小学语文(部编版)一年级下册一个接一个教案.pdf

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1、小学语文（部编版）一年级下册一个接一个教课设计课前预习1初读课文，读通读顺，认识课文粗心。2圈出文中的生字，标志不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。3留意察看平常自己都在做哪些事情。4提出预习中碰到的问题。教课准备：多媒体课件教课目的1认识“接、觉”等13 个生字。2有感情地朗诵课文，领会生活中的快乐和不快乐。3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教课要点：认识“接、觉”等13 个生字。教课难点：有感情地朗诵课文，领会生活中的快乐和不快乐。教课过程一、师生谈话，引入新课1.师生谈话你每日都做过哪些事？大家一块议论议论。比方：吃饭、睡觉、做游戏这些事情中间，哪些是你喜爱做的？哪些是你不喜爱

2、做的？哪些是一开始喜爱，一会儿以后又不喜爱了？哪些事情是你一开始不喜爱，一会儿以后又喜爱了？2引入课题今日我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做 一个接一个。听老师读一遍，谈谈小诗人这天中间都是做了哪些事情？【经过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活切近课文，把课文拉近生活。】二、初读课文认识生字1出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字方才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）议论识字方法2出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（齐读1）开火车读（2）3出示词语：月夜影子回家睡觉各种各种起床学校伙

3、伴高兴上课铃操场风趣快乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读【小学一年级学生，识字是要点，所以本环节经过多种方式进行识字。让学生可以经过听读、拼读、练习等方法来识字、识词，培育学生养成自觉识字的习惯，频频练习，达到教课目的。三、研读课文要点研究1.学习第一小节。（1）齐读第一小节。（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜爱做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿（3）大家想想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是快乐仍是不快乐啊？从哪句话里面可以看出来？学生领会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的领会。在家长的建议跟我们的想法不同样的时候，我们应当怎么做？

4、小作者是如何做的？领会“可是”的用法：固然小作者一开始不太快乐，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有利处。2.学习第二小节。（1）自己读第二小节。（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学2 1cnjy板书：不上学起床上学3学习第三小节。（1）自由读第三小节。（2）指名读第三小节。（3）师：到了学校，我做了什么自己喜爱的事情？而后又发生了什么？我是如何做的？生：和小伙伴跳房屋，而后上课铃响了。板书：没有上课铃上课领会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很风趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很风趣的事情。【根源：21 世纪教育网】（4）指导朗

5、诵。4学习第四小节。（1）齐读第四小节。（2）师：读了这一小节你想说什么？假如小作者是在问你？你会如何回答？生：我们也是这样，碰到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，可是大人不同意的状况下，我们只能停下来，去做大人让做的事情。而后做着做着，就感觉第二件事情也很风趣很快乐了。【能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中，理解诗人所表达的思想感情，作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友同样，贪玩、俏皮、率性，可是又开朗、听话、向上。】四、再读课文深入理解（1）学生自由朗诵全诗，领会诗中的意思。（2）默读全诗，谈谈诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜爱的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。生：是指一件又一件“我”原来不喜爱的事情，以后都变为了“我”喜爱做的事情。21 教育网【经过解题，理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思想归纳能力和语言表达能力。】五、部署作业、朗诵全诗。、背诵全诗。板书设计一个接一个踩影子多玩一会儿睡觉不上学起床上学不上学上课没有上课铃