人教版一年级上册美术《鱼儿游游》教学设计.pdf

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1、教学文档人教版一年级上册美术（鱼儿游游）教学设计人教版一年级上册美术（鱼儿游游）教学设计人教版一年级上册美术（鱼儿游游）教学设计一、教材分析本课是“造型表现课程。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为（鱼儿游游）其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。吴作人先生晚年常画金鱼，他所作的金鱼是自己“法由我变，艺为人生艺术观的具体表达。在造型上，充分利用笔墨在宣纸上产生的韵味，既忠实于物象，又表达出神韵，似动似静，悠然自得。在用笔上，强调尾根不断，从腹部到一侧、尾翼，大

2、都仅用一笔一连到底。为了表现金鱼特有的雍容华贵，画家根本不用浓墨，而是以不同色彩，适当添入淡墨，去表现金鱼在水中畅游的神态，灰灰的淡墨和浓烈的色彩相互衬映，使得色彩更为漂亮，优雅飘逸。画家画金鱼的另一个特点是：不画水，留白处虽不着墨与水，但河水涟漪、清亮见底之态尽在其中，这使得画面简洁明净，极具韵味。李平凡先生的作品是：虽然是一幅写生，画家同样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描绘来表现出游动的感觉。在大小比照和色彩运用上也颇有情趣。对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比拟困难了，我们可以借助拼贴的方法，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成

3、为一幅生动的画面。另一方面，如果在细致表现时，有不中意的地方，可以采纳灵敏的方法补救，比方：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。这些都在教材选择的学生作品中表达了出来。二、教学思路.教学文档“动是完本钱课最重要的词。不管是观赏了解鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动上，也就是题目中的“游。所以仅仅是引导学生画出鱼的造型远远不够。为了感受、体验和表现“动，可以运用游戏的方法，带一种“动的心情去观赏漂亮的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘漂亮且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过

4、程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。三、教学建议（教案 1）一创设情境、激发兴趣1.出示谜语来考考大家，猜猜是什么动物。没胳膊没腿，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。揭示谜底：鱼2.出示图片（海底总发动）里勇敢的小丑鱼尼莫。3你了解小尼莫是怎么游的吗？谁能模仿。老师说儿歌鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友。学生模仿摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡。4.出示课题:鱼儿游游二观赏分析、攻克难点观赏大师表现鱼的作品，观察、观赏大自然中五颜六色鱼的图片。1.请同学说一说了解的鱼，学生答复。2.提出观察要求，注意：鱼是

5、由哪几局部组成的。3.出示幻灯观察海底的鱼观赏视频。.教学文档4.出示幻灯小尼莫，考考大家：你了解鱼是由哪几局部组成的吗？鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等所以人们称它为“会游动的花。5.出示幻灯，用同色图案进行遮挡，来援助比照分析各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍的变化。请同学们找不同，并讲一讲。教师边小结，边示范：各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。三尝试绘画、大胆表现1.同学们动手画一条自己喜欢的鱼的外形。2.学生动手画小鱼的外形，努力表现出鱼儿的游动。教师巡视指导。3.利用幻灯出示各种各样鱼的图片。观赏鱼儿的花纹美，色彩美。4.说一说你想用什么线条图案和色彩装饰小鱼。同学说，教师示范添画。5.出示幻灯，

6、学生作画。四展示评价、感情升华1.展示作品，学生自评互评。2.教师评价。教师小结：这么多漂亮的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞鱼类，要保护鱼类，做它们的朋友；不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！渗透环保教育课下，同学们还可以用其他的方法表现鱼儿游游。（教案 2）一创设情境，导入新课地球上占地面积最大的就是大海，在这个蓝色的世界里，生活着许许多多的鱼，它们形态各异、漂亮、奇特。让我们看看漂亮的鱼类怎样在水中游观赏课件播放鱼类在海中、河里游来游去的录像。今天我们就通过想象一起来描绘这些千姿百态的鱼。板书课题：鱼儿游游.教学文档二初步感受，尝试表现1.鱼儿是怎样游

7、动的，谁能模仿？学生模仿摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡。2.老师还把更多的鱼带到教室，大家想看吗？但看的时候要把最美的鱼记下来。看图3.指名学生选出刚刚看到最美的鱼，说一说它美在什么地方？有什么特点？4.尝试把最美的鱼儿，用线条在短时间内画下来。三综合体验，赏析评述1.选局部画好画得过大、过小、适宜的的作业，分析评价，解决构图的问题。2.教师用线条板演，突出鱼儿游动的姿态和漂亮的花纹。3.观赏书中作品，与同桌交流商量。四发挥想象，制造表现1.教师提示：1对自己刚刚的作品中意的，补充完善；2想画得更好的，再画一幅。2.练习要求：1大胆地表现、制造游动鱼儿的姿态；2用自己喜欢的方法装饰鱼；3在音乐声中进行，音乐停即停。3.播放音乐，学生继续作画，教师巡视指导。五作品展示，评价总结1.展示作品，学生自评互评。2.教师评价。.教学文档六课后拓展漂亮的鱼除了用绘画表现，还有很多表现形式，课件展示用鱼的图案装饰的中国结、衣服、圆盘、挂件、窗花、鞋垫等。四、评价建议1.能否表现鱼儿游动的姿态。2.能否较为合理地使用美术工具、材料进行表现。3.能否用丰富的色彩表现和进行细节装饰。.