿了纱窗。C “花在杯中” “月在杯中” “云湿纱窗” “雨湿纱窗”等句，词人浓墨重彩地勾画出花月掩映酒杯和云雨沾湿纱窗的景色。D “浑欲”三句说词人因不见明月而忧愁，真想乘风上天去问个究竟，为什么中秋之夜没有月亮呢？但“路也难通，信也难通” ，想问也问不成。E这是一首描写中秋赏月未得的词。上片运用反衬和虚实结合的手法，写出今宵中秋无月的遗憾；下片写赏月不得的愁绪。CECE C 项， “浓墨重彩”有误，这里是运用白描手法；E 项， “反衬”不正确，应为对比。(2)全词表达了词人什么样的情感？请简要分析。_【解析】 抓住这首词的关键词句进行分析， “云湿纱窗，雨湿纱窗”写词人无月可赏；“路也难通，信也难通”写词人壮志难酬的郁愤；“杯且从容，歌且从容”写词人借酒浇愁排遣郁愤的洒脱。【答案】 无月可赏的落寞。往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，唯有“烛花红” 。 欲诉无门的郁愤。欲问“化工” ，但“路也难通，信也难通” ，明咏中秋无月，实叹世路 艰难、壮志难酬。自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤。