第四单元-节约家庭开支-活动2-家庭开支细打算.pdf

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1、第四单元第四单元 节约家庭开支节约家庭开支 活动活动 2 2 家庭开支细打算家庭开支细打算一、教材分析本活动教学有一定的难度，学生在前一活动录入数据的基础上，掌握快速填充的方法，学会运用函数求和和求平均值，使用公式计算教育占比及差值，通过对家庭日常开支体会 Excel 软件中函数和公式的优势。二、学情分析在活动 1 的学习中，学生已经会设计创建表格，会在表格里录入数据。因为是第一次学习 Excel 软件，让学生感受到 Excel 软件的强大的数据处理功能，为后面活动 4 的学习做好铺垫。三、教学目标1、掌握 excel 表格的自动求和和求平均分的方法，利用填充功能 复制公式；2、能够根据需要正

2、确的编写计算公式并计算，利用计算结果分析数据所反应的问题；3、体验表格加工处理数据的过程，感受技术服务于生活。四、教学重点与教学难点教学重点：excel 中自动求和和求平均分的方法。教学难点：根据需要正确的设置公式。五、教学策略与手段教师在教学中可以先从活动分析入手，明确目的后再分阶段完成教学目标。另外，在教学过程中还要引导好学生的兴趣，特别注意数据分析和计算过程不要出差错。六、教学环境：网络机房、装有 Windows7 的电子教室。七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。八、教学时间：1 课时九、教学过程：1、情景导入【教师】请大家对观看一段微课。【学生】观看【教师】这段微课来自于我们书本提

3、供的光盘，明确地给同学们诠释了表格里公式的用法，以及表格之间的逻辑关系，在表格里有大量数据出现的时候，为了保证我们的数据计算的正确性，函数公式的应用就显现出其重要性。2、新知探求【教师】同学们，我们一起来观看下这个表格，这是本节课 第一个任务的计算效果图。我们来一起分析下。【学生】观看。【教师】请同学们看下，合计是哪些单元格的计算结果？【学生】回答。【教师】合计就是每个月中服饰、食物、交通、教育、通讯、其他项目的和。那同学们会列出公式吗？【学生】回答。【教师】如果已经预习过课本的同学，可能会说用自动求和 功能，那么除了这个方法，我们还有什么别的方法吗？【学生】讨论、回答。【教师】我们可以输入公

4、式：=B3+C3+D3+E3+F3+G3.按回车 键计算结果。下面请同学们看老师用这个方法来演示计算一下，看看和课本的计算结果是否相同。【学生】观看教师的演示，讲解。【教师】我们可以看到和课本的自动求和的方法计算的结果是一样的，那么课本上的自动求和是怎么一回事呢？我们一起来看下。【教师】教师讲授快速填充柄的使用方法。（1）选中合计下面的第一个单元格。（2）单击自动求和按钮。（3）检查范围是否正确。（4）快速填充柄的计算。【学生】学生观看教师演示，掌握自动求和公式使用的技巧和要领。动手制作课本 106-107 页的统计每月支出。【教师】巡视辅导。【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品，交

5、流操作中的要领。【小组协作】同学之间协作与自主探究结合，完成课本上 107-108 页的计算平均值。每个小组用手动输入公式与课本 AVERAGE 方法计算，比较计算结果。感受公式的方法有什么不同之处。【教师】巡视辅导。【作业检查】小组间交流作业，评比两种方法求平均值有什么不同之处，你更喜欢哪种方法。【教师】请同学们完成课本第 110 页的内容，计算教育占比。注意公式输入的要领：1、以等号开头 2、除法用/表示。【小组协作】同学之间协作与自主探究结合，完成课本上 110 页的计算平均值。1、输入表头文字 2、输入计算公式 3、舍子百分比样式 4、求其他月份的教育占比。【教师】巡视辅导。【小组协作

6、】计算月开支差值。分析每月的开支是多还是少，多或者少了多少，看看哪个月花最多，哪个月花最少。【教师】巡视辅导，检查作业。【创新作业】对于时间有充足的学生，自主探究与小组协作相结合，完成课本第 112 页创新园的内容。3、本课小结这节课我们探究的内容是第 4 单元的第 2 个活动，主要是自动求和和求平均分，利用 excel 软件自带的这些功能能够快速计算处理大量数据，提高效率，方便我们的生活。十、板书设计活动 2 家庭开支细打算一、自动统计数据 二、计算分析数据1、统计每月支出 1、计算教育占比2、计算单项平均值 2、计算月开支差值十一、教学反思先从引导着手，让学生了解 Excel 中有自动计算的功能，对于快速填充，上节课已有所接触操作难度不大，对于单元格的引用，教师不要讲解，只需直接引用即可。总之，掌握方法比掌握某个具体的操作能力更重要。