2019高中历史 第四单元 王安石变法 第3课 王安石变法的历史作用练习 新人教版选修1.doc

《2019高中历史 第四单元 王安石变法 第3课 王安石变法的历史作用练习 新人教版选修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中历史 第四单元 王安石变法 第3课 王安石变法的历史作用练习 新人教版选修1.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、- 1 -第第 3 3 课课 王安石变法的历史作用王安石变法的历史作用1人们对王安石变法措施中争议最大的两项是( )A农田水利法、方田均税法B市易法、均输法C青苗法、免役法D保甲法、保马法解析：例如，青苗法的实施大大增加了政府的财政收入，但在推行过程中也存在一些缺陷：一是有些地方官为追求政绩，强制农民借贷；二是利息偏高，成为借贷者沉重的负担。免役法使得那些缴纳一定费用的人能够从劳役中解放出来，有利于社会经济的发展，同时也增加了政府的财政收入。史书记载，两浙富户交的免役钱是过去的 7 倍。但是，免役钱对穷人来说是沉重负担，有些人甚至为支付免役钱而家破人亡。答案：C2王安石认为宋神宗对变法的态度是

2、“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？”由此，可以推断变法失败的一个重要原因是宋神宗( )A急功近利 B动摇不定C反对变法 D用人不当解析：急功近利强调变法求快求强，与材料意思不符，故 A 项错误；根据材料“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？”可知宋神宗对变法动摇不定，故 B 项正确；根据材料“下一把火，又随下一勺水”不能说明宋神宗反对变法，且与史实不符，故 C 项错误；材料信息无法体现用人不当，D 项错误。答案：B3北宋时期一首诗写道：“万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘。 ”主要是称赞王安石变法中的( )A农田水利法 B青苗法C方田均税法

3、D募役法解析：本题考查学生理解分析能力。农田水利法促进了荒地开垦，保证了农业灌溉，符合题干中“耕桑富” “河淤开亿顷”的信息。A 项符合题意。答案：A4北宋中期，宋神宗曾对王安石说：“祖宗守天下，能百年无大变，粗致太平，以何道也？”出现这种状况的原因是( )- 2 -A宋朝实行均田限田的措施B宋朝“强干弱枝，分化事权”的措施C宋神宗任用王安石实行变法D宋朝“田制不立，不抑兼并”的政策解析：王安石变法的主要背景是北宋中期的社会危机，社会危机的现状主要是由于宋代设官较多，分化事权导致，故 B 项正确；北宋是不抑制土地兼并，故 A 项错误；此时王安石还没有变法，故 C 项错误；D 项不是导致材料中信

4、息的原因。答案：B5对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，最接近客观事实的应是( )A王安石变法的失败具有很大的偶然性B宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源C王安石性格的偏执与变法失败有联系D变法结局说明其改革不符合历史发展潮流解析：本题考查学生的分析理解能力。王安石变法要解决北宋中期所面临的复杂的社会矛盾，但这些社会矛盾往往又是封建制度本身所造成的。因此他的失败带有必然性，因为他不可能改变封建制度，A 不选；B 项只是变法失败的直接因素，而非根源；D 项其改革在一定程度上改变了北宋“积贫积弱”的局面，促进了社会发展，说明顺应了历史发展潮流。答案：C6阅读下列材料：材料

5、 神宗熙宁时，王安石为相，大加改革：科举考试中进士科不再考诗赋，改考论、策，其帖经、墨义，则改考大义(帖经专责记诵，大义是要说明义理，可以发抒意见的)；别立新科明法，以待不能改业的士子；主张学校养士，所以整顿太学，立三舍之法，以学年和考试成绩递升，升至上舍生，可免发解及礼部考试，特赐取得做官资格。变法为旧党所反对。他们的理由是：诗赋水平高低容易评判，策论弄虚作假也难知道，因此看卷子难了；以学问论，经义、策、论，似乎较诗、赋为有用，以实际论，则诗赋与策、论、经义，同为无用。他们主张科举继续以诗赋为主。考试是从前读书人的出身之路，所考内容非其所习，科举之人，是要反对的。于是至元祐年间回复旧法，而熙

6、宁之法复废。但又有一班只习于新法的人，也要加以反对。于是折中其间，分进士为诗赋、经义两科。南宋以后，遂成定制。摘编自吕思勉中国通史选举请回答：(1)根据材料并结合所学知识，分析王安石科举改革的特点和意义。(2)根据材料，分析北宋科举改革受挫的原因。- 3 -解析：第(1)问第一小问“特点” ，依据材料“科举考试中进士科不再考诗赋，改考论、策，其帖经、墨义，则改考大义(帖经专责记诵，大义是要说明义理，可以发抒意见的)”可知重视学问的实用性，以经义策论为主，依据材料“别立新科明法，以待不能改业的士子”可知改革兼顾延续性，给传统士子出路，依据材料“主张学校养士，所以整顿太学，立三舍之法，以学年和考试

7、成绩递升，升至上舍生，可免发解及礼部考试，特赐取得做官资格”可知主张兴办学校，逐级培养人才；第二小问“意义” ，依据材料“科举考试中进士科不再考诗赋，改考论、策，其帖经、墨义，则改考大义(帖经专责记诵，大义是要说明义理，可以发抒意见的)”可知突破了传统科举考试内容的局限，引导知识分子关注现实，据材料“别立新科明法，以待不能改业的士子”和“主张学校养士，所以整顿太学，立三舍之法，以学年和考试成绩递升，升至上舍生，可免发解及礼部考试，特赐取得做官资格”可知引导办学和教育方式的转变，提高民众文化素质。第(2)问依据材料“考试是从前读书人的出身之路，所考内容非其所习，科举之人，是要反对的”可知读书人从

8、既得利益和习惯出发反对改革，依据材料“变法为旧党所反对”可知新旧两派互相攻击，据材料“于是折中其间，分进士为诗赋、经义两科。南宋以后，遂成定制”可知政府的折中兼顾。答案：(1)特点：重视学问的实用性，以经义策论为主；改革兼顾延续性，给传统士子出路；主张兴办学校，逐级培养人才。意义：突破了传统科举考试内容的局限，引导知识分子关注现实；引导办学和教育方式的转变，提高民众文化素质。(2)原因：读书人从既得利益和习惯出发反对改革；新旧两派互相攻击；政府的折中兼顾。7阅读材料：材料 有论者指出：“宋代商税和田税截然分离，出现了完整意义上的商税制度。地方政府定期公布商税则例及其变动情况，各地州、县、墟镇广

9、置税务机构，这些情况表明商税征收到宋代首次进入了自身的制度化时期。 ”这标志着“原来超经济强制性质的抑商政策开始向经济性强制的征商政策转化” 。同时，商税征收制度化，也是对商品生产者私有产权保护的制度化。因为比起唐末五代对商税的横征暴敛，商品生产者缴纳一定的商税，以换取政府承担对商品产权的保护，从成本来讲是合算的，北宋初年，全国各地曾努力革除五代十国时期苛刻的征商弊制，并严格约束各级理财机构和征商机构，防止其过度苛征暴敛，使商品生产者的交易费用降低，商税征收制度化，说明“当私人收益的潜在增长超过交易费用时，便会为建立这种所有权进行种种尝试，政府承担对所有权的保护，因为政府为此付出的成本低于私人

10、自愿团体所付的成本。 ”宋代允许工商业有一定程度的自由度；促进了商业的发展，也达到了政府“商旅既安，课利自厚”的目的。白王棣宋代赋税的制度变迁请回答：(1)依据材料，概况宋代赋税制度变迁的特点及表现。- 4 -(2)依据材料并结合所学知识，分析宋代赋税制度变迁的原因及作用。答案：(1)特点：商税征收制度化(或出现了完整的商税制度)。表现：定期公布商税及变动情况；广泛设置税务机构；加强对商品产权的保护等。(2)原因：宋代商品经济的高度繁荣；海外贸易的发展；商税成为政府的重要财源；吸取前代征 商弊制的教训；商业环境相对宽松。作用：促进了宋代商业的发展；增加了政府的财政收入； 加强了中央集权；为后世赋税制度调整提供借鉴。