2022幼儿园师德师风建设制度（精选8篇）_幼儿园师德建设制度.docx

《2022幼儿园师德师风建设制度（精选8篇）_幼儿园师德建设制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园师德师风建设制度（精选8篇）_幼儿园师德建设制度.docx（36页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园师德师风建设制度（精选8篇）_幼儿园师德建设制度 幼儿园师德师风建设制度（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园师德建设制度”。 第1篇：幼儿园师德师风建设制度 唐山市第五幼儿园师德师风建设规章制度 为深化学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素养的师资队伍，依据中小学老师师德规范、幼儿园老师专业标准，结合我园实际状况，制定本规章制度。 一、指导思想 以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园老师岗位职责要求，以酷爱教化事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素养、职业志向和职业

2、道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教化，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素养的整体提高和幼教事业健康快速发展。 二、基本原则 师德建设工作坚持以下基本原则： （一）坚持以人为本的原则。充分发挥广阔教职工的主动性、主动性、创建性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增加教职工自我教化、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。 （二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注意实效。 （三）坚持以德促能的原则。师德是教化之

3、魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，实行多种措施，把师德建设与高教职工业务实力和专业发展相结合，促进教职工整体素养的全面提升。 三、领导小组 为更好地开展师德教化活动，我园成立师德建设领导小组： 组长：谢志清 副组长：何丽萍 组员：各班老师、保育员、后勤人员。 组长负责组织部署详细工作，分解各层面师德教化活动任务，保证师德教化活动有组织、有安排、有实效地开展。 四、规章制度 师德师风规范 （一）政治思想规范 1、学习先进文化、引领先进文化、宣扬先进文化是师德的灵魂，是老师必备的思想素养和道德品质。老师要有剧烈的民族自尊心，酷爱祖国。 2、老师要仔细贯彻党的教化方针，模范遵守国家的法律法规和学

4、校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参加非法集会、结社。 3、老师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于幼儿培育和科学发展的错误倾向。 4、老师应努力学习理论学问，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。 5、师德师风是园所发展的灵魂，老师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。 （二）业务工作规范 1、老师的业务实力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，老师要把主要时间和精力用于教化、教学和幼儿教学管理中。 2、老师应勤于钻研业务，主动进取，不断提高业务水平，不仅要精通教学内容，而且在专业学问的深度、广度和高度方面有所发展

5、。尤其是动手实力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”老师。 3、老师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探究，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深化实践的精神。 4、老师应主动加强学术沟通。关注学科前沿的发展动态，不断了解和驾驭新科学、新技术，扩充和丰富自己的学问实力。 5、老师应重视教化教学的探讨，主动投入教化探讨和教学改革，留意总结阅历和把握规律，并刚好将探讨成果运用到教学中。 6、老师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采纳现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要仔细钻研幼儿培育模式和相应的教学安排

6、，科学合理选定教材及教学参考资料。 7、老师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。 8、老师必需对工作兢兢业业、肃穆仔细、一丝不苟、精益求精，仔细钻研本职业务。 （1）任课老师必需根据教学要求，执行课程标准，充分备课，仔细讲授；按时、仔细、热忱答疑；对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。 （2）老师遵守教学安排，培育和优化幼儿一日常规。 （三）教书育人规范 1、教书育人是师德师风的重点，是老师职业对老师的根本要求。老师要学习教化理论，驾驭教化规律，遵循教学规律，在传授学问的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培育幼儿实力。 2、老师要坚固树立以人为本、幼儿平安第一

7、的观点，在教化教学工作中要关切爱惜孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要敬重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。 3、要调动幼儿学习的主动性和主动性。通过科学方法论教化，使幼儿领悟视察和分析问题的方法及解决问题的实力。 4、在培育幼儿学问、实力、素养的过程中，注意孩子的特性发展，依据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。 5、老师必需廉洁从教，不得利用老师地位谋取个人利益。老师不得以任何借口收取家长财物。 6、老师要常常深化幼儿，了解教化对象思想、生活等状况，结合教学工作主动热忱地与孩子交谈。 7、老师应对授课秩序全面负责，驾驭幼儿学习状况并对违纪者进行教化。

8、8、老师有责任在幼儿园内外根据各项规章制度，自觉地对孩子进行教化和管理。 （四）为人师表规范 1、老师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学看法、高度的事业心和责任感来教化和影响孩子，寓教化于教学的各个环节。 2、老师必需具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己仔细的敬业精神、负责的工作看法、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。 3、在教学活动中，老师必需仪态端庄，衣饰整齐得体，举止文明大方，以自己的优良道德品德和形象熏陶感染孩子。 4、老师应增加集体主义观念，主动参与集体活动，时刻留意维护集体

9、利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。酷爱幼儿园，关切幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力气 5、老师应增加团结意识，要正确处理好与四周同事的关系，敬重同事，业务上相互学习，取长补短，相互借鉴；工作上相互协作、团结协作；生活上相互关切，相互帮助，从而达到共同进步的目的。 师德师风建设 1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。 2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教化教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和方法。建设工作要做到

10、有机构、有安排、有措施、有考核。 3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作安排，并督办安排的完成。 4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣扬，以期起到示范、感召、辐射作用。 5、每位老师都要自觉培育师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。 6、将师风师德建设工作同解决老师实际问题结合起来。从老师的工作和生活实际动身，理解爱护老师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增加师风师德建设工作的感召力和影响力。 唐山市第五幼儿园 第2篇：幼儿园师德师风建设制度 幼儿园师德师风建设制度 l 为了进一步加强老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高

11、为师，身正为范”落实到教化教学中去，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会 主义建设者和接班人，本人提出以下看法：、 1、重视迟到早退和不请假外出的现象。 2、上班做到不随意进出教室、不玩手机。 3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精确，启发不包办，思索有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正值的竞争、竞选活动，

12、发挥正确的舆论导向作用。 6、注意仪表。容貌整齐，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的看法处事为人。 8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 9、强化平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。 第3篇：幼儿园师德师风建设制度 幼儿园师德师风建设制度 为了进一步加强老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教化教学中去，培育有志向、有道德、有文化、守纪律的新一代，

13、特制订本制度。 1、加强政治理论、教化法规学习。学习中华人民共和国老师法、中小学老师职业道德规范、师德“八不准”、中小学幼儿园平安管理方法等法律法规。幼儿园建立学习记录，老师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的实力和政治敏锐性。 2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园老师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。 3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精确，教具运用相宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。 4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。对幼儿一

14、视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。 5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 6、注意仪表。容貌整齐，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的看法处事为人。 8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 9、强化平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。 第4篇：幼儿园

15、师德师风建设制度 幼儿园师德师风建设制度 为了进一步加强老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教化教学中去，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1、加强政治理论、教化法规学习。学习中华人民共和国义务教化法、中小学幼儿园平安管理方法，幼儿园建立学习记录，老师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的实力和政治敏锐实力。 2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。 3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精确，启发不包办，思索有所

16、思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 6、注意仪表。容貌整齐，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的看法处事为人。 8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 9、强化平安意识，严守平安底

17、线。老师不仅要做遵守平安规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。 第5篇：幼儿园师德师风建设制度 师德师风建设制度 为了进一步加强老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教化教学中去，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1、加强政治理论、教化法规学习。学习中华人民共和国义务教化法、中小学幼儿园平安管理方法，幼儿园建立学习记录，老师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的实力和政治敏锐实力。 2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意

18、进出教室、不打手机、不随意调课。 3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精确，启发不包办，思索有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 6、注意仪表。容貌整齐，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家

19、庭、对社会负责的看法处事为人。 8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 9、强化平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守 平安规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。 第6篇：幼儿园师德师风建设制度 幼儿园师德师 风建设制度 为了进一步加强老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教化教学中去，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1、加强政治理论、教化法规学习。学习中华人民共和国义务教化法、中小学幼儿园平安管理方法，幼儿园建立学习记录，老师做好学习笔记，以

20、提高自身依法执教、依法治教的实力和政治敏锐实力。 2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。 3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精确，启发不包办，思索有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 6、注

21、意仪表。容貌整齐，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的看法处事为人。 8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 9、强化平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。 春雨的色调说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应

22、的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿状况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。 三、活动目标： 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制

23、定了一下活动目标： 1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、实力目标：发展幼儿的审美实力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、发展幼儿的视察实力、思维和语言表达实力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“敬爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动打算： 1、阅历打算：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，依据天气状况实地视察春雨，让幼儿感受了解春天的有

24、关学问阅历。 2、物质打算：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃朝气，春雨的色调散文诗的情景，也是通过课件中温柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学协助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。 3、情景演示法：将幼

25、儿置身于春雨的色调散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色调的感受。 此外我还适时采纳了沟通探讨法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过视察发觉自然界的改变，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们主动参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同

26、伴之间合作表演的欢乐，也将成为他们恒久的回忆。 八、教学过程 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-看春雨-观赏散文诗情景表演-阅历总结-审美延（绘画形式） 1、激发爱好谈春天 “爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。 2、看春雨 观看课件春雨的色调前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色调 3、观赏散文诗 （1）完整观赏后请幼儿

27、把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导探讨，帮助幼儿理解散文诗的内容。 （2）找寻句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿主动思维，熬炼幼儿的口语表达实力，强调了重点，理解了难点。 4、情景表演：分角色进行朗诵表演。 5、阅历总结： 将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩展延长、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色调散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知

28、。 第7篇：幼儿园师德师风建设制度 幼儿园师德师风建设制度 为了进一步加强老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教化教学中去，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1、加强政治理论、教化法规学习。学习中华人民共和国义务教化法、中小学幼儿园平安管理方法，幼儿园建立学习记录，老师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的实力和政治敏锐实力。 2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。 3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精确，启

29、发不包办，思索有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 6、注意仪表。容貌整齐，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的看法处事为人。 8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 9、强化平

30、安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。春雨的色 彩说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿状况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯

31、定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。 三、活动目标： 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标： 1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、实力目标：发展幼儿的审美实力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿

32、份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、发展幼儿的视察实力、思维和语言表达实力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“敬爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动打算： 1、阅历打算：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，依据天气状况实地视察春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问阅历。 2、物质打算：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主

33、要实行了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃朝气，春雨的色调散文诗的情景，也是通过课件中温柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学协助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。 3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色调散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色调的感受。 此外我还适时采纳了沟通探讨法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能

34、用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过视察发觉自然界的改变，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们主动参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的欢乐，也将成为他们恒久的回忆。 八、教学过程 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-看春雨-观赏散文诗情景表演-阅历总结-审美延（绘画形式） 1、激发爱好谈春天 “爱好是最好的老师”。活动起先我

35、利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。 2、看春雨 观看课件春雨的色调前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色调 3、观赏散文诗 （1）完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导探讨，帮助幼儿理解散文诗的内容。 （2）找寻句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴

36、、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿主动思维，熬炼幼儿的口语表达实力，强调了重点，理解了难点。 4、情景表演：分角色进行朗诵表演。 5、阅历总结： 将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩展延长、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色调散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。 第8篇：幼儿园师德师风建设制度 2 幼儿园师德师风建设制度 为了进一步加强老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教化教学中去，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度

37、。 1、加强政治理论、教化法规学习。学习中华人民共和国义务教化法、中小学幼儿园平安管理方法，幼儿园建立学习记录，老师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的实力和政治敏锐实力。 2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。 3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精确，启发不包办，思索有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。 4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。 5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说

38、脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 6、注意仪表。容貌整齐，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。 7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的看法处事为人。 8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 9、强化平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。春雨的色调说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意

39、境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿状况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方

40、面的阅历在活动展示出来。 三、活动目标： 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标： 1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、实力目标：发展幼儿的审美实力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、发展幼儿的视察实力、思维和语言表达实力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“敬爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带

41、来万紫千红”。 五、活动打算： 1、阅历打算：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，依据天气状况实地视察春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问阅历。 2、物质打算：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃朝气，春雨的色调散文诗的情景，也是通过课件

42、中温柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学协助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。 3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色调散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色调的感受。 此外我还适时采纳了沟通探讨法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过视察发觉自然界的改变，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们

43、主动参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的欢乐，也将成为他们恒久的回忆。 八、教学过程 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-看春雨-观赏散文诗情景表演-阅历总结-审美延（绘画形式） 1、激发爱好谈春天 “爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。 2、看春雨 观看课件春雨的色调前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼

44、儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色调 3、观赏散文诗 （1）完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导探讨，帮助幼儿理解散文诗的内容。 （2）找寻句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿主动思维，熬炼幼儿的口语表达实力，强调了重点，理解了难点。 4、情景表演：分角色进行朗诵表演。 5、阅历总结： 将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩展延长、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色调散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。 幼儿园师德师风建设制度 唐山市第五幼儿园师德师风建设规章制度为深化学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素养的师资队