2022一级教师新条件_中学一级教师条件.docx

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1、2022一级教师新条件_中学一级教师条件 一级老师新条件由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学一级老师条件”。 河北省中小学老师系列 一级老师任职资格申报评审条件 评定标准：一级老师须忠诚于人民教化事业，具有良好的思想政治素养和职业道德；具有正确教化学生的实力，能依据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教化，并较好地完成任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业学问，独立驾驭所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学阅历比较丰富，有较好的专业学问技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和实力，教学效果好；具有肯定的组织和开展教化教学探讨的实力，并

2、担当肯定的教学探讨任务，在素养教化创新实践中积累了肯定阅历；在培育、指导老师提高业务水平和教化教学实力方面做出肯定成果。 一、适用范围 本条件适用于一般中小学、职业中学、幼儿园、特别教化学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教化机构从事教化教学工作的人员。 民办中小学、幼儿园老师参照执行。 二、政治思想条件 拥护党的领导，胸怀祖国，酷爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教化方针，忠诚于人民教化事业，遵守老师职业道德规范，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，坚固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，听从组织支配，切实履行老师岗位职责和义务；身心健康；取得二

3、级老师任职资格后，年度考核合格以上。 三、学历、资格条件 （一）获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上； 高级中学老师获高校本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在二级老师岗位任教4年以上； 小学（幼儿园）、初中老师获高校专科毕业以上学历，在二级老师岗位任教4年以上； 小学（幼儿园）老师获中等师范学校以上学历，在二级老师岗位任教6年以上。 （二）具有相应的老师资格证。 四、计算机条件 驾驭计算机应用技术。参与全国或全省职称计算机应用实力考试成果符合规定要求。 五、专业技术工作经验（实力）条件 取得中小学二级老师任职资格后，具备下列条件： （一）高级中学、职业中学、初级中学老师： 1.较熟识中学

4、各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教化教学工作，高级中学（职业中学）专任老师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课老师能够娴熟驾驭一门专业技能，独立担当一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时、年均在企业实践不少于20天）；初级中学老师年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）； 2.具有正确教化学生的实力，能依据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教化，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务； 3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告； 4.在教学改革、推动素养教化、提高教化质量

5、等方面成果良好。培育、指导本学科三级老师不少于1名，并取得肯定成果。 （二）小学、幼儿园老师： 1.较熟识小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教化教学工作，年均完成教学工作量420学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）； 2.治学看法严谨，教化教学效果比较显著，在学生思想政治教化工作方面阅历丰富，胜任班主任、辅导员工作，有肯定专长； 3.主持完成1项校本研修任务； 4.培育、指导本学科三级老师不少于1名，并取得肯定成果。 （三）教学探讨机构人员： 1.担当学科教化教学带头人，主持或指导教化教学探讨，担当教化教学示范、评价等工作； 2.有安排地深化学校调查探讨，指

6、导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级40天，市级70天，县级100天； 3.每年担当1次示范课，举办学术讲座不少于2次； 4.培育、指导本学科三级老师不少于2名，并取得肯定成果。 六、业绩成果条件 取得二级老师任职资格后，具备下列条件之一： （一）中学、职业中学老师，获校级以上嘉奖或荣誉称号；教化教学水平高，教学效果好，每年担当校级优质课（示范课或观摩课），在乡镇以上教化部门组织的教学竞赛中获一等奖1次以上； （二）在农村学校连续工作满5年以上的中学、职业中学老师，取得二级老师任职资格后，获校级以上嘉奖或荣誉称号，且教化教学水平高，教学效果好，担当校级优质课（示范课

7、或观摩课）2次以上； （三）职业中学专业课老师所教班级学生专业学问扎实，实践实力强，并在业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）； （四）教学探讨机构人员开展教研活动取得肯定成果，指导当地教学取得肯定成效（附相关证明材料）。开展县级以上教化教学课题探讨试验取得明显成果，主持并完成1项县级以上教科研课题（以鉴定证书为准），并独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表教科研论文2篇以上； （五）小学、幼儿园老师，获县级以上专业嘉奖或荣誉称号，且教化教学水平高，教学效果好，每年担当校级优质课（示范课或观摩课）。在农村小学、幼儿园或教学点连续工作满5年以上的老师，取得二级老师任职资格后，获

8、中心校（学区）嘉奖或荣誉称号，且教化教学水平高，教学效果好，担当校级优质课（示范课或观摩课）2次以上。 七、教案要求 提交本人近四年任教中某一个学期的完整教案本。 八、附则 （一）校外教化机构从事教化教学工作的人员申报评审条件参照教学探讨机构人员条件执行。 （二）本条件所称“以上”均含本级（本数量级）。 （三）听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、示范课、观摩课须附本人教案、主办单位证明和专家评价看法。 （四）班主任、大队辅导员、年级主任工作须附考核材料和嘉奖证书等。 （五）培育指导青年老师，须附青年老师获奖证书及经学校验证的辅导青年老师的过程性材料。 （六）省部级以上专业嘉奖包括：

9、国家级教学成果奖、省教学成果奖、省科学技术奖、省社会科学成果奖、省社科基金成果奖。同一项目多次获奖，取其中一项最高奖。同一内容的业绩不重复运用；省级荣誉称号是指由省政府或省教化、人社行政部门联合代表省政府或省级教化行政部门代表省政府颁发的与中小学幼儿园教化和老师相关的政府荣誉称号。如：省模范老师、省教化系统先进工作者，省优秀老师、省优秀教化工作者，省特级老师等。市、县级专业嘉奖、荣誉称号根据上下对口的原则，确定奖项名称、级别和等次，凡和省开展的业务嘉奖、荣誉称号不对应的，可视当地详细状况自行确定，但不得超过省开展的业务嘉奖、荣誉称号数量，详细以各设区市在省职改办备案书目为准。 （七）教化教学科

10、研课题指教化行政部门或托付直属相关事业单位组织开展的教化规划、教化教学探讨、教学方法和手段探讨、教化技术探讨、多种教学媒体综合运用探讨、发展性课堂教学手段探讨、现代教学技艺运用探讨等课题。省、市、县级教化教学科研课题以省、市、县级教化行政部门公布为准。提交课题时需同时供应申报书、结题报告与结题证书。 （八）公开出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号。论文发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集，综述、通讯报道等不作为评审论文对待。老师撰写的论文要有新意，有肯定的理论水平，对教化教学工作有较强的指导意义。教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平

11、，对教化教学工作有主动的指导作用。著作指国家新闻出版广电总局批准出版的本专业学术专著。应具有特定的探讨对象，概念精确，反映探讨对象规律，并构成肯定体系，属作者创建性思维的学术著作。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、习题集、一般工具书等不视为学术专著。 申报一级老师条件 全国申报中学老师一级职称应具条件执行“教部发1998020号关于中学老师职务评聘工作实施看法”的精神。详细要求如下：1，高校专科及以上毕业学历，担当中学二级老师职务四年. 一级老师业绩条件 第十条 一级老师一、学历及资格条件 1具备博士学位。2具备硕士学位，并在二级老师岗位任教2年以上。 3具备学士学位或者高校本科毕业

12、学历，并在二级老师岗位任教4年以上。4具备. 中学一级老师评定条件 第一条评定标准中学一级老师须具有较扎实的基础理论和专业学问；能胜任小学、初中或中学循环教学，驾驭教化教学的基本功，能运用现代化的教学手段，教学效果良好；主动实施素养教化，所. 一级老师申报条件 中小学幼儿园一级老师评审标准一、基本条件1、拥护党的领导，胸怀祖国，酷爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教化方针，忠诚于人民教化事业。2、遵守中小学老师职业道德规范. 破格晋升一级老师条件 破格晋升一级老师条件达到下列条件中2项者，可破格申报晋升一级老师。一、获得县(市、区)以上教化行政部门组织或授权有关学术团体组织的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页